分析数学中考试题，反思数学复习的过程
塔城一中张玉玲
今年的中考即将结束，作为一名多次经历中考复习的数学老师，静下心来想一想整个复习的环节，整理一下复习的方法，寻找出复习过程中的优势和失误，这是很重要的一件事情。
我在2009年到2012年三年一直代三班和八班的数学课，这两个班学生的数学基础知识层次不同，三班学生的数学基础知识比较薄弱，两极分化比较严重，数学成绩优秀的学生比较少；而八班学生的数学基础知识整体都比较好，只有极个别的学生基础比较差，并且数学成绩优秀的学生占多数。针对两个班的情况，在整个中考复习的过程中，我对两个班的要求也是不一样的。首先，由于数学中考试卷一共有二十四道题，其中选择题十道，填空题五道，解答题九道。整个试卷前二十道题都是最基本的的基础题，后四道题是综合性较强的难题。因此在做模拟试卷时，对三班的学生要求前二十道题必须会做，后四道题则根据题目难度灵活选择；而对八班的学生要求前二十二道题必须会做，后两道题则根据题目难度灵活选择。其次，复习中每一份模拟试卷都给足够的时间让学生先独立完成，再快速的对答案。第三，每一份模拟试卷都会仔细认真地讲解分析。但是，我在三班讲题时，侧重讲解试卷中的前二十二道题；而在八班讲题时，重点讲解试卷中的学生不会的题或做错的题，并且重点分析后四道难题。通过这一系列的做法，使这两个班学生的数学基础知识更加扎实，数学成绩稳中有升。
但是，从数学模拟考试学生答题情况看，复习过程中也有许多不足之处。如在专题复习的过程中，由于时间紧张，不等式（组）和方程（组）这一专题复习的不扎实，有一些学生就不会解不等式（组）和分式方程。
总之，从四次数学模拟考试学生答题情况反映出失分的主要原因有：数学基础知识掌握不够牢固，解题的基本技能不够熟练，逻辑思维能力、分析问题的能力比较为薄弱，尤其审题不清楚、不仔细，计算马虎，缺少规范的解题过程。
因此，在今后的教学中我认为应该注意以下几点：
1.以教材为根本,夯实基础。中考数学试题大多数取材于教科书,试题是在教科书中的例题,练习题的基础上通过类比加工改造，加强或减弱条件，延伸或扩展而成的,所以我们在新授阶段一定要让学生把教材中的基础知识牢固掌握,引导学生在复习阶段理清知识体系，形成知识系统。
2.科学训练、规范解题过程 。在帮助学生梳理课本知识点，形成知识体系的基础上，要进行一定数量的做题训练，加强知识的应用。在解题训练时，教师应该运用变式训练，改变问题呈现方式的方法，将学生从思维定式中解脱出来，养成学生全面分析问题的思路。同时要重视对学生解题步骤和格式的规范要求，以保证考试时会做的题目不丢分。
3.联系实际生活，加强数学的应用意识。学习数学的目的是应用于生活，强化学生应用数学一定要联系实际生活。在教学中要时常关
注社会生活实际，编一些贴近生活或挑选有实际生活背景的应用性试题，引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题，特别要重视方程、函数、统计概率，解直角三角形等数学知识在生活中的应用。
塔城一中张玉玲
2012年6月24日
