2014年语文中考反思
1、上课过程中太过计较与每一课，将许多时间浪费，由于许多课的教案未写出，所以缺乏对每一节的整体把握，随心所欲的上课，计划以后只讲解每单元的重要课，剩余的根据仿写、记叙文阅读、散文阅读、小说阅读、议论文和说明文阅读的需要，将那节课设计为专项阅读训练课。
2、刚开始复习时，花费几乎三周时间让学生自己看书，整理重要字词，现在看来几乎没有效果，以后再不要这样无计划复习。
3、专题的讲座有点蜻蜓点水嫌疑，应该先讲理论之后讲解学生前面做过的，接下来将学生分成两人一组的小组，互相背诵讲过的专题理论，之后再让学生当堂做其他复习资料上的习题，如果仍有出错者，处罚抄写专题理论知识以及讲过的习题。也可将有些专题的知识在平时发给学生，哪些题该怎样打，如何审题，从哪几个方面着手，需要写几点，月考或其它测验出错时，一方面背诵理论，同时要当面讲解出错原因以及如何解答，定时抽查，并且周末布置部分学生有针对的给需要自学的篇目出题，当然要求自己给出答案。
4.每周布置整理或者弄明白一部名著的相关知识，结合人教版教材，前提是教师事先要将名著目录予以公布，利用下一周的某个时间全班根据提纲写出有关复习名著的知识点，出错多着，罚抄写同时交换组长检查。
5.每周一篇作文，先辅导之后让学生写，要求学生尽量不抄袭，出示一些如何审题、命题、选择材料的方法，教会如何在记叙中运用抒情和议论，教会如何写开头，尤其是不会写作文的学生，至于中等及优良者在文笔上下功夫。
6、古诗的积累，背诵、默写、提炼名句、赏析字、词、句和全诗，先教方法，死记硬背，之后是实例，之后是给出已学古诗实践，以后则是课外古诗赏析。
7、文言文，继续今年的做法，学一篇，按今年的要求过一篇，打破单元设置，一周一篇文言文。
8、强抓书写，对书写有问题的学生绝不留情，书写绝对公正。
9、对于做过的试卷不轻易放过，最好一个个到跟前再过一遍。
