六年级上册英语复习计划
一、指导思想:
六年级老师一致认为,期末考试不是升学考试,只可能是6A的知识点的重点。为此我们复习的重点在6A,如果在6A的知识中涉及到其他年级的知识,我们将附带复习总结;单词、词组的重点只可能让学生掌握6A。
二、复习策略:
1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每课一小练习,每两个单元做一份综合练习。
5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。
6.加强复习课的备课和研讨。
三、具体做法:
1.按单元进行系统的知识梳理。形式以听说讲练结合。先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课消化巩固知识,提高课堂效率。
2.归类复习先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类
1).音标 要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。
2).时态 一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时进行归纳,比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构。
一般现在时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot
现在进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be + 动词 ing 形式.标志性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football .
一般过去时态 概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律:
1).一般情况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed ,
2).以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如:lived , moved ,loved
3).以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried
4).重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5.特殊变化:见不规则动词表。
3.介词 结合实例讲解,练习,巩固
4.阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
5.听力 听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。
6.综合练习,查漏补缺,争对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。由于我校六年级学生的英语教学比较晚,学生的英语基础相对较弱,对于如何上好复习课我们仍在不断地探索,希望能和各位同仁共同交流研究。