《广玉兰》教学设计
邱集小学
戈树刚 教学内容：
《广玉兰》第一课时 教学目标：
1、学会课文中的9个生字，认识绿线中四个生字。理解“生生不息”等主要词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，弄清课文的层次。 学情分析：
虽然同学们对很多花都很熟悉，但如果要他们将某种花按照一定的条理介绍给大家，表达上都存在或多或少的困难。因而，本课难点是要通过学习课文，让学生学习作者善于观察的精神，以及描述事物的写作方法，进而指导自己的写作。 教学过程：
一、自学要求：
1、自由读一遍课文，了解课文大意。
2、识记课后生字音、字形，完成课后生字描红，仿写“蕊”“婴”字各一遍。
3、圈画文中生词并结合课文语境理解生字、生词意思。
4、再读一遍课文，看一看还有没有不理解的词语，圈画出来，找一找比较难读的句子，画出来并练习读一读。
5、思考：这篇文章哪几个自然段是写广玉兰的花，哪几个自然段是写广玉兰的叶的？
二、互学要求：
1、把课后生字组成词读给伙伴们听一听。
2、和小伙伴们交流一下对词语的理解。
重点交流一下词语： 幽香
荡漾
玉琢冰雕
内涵
凋谢
迫不及待
数世同堂
生生不息
皎洁
3、小组内每个同学分一段课文，读一读，看谁读得好。
4、交流一下你认为比较难读的句子，相互指导读好它。
5、讨论：文章具体描写广玉兰的是哪几个自然段？应怎样给课文分段？
三、交流展示：
1、我们读词语给大家听：
凋谢
皎洁
荡漾
玉琢冰雕
内涵
绽放
花蕊
婴儿
圆茎
铁锈色
2、我们能说出下列词语意思：
凋谢
皎洁
玉琢冰雕
迫不及待
数世同堂
生生不息
3、我们能正确、流利读好课文。
4、我来汇报我们小组讨论出来的分段结果。
5、我们来评价“蕊”“婴”两个字写得如何。
四、问学要求（请你帮帮我们组）：
在读课文的过程中，还有不理解的词语和其他问题吗？说出来，请其他小组同学帮助解决。
五、检测反馈：
1、独立完成《补充习题》一至三题。
2、教师出示答案，组内成员对调批改，并统计正确率。
3、组织订正。
六、小结反思：
1、通过本节课学习，我知道哪些知识？
2、在学习中，我还需要改进和提升的地方有哪些？
