散文阅读理解，看清题目要求并清晰作答
议论文写作需注意运用恰当的论证方法，论点鲜明，论证严密，富有条理，用词准确。
一．诗歌
1.定义：诗是和小说、散文、戏剧相并列的文学体裁之一。它通过有节奏感和韵律美的精
炼的语言，形象地反映生活、抒发情感。
2.产生：原始人在集体劳动中作为协调动作的呼号以及交流情感之简单语言相结合的产物，
随后又作为劳动过程中的伴唱及劳动收获的祝祷与庆祝而得到发展。
3.先秦《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。
4.楚辞形式自有，句法参差错落、灵活变化，具有浓烈的浪漫主义色彩。诗歌得到发展。
5.汉乐府五言诗取代四言诗。
6.唐代为黄金时代，有律诗和绝句。李白杜甫作为“双子星座”。
7.词在唐代出现，五代流行，两宋鼎盛。
8.诗歌的艺术特征：抒情性、音乐性、语言精炼准确形象性。
9.诗歌的鉴赏：了解背景、感悟意境、联想。
10.秋兴八首：晚年代表作，沉郁顿挫，格律森严。循环往复，情景交融，仄起首句入韵，
平仄大变时抒情。
11.两开：由现在想到过去。急暮砧：想到家人洗衣。
12.杜甫，字子美，河南巩县，史诗，诗圣。其父：杜审言与李峤、崔融、苏味并称文章四
友。
13.本诗通过对描绘误删巫峡箫森的秋色，抒发了使人身在夔州，心系古国的思想感情，一
种犹豫思乡的情怀。
14.三吏：石壕吏，新安吏，潼关吏。三别：新婚别，垂老别，无家别。
15.雨巷：主题：迷茫中的探索。理性节制情感，平仄韵，感情起伏，影城的社会现实。
16.我：所有坚持理想的中国人。姑娘：美好理想。女郎：更有距离感，梦想遥不可及。
17.艺术美：象征主义手法（意象丰富）,糅合了古典诗歌中的元素, 和谐优美的音律, 重叠
反复手法的运用.
18.戴望舒：雨巷诗人，早期孤寂心境。后期爱国明朗。
19.诗的写作：诗之情归于激情，运用想象，着力创造意境，诗的语言。
20.语言：节奏感，音乐性，韵律美。意象化。有弹性。注重修辞。
21.闻一多诗的三美：图画美，音乐美，建筑美。
二．散文
1.定义：一般是指题材广泛，文章灵活自由，通过形象化手法，抒发各人所见所闻所感，
文情并茂，优美精粹的一种散行体的文学作品。
2.古代指诗词曲赋以外的文。
3.当代人们把纯理论，纯引用性，纯学术性的文章，甚至原本在散文中滋生出来的报告文
学，杂文，新闻通讯等也排除在散文之外。人们又常常以随笔、小品、美文来称说散文。
4.《尚书》是我国第一部记言记事的历史著作。
5.司马迁的《史记》和班固的《汉书》成为历史散文的双璧。
6.唐宋时期，出现了散文繁荣发展的新世纪。
7.五四在性文化运动和文学革命的推动下，又迎来了一个散文兴盛繁荣的新高潮。
8.散文分类：记叙，抒情，议论。
9.散文特点：题材广泛，结构自由，写真纪实，感情强烈真挚，语言精粹优美。
10.散文鉴赏：升入体悟作者的感情及个性色彩，通过正确把握意象，深入领悟作品题旨，
把握作品的结构线索，用比较方法把握特点，结合鉴赏和吸收。
11.散文写作：精心选材善于立意，平凡题材立意高大，以小见大，形散神凝。
12.结构形式：辐射式，串珠式，铺叙式。
13.埃尔克的灯光：一条线索，三种灯光，两种人生。爱恨交织
14.两种人生：长宜子孙，自己走路。
15.三种灯光：大门内的灯光（封建家庭的没落），埃尔克姐姐的灯光(爱情亲情，又是生活
西黄破灭的象征)，作者的心灵之灯（对生活的向往，对理想的追求）
16.艺术特点：灯光象征，有诗意，用灯光贯穿全文，修辞手法，抒情。
17.余光中（1928～）当代诗人、作家、文学评论家。福建永春人。余光中1928年重阳出
生于南京，自称是“茱萸的孩子”作者成就（见讲义）“艺术上的多栖主义者”：诗歌、散文、批评家、翻译家等,是中国文坛杰出的诗人和散文家，“右手写诗，左手写散文”余光中被称为“乡愁作家”，他的乡愁有自己独特的内涵
18.结构特色：采用了散点铺排的结构，纵横交织，全方位、多角度、长镜头地描写雨景，
既充分地展示了客观世界的厚实性，又巧妙地表现了主观感受的强烈性、鲜明性，尽情地显示出作者的情感世界的丰富与深厚。那故国情丝，对中国文化的追慕，表现得淋漓尽致。
19.思乡的情感在文章体现，第一段，“不过，那一块土地是久违了„„安慰孺慕之情。”中，
要抓住“久违”、“牵连”、“分担”、“孺慕”等关键性的词语。这是直接抒情的句子。第二段、第三段及之后各段大量用典集中体现了文化乡愁和历史乡愁
三．议论文
1.议论文三要素：论点（论断），论据（支持），论证（过程）。
2.议论文分类：内容，学术，形式，方式。
3.议论文的鉴赏：看提出的论点是否独到和有建设性，看所持的论据是否新鲜和充分，看
论证过程是否周密和有说服力，看文字布局词语表达是否有吸引力。
4.议论文的写作方法：读后感，短论，学术论文。
5.《论求知》的论证方法：
1) 比喻论证：通过具体形象使人领会某种道理，重在说理的形象化、具体化。重在语
言修辞，例如：书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。
2) 模拟论证：根据两种事物之间的某些相同点进行比较，用已知事物的特点，推论出
另一事物也会有某种特点。重在逻辑推理例如：精神上的各种缺陷，都可以通过求知加以改善——正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。
3) 对比论证（正反对照）：把两种性质、特征相反或有差异的事物加以比较，通过比
较来讲清道理，阐明事物的本质。例如：狡诈者轻鄙学问，聪明者则运用学问。
4) 举例论证：采用实际事例证明观点，例如：思维不集中的，可以研习数学；缺乏分
析判断力的，可以研习经院哲学；不善于推理的，可以研习法律案例。
6.陶行知（1891-1946）：是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。
原名陶知行，1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范学校。1935年“九.一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，
1) 伟大的人民教育家。——毛泽东
万世师表。——宋庆龄
2) 当今一圣人。——董必武
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12.3) 两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。——郭沫若 4) 陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。——泰戈 议论文三要素：论点 论据 论证 论据类型：事实论据 理论论据 论证方法：举例论证 对比论证 引用论证比喻论证 类比论证 议论类型：立论 驳论 驳论方法：驳论点 驳论据 驳论证 《创造宣言》的论点、论据与论证方法
观点：人人是创造之人！
宣言：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
四.小说
1.小说三要素：人物，情节，环境。
2.分类：篇幅：长篇中篇短片微型小说。题材：
3.鉴赏：分析人物，看情节是否多变，把握具体独特环境描写，注意象征的意象，多样化。
4.《宝玉挨打》人物形象分析
1) 宝钗羞羞答答饰真情动作：托药而进，低头弄衣带。语言：“心疼”。神态：红了脸，
娇羞怯怯。
2) 黛玉哭哭啼啼表真情动作：无声之泣，气噎喉堵。神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿
一般，满面泪光。
5.艺术特色：
1) 人物形象鲜明生动，栩栩如生。
2) 善于在同一矛盾中塑造众多不同的人物形象。
3) 叙事有条不紊，情节跌宕起伏，行文张弛有度，语言生动传神，表现出很高的艺术
造诣。
6.《**》的艺术特色与思想内涵
4) 以小见大（以小的题材反映大的社会问题）；
5) 富有个性色彩的人物对话；
6) 成功的细节描写；
7) 环境揭示主题。
