12010-2011学年度 研究性学习课题指导方案
一、研究性学习课题
课题：课题组长 成员班级 中学生接触互联网的弊与利网络聊天
软件的利与弊
二、课程目标1） 课题1：中学生接触
互联网的弊与利 知识与技能：
1、懂得去图书馆、上网、采访老师、学生等途
径去获得相关的资料。
2、能熟练应用所掌握的信息技术对信息进行加工处理，
养成良好的信息素养。 过程与方法：
1、去图书馆和上网获得相关的资料
2、
采访老师、学生。
3、能够根据需求选择有价值的信息，并能合理有效的管理
信息。
4、应用所掌握的信息技术对信息进行加工处理。 情感态度与价值观：
1、
培养对研究性学习的兴趣。
2、培养对信息技术必修课学习的兴趣。
3、培养
创新精神和实践能力。
4、培养与人交流的能力。
5、培养鉴别信息的能力。
6、
培养对信息进行加工处理的能力，养成良好的信息素养。 课题2：网络聊天软
件的利与弊知识与技能：
1、懂得去图书馆、上网、采访老师、学生、家长
等途径去获得相关的资料。
2、能熟练应用所掌握的信息技术对信息进行加工处
理，养成良好的信息素养。 过程与方法：
1、去图书馆和上网获得相关的资料
2、采访老师、学生、家长。
3、能够根据需求选择有价值的信息，并能合理有
效的管理信息。
4、应用所掌握的信息技术对信息进行加工处理。 情感态度与
价值观：
1、培养对研究性学习的兴趣。
2、培养创新精神和实践能力。
3、
培养与人交流的能力。
4、培养鉴别信息的能力。
5、培养对信息进行加工处
理的能力，养成良好的信息素养。
三、课题实施方法
1、文献法去图书馆
查阅资料，利用学校电脑室，让学生上网查阅资料。
2、交流法
2开展课外交流。（课外交流不统一组织，由各课题小组利用课外时间进行）
四、课题实施步骤研究性学习课程安排：每周三第八节和其他课外时间。
1、
2010年10月介绍与课题相关知识。
2、2010年11---2011年4月各小组
制订研究计划，查找资料。
3、2010年4月各小组整理材料、总结、成文。
4、
2010年5月课题成果交流，对各小组及成员进行考核。
五、过程设计：
1、
完成课题的计划及分工，填写项目计划表和分工表：分工表
组长： 组员 分工 主要任务项目计划表
项目主题： 编号 任务 完成时间 完成情况 存在问题
2、讨论课题研究的策略与方法，并开始实施。
3、师生共同制定评价内容、
标准，各小组间对汇报进行自评、互评，填写评价表。
评价表评价内容 分值 标准 小组自评 小组互评 教师评价
4、师生对所做主题研究进行总结。
六、课题成果： 论文
