个人简介（略）
益智游戏课程简介
“益智”，顾名思义，有启发、开发智力之意。根据小学生活泼、好动、爱游戏的特点，利用益智游戏帮助学生开发智力是一个不错的选择。在众多的益智游戏中，我选择了我国古代四大益智游戏——九连环、华容道、孔明锁、七巧板、多米诺骨牌、头脑风暴等。
看似简单的几样小游戏，其中却蕴藏着无限的奥妙与玄机。并且每一种游戏又有多种衍生游戏，可谓种类繁多、百玩不厌。
本学期主要以多米诺骨牌为主。多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳;骨牌倒下之时，变化万千。。
多米诺是种文化。点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
智启社团课程实施方案
课程名称：智启游戏 指导老师：
授课时间：每周三下午 课程理念
本课程注重培养学生的逻辑思维能力及动手能力，让学生耐下心来认真研究、思考、推理，并从中体会到在困难面前要冷静年对，不要急躁。通过益智游戏给孩子一个放飞心情、放飞大脑的空间。在提高学生能力的同时，也起到弘扬中华民族传统文化的作用。
益智游戏总有一种魔力——让人在不知不觉中度过很长一段时间。所以，本社团内容给孩子提供了一个开放的“游戏平台”，可以在一定程度上减轻当代社会存在的学生“电脑热”问题，让学生从电子产品中走出，进入自己动手操作的小世界中去。这让孩子在得到手部训练、思维锻炼机会的同时，培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力。 教学目标
总目标：在游戏的过程中培养学生的逻辑思维能力与动手操作能力，培养学生认真观察、缜密思考的能力；在游戏中对各学科知识进行综合运用；体会中华民族传统文化的博大精深。
具体目标：
1、通过认真研究、思考、操作，掌握多米诺骨牌排列的基本策略和方法，培养学生动手能力和创新能力。。
2、培养学生认真细心的良好品质，锻炼学生的意志和耐力。使学生感受到课程带来的快乐，享受成功的喜悦。
实施措施
1、培养学生认真研究、思考的习惯，任何事情要正确找到切入口。教育学生遇到困难切勿急躁，要从容面对，仔细分析。
2、通过小组成员互相学习、视频展示、教师示范讲解、分等方法培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3、根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
4、在学期结束时，要举办多米诺比赛，培养学生小组合作意识。 课程计划
第一周
一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。
第二周
一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第三周
一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第四周
一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第五周
一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第六周
一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第七周
一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。
第八周
一、自己绘制图纸2016。
二、摆出片式多米诺2016。
第九周
一、自己绘制图纸。
二、摆出片式多米诺HAPPY。
第十周
一、自己绘制图纸。
二、摆出自己喜欢的数字、字母或汉字。
第十一周
一、自己绘制图纸。
二、摆出较复杂的多米诺造型。
第十二周
一、系统学习金字塔的摆法。
二、生自主练习，塔底尽量摆大。
第十三周
一、学习各种机关的使用。
二、生自主设计多米诺机关摆法。
第十四周
12个组进行多米诺造型大赛。 预期教学效果
通过本社团的教学，使学生能够熟练掌握多米诺的基础摆法，并能快熟绘制图纸，并通过团队合作，摆出不同的较复杂的多米诺造型。
通过让学生将自己组里摆好的图形依次推到，展示给大家看，让学生充分体会课程带来的快乐，享受成功的喜悦。接着让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方，使评价真正成为学生发现自我、欣赏他人的过程，从而让学生接触到活动本质的精神。
通过各项练习，使学生有足够的耐心去动手操作尝试。在未完成整幅作品之前，考查学生的细心程度和耐心，并且使学生通过本项练习，锻炼大脑与双手的协调性。
XX小学自主选课日点名册
课程名称：智启游戏
授课教师 ：
时间：
年
月
日
表格（略）
XX小学选修课教案
时间：第一周 内容：
一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。 教学目标：
1、了解多米诺骨牌。
2、简单学习多米诺的基础摆法。 教学准备：
PPT课件、多米诺骨牌。 教学过程：
一、介绍多米诺骨牌。
多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。多米诺一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。多米诺骨牌除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。 一个关键步骤是码放。尽管有一些工具一下可码放十几枚骨牌，但很多地方的骨牌还是需要一枚一枚地操作，有时甚至需要用镊子等工具。
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。参与者基本上都采用\"跪姿\"操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生\"不倒牌\"而影响全局。真可谓:一招棋错，满盘皆输。 当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积\"倒牌\"现象。每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心里都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的\"跪下\"。团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须\"色调\"一致，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责。经过了反复试验，历经了多次\"倒牌\"，多米诺骨牌终于完成了第一项:摆放。
多米诺是种文化。点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。 多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
二、学习多米诺的基础摆法。
1、码牌器的使用方法介绍。
2、多米诺的直线摆法介绍。
3、生自主练习。
三、主要图片展示
六、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第二周 内容：
一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。 教学目标：
熟练掌握单曲线、双曲线、各种分支及引导牌等多种摆法，并会灵活运用。 教学准备：
多米诺骨牌；课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习单曲线、双曲线、主线与分支的连接、单线变多线、双向分支、一分为
二、一分为
三、引导牌等多种摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。 附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第三周 内容：
一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。 教学目标： 熟练掌握直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法，并会灵活运用。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。附图解：
种多米诺12
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第四周 内容：
一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。 教学目标：
熟练掌握命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法，并会灵活运用。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第五周 内容：
一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。教学目标： 教学目标：
熟练掌握圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法，并会灵活运用。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第六周 内容：
一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。 教学目标：
熟练掌握一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法，并会灵活运用。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。 附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第七周 内容：
一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。 教学目标：
掌握片式多米诺图纸的绘制方法，会绘制简单的多米诺团，并能依照图纸摆出多米诺片式造型。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习多米诺图纸的绘制方法。在方格纸上标出行与列，铅笔会出自己详设计的图案，并转化成多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，绘制不同的多米诺图案。 附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第八周 内容：
一、自己绘制图纸2016。
二、摆出片式多米诺2016。 教学目标：
绘制出多米诺2016图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
绘制出多米诺2016图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法反思与创新 附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第九周 内容：
一、自己绘制图纸。
二、摆出片式多米诺HAPPY。 教学目标：
绘制出多米诺HAPPY图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
绘制出多米诺HAPPY图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。 附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十周 内容：
一、自己绘制图纸。
二、摆出自己喜欢的数字、字母或汉字。 教学目标：
绘制出多米诺自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
绘制出自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。 附图解：
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十一周 内容：
一、自己绘制图纸。
二、摆出较复杂的多米诺造型。 教学目标：
绘制出多米诺自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的多米诺。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知 绘制出自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。 附图解：
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十二周 内容：
一、系统学习金字塔的摆法。
二、生自主练习，塔底尽量摆大。 教学目标：
掌握金字塔的摆法，小组合作进行金字塔的摆放，底越大金字塔越高。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
讲解金字塔的摆法，观看PPT课件。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，小组合作练习金字塔的摆法。 附图解：
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十三周 内容：
一、学习各种机关的使用。
二、生自主设计多米诺机关摆法。 教学目标：
掌握多米诺各种机关的摆法，小组合作进行多米诺机关的设计摆放。 教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
讲解多米诺各种机关的设计，观看PPT课件。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，小组合作练习各种机关的设计摆法。 附图解：
三、反思与创新
课程现场活动照片
益智游戏课程总结
学校：XX小学 主创人：
通过开设益智游戏自主选课，我感到十分惊喜与高兴。惊喜的是孩子们表现出如此高的探究热情、这是在平时的学科教学中体会不到的；高兴的是孩子们通过本社团的活动，锻炼了自己的观察力、想象力、动手操作能力，培养了自己的耐心与坚毅力。看到同学们每次活动都学有所获，总能真切地感受到自己努力的价值。
多米诺骨牌系属操作活动，能使同学们手、眼、脑等感觉器官协调运动，除了培养孩子们的基本数学素养之外，还培养孩子们的观察力、想象力、逻辑思维能力等。在社团活动中，孩子们的天性得到充分释放，他们认真观察、独立思考、合作交流、激烈争论......每个细节都充满了对新鲜事物的好奇及执着坚毅。有一个课堂小场景我记忆很深刻：一下午的社团分两部分，每部分是一小时，中间有十分钟的休息时间。当 在思维第一节课下课铃响之后，我让大家休息一下，结果孩子们都站起来“抗议”说不要下课不要下课！接着研究吧！我还是坚持让大家解散休息了。站在教室前面观察孩子们的一举一动，课下孩子们依旧在自己座位上进行骨牌图案的设计拼组。这个小场景几乎每节课都要上演，我由衷地感到欣慰。
在自主选课中，另外一点让我颇有感触的就是——学习并不是适合所有学生的唯一教育方式。活动中，有一个叫的小男孩，平时的学习成绩非常并不理想，但是每次多米诺造型他总能完成得非常棒。在活动中总能看到他自信的笑容。从这里，我看到了教学的另一种含义——合适的教育才是真正的教育。
本学期的活动进行得比较顺畅，学习了多米诺的各种摆法和技巧。值得所有人肯定的是，每次自主选课孩子们都是带着收获结束的，通过活动中的自主探究、合作交流，孩子们的动手操作能力提高了，团队合作意识也更强了。
在下学期我准备多开设孔明锁系列活动，其中穿插着五连环和九连环的学习。如果单纯地学习九连环，不免有些乏味，所以用大家比较喜欢的孔明锁带动学习九连环，效果应该不错。 期待孩子们下学期的精彩表现！
