英语结构化教学新课框架设计（初稿）
十二中 David Luo （原创）
组织教学：→预设时间：1分钟
师生活动：师生疯狂英语问候
设计目的：熏染教学氛围
第一步 ：新课导入→预设时间：2-3分钟
教师活动：（1）教师全英文疯狂演讲导入；（2）本节教学相关视频导入。
设计目的：提高学生听课注意力及学习兴趣 第二步：新知预习→预设时间：5分钟
教师活动：教师课前就新课阅读材料每个自然段设计一个问题，让学生带着问题进行阅读（问题提前打印裁成小纸条准备好，课上由课代表发给每一位同学）
学生活动：学生快速阅读，可合作讨论，小组分享 设计目的：培养学生自主阅读能力 第三步：阅读理解→预设时间：15分钟
学生活动：（1）深层次阅读阅读材料，用英语表达出每一自然段的主题（main idea)或段落大意(general idea) ；（2）学生说每一自然段还存在的语言困惑点。
教师活动：（1）给出老师的答案和学生进行分享交流：（2）点拨个自然段重要语言点。
1 设计目的：引导学生深层次阅读文本，以培养学生阅读能力。 第四步：课堂监测→预设时间：10分钟
教师活动：提前就本节教学内容设计10道有关词汇、短语和本节阅读文本中的重要句子结构的理解能力的考查的题目。重点考查词汇、短语和句子结构。多以填空题形式考查。也可以阅读理解题形式考查。
学生活动：一分钟一个题，快速完成。小组分享。 教师活动：点拨学生做错题目
设计目的：夯实基础，提升能力，提升学生语言核心素养。 第五步：总结归纳→预设时间：3分钟
学生活动：讨论、分享本节课学习所获及困惑。
老师活动：点拨本节课重难点、易错点。表扬表现好的同学。 设计目的：让学生对本节课的学习有一个从消化、整理的过程
课后家庭作业布置 课后反思
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