《一代风范李光前》的读后感
通过查阅资料，我们深深地体会到了李光前平凡面而朴实的一面，印象深刻的有这么几个生活中的小片断：光前先生虽是亿万富翁，但出门从不坐高级轿车，而只乘公共电车的三等座；对于子女，光前先生以身作则，教子有方，严格控制孩子的零用钱，并要求他们自己骑自行车上学，告诉他们要勤俭节约。还有很多这样的细节，这些无不反映着光前是位平民。 但从另外的角度我们又发现了与众不同的光前先生。首先从他的创业过程来看，当他收购一块无人问津的园丘，有谁会想到那就是南益树胶公司的发祥之地，又有谁会想到光前正是通过经营管理这企业而壮大了自己的事业，最终获得‚橡胶大王‛的美称。这一切都是人们所预料不到的，但光前先生以非凡的实力做到了，而且提出了‚南益精神‛的八字真言，与员工共同努力奉行这一精神。
取诸社会，用诸社会是光前先生的宗旨。他对社会的慈善、文教事业所做出的贡献是我们难以想象的，直到现今我们仍沐浴在着一温暖的阳光中茁壮成长。有一个故事我们不得不提，在光前先生七十大寿那天，当家中宾客满堂时，他却一个人跑到了中央医院在献血。其他的就不用在说了，这些就足够证明我们要下的结论了，光前先生像其他伟人一样，值得我们学习。
虽然我们年纪尚小，可是要学习就是要从小开始。在科技飞速发展的新时代，艰苦朴素似乎已被我们忽视了，但通过这次探究学习活动，我们在伟人身上认识了这一中华传统美德的影响力，可以肯定的说既然是传统美德，那么任何时候都是学习要发扬的。至于为社会做贡献我们目前还有一段很长的道路要走，但我想助人为乐这点是在为以后作铺垫，这点也是我们力所能及的事情，何不以这为起点，漫漫长路一步一个脚印走出条光明大路。学习习近平民伟人中的平民，他不愧为一代的风范啊！！
读《一代风范李光前》有感
‚我是被蚊子咬大的，蚊子有什么可怕的！‛
贫苦的少年时代，由于父亲坚持供他读私塾，家里一贫如洗，所以，放学后，他总是替人放牛，为家庭分忧。他读书十分勤奋，以优异的成绩考入北平清华高等学堂。
他伏案写作时，常常左手打蚊子，右手写稿。译完就拼起课桌当床睡，夜里长遭蚊子叮咬。人家问他为什么不怕蚊子，他笑着说：‚我是被蚊子咬大的，蚊子有什么可怕的！‛
反思，现如今学生的学习是如此优越，宽敞明亮的教学楼、政府免除学杂费、学校图书馆免费开放，不追溯到古人的‚凿壁偷光‛、‚囊萤映雪‛，就李光前先生求学时代坚韧刻苦的精神而言，再对照着自己，惭愧，惭愧。 ‚一半靠勤劳与健康，一半靠机遇与信用。‛
在剧烈的竞争中，李光前采用现金的办法以及童叟无欺的的原则，吸引大量的供应商，人们竞相以优惠价卖给他，因此降低了生产成本。 再反思，‚诚信‛二字是什么？在现代社会某些企业家的眼里，‚诚信‛不是面包，不是利益，甚至，什么都不是。
他们明目张胆地打着‚国家免检‛的旗号，生产出含三聚氰胺的奶粉，是他们背叛了诚信。
但是我们必须清楚地认识到诚信的背后是成功，如果丢了诚信，就等于赶走了成功。如同李光前先生所说的：‚凡能在工商业上获得最成功者，都是最讲信用的人。‛
最后反思，节俭是中华民族的传统美德，我们应该继承这一美德并发扬光大，而不是穿名牌在人群中攀比、炫耀自己的身家背景……
18 跨越百年的美丽
执教：胡文忠
时间： 5月13日星期五早上第一节 教学目标
1．学会‚埃、伦‛等12个生字，正确书写‚冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效‛等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会‚美丽‛的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课前准备
1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程
一、出示课题，围绕题目质疑
1．板书‚美丽‛，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
2．板书‚跨越百年的‛，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
二、自主预习，初读感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解。
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？
5.交流资料，认识居里夫人
学生交流搜集的居里夫人的资料。
教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
三、品读感悟，全班研讨
默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
1、居里夫人的外表美
指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
2、居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。
A、巨大贡献是美
关注语句：
‚她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中‛
‚它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。‛
‚她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。‛
B、勇于探索、忘我献身是美
关注语句：
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。‛
‚为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。‛
‚终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。‛
‚……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。‛
‚皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。
‚她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。‛
C、淡泊名利是美
‚她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。‛
‚著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’‛
四、回归整体，提升认识
1．回读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题；什么样的美丽能跨越百年？为什么说居里夫人的美丽‚跨越百年‛？
2．总结收获，拓展阅读。
再谈对‚美丽‛的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？
读读课后‚阅读连接‛中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。
3.欣赏品析课文，感悟表达方法
这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。
五、进行随文练笔，提升内心感受
1．下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
2．读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。
六、课外拓展阅读，自由进行习作
作业超市，任选一题。
1．继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照
原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽•居里》后所受到的启发，重新构思并完成作文。
2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。
