榆中县骆驼巷学校教导处工作总结
（2013---2014年度第二学期）
本学期，在学区及校领导的带领下，在各位教师的努力下，我校教导处继续抓教学常规管理，以学生和教师发展为本。在遵循学科规律，加强学科建设，加强课程管理，规范教学流程，科研促教研，提高教学质量和形成各类教学规范等各方面又做了进一步的实践和探索，现总结如下。
一、加强学习，树立先进教改理念。
没有先进的理念，势必因循守旧，遇事裹足不前，就难以真正推动学校的各项工作。本着这样一个朴素的思想，学校教导处要求各位老师能认真学习《榆中县骆驼巷学校工作计划》、《榆中县教育局教学常规管理》、《课程标准》，以规范各自平时教学行为。在上好基础课的同时，学校还加强了示范课和探究课的学习和研究，通过学习，理清教学思路。
二、认真规范，增加常规管理效益。
不断规范教学常规管理，健全教导处的教学流程管理是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。
本学期教导处通过计划、执行、检查、反馈等环节认真落实学校提出的管理要求，通过定期与不定期检查相结合的方式，认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业检查、试卷质量分析等，使各项分散的工作形成有机的整体。
按照学校工作计划要求，本学期如期完成了四次备课、四次作业的检查。在检查中，发现大部分教师对教材的再处理能力以及教学反思能力都较以往有所提高；学生作业的量更趋合理性，教师注重精选作业，注重作业布置的连续性，注重作业习惯的养成。
对上课的管理，教导处加强了听随堂课的力度，尤其是加强了中高年级任课老师地听课次数，对教学中存在问题的个别老师我们还采取了连续跟踪听课的形式，通过指导以及谈话等方式，以规范其日常的教学行为。
在教学质量分析上，本学期，重点进行了期中阶段性练习、期终考试质量分析工作，从分析中，寻找成功与不足，从而为今后改进教学工作寻找切实可行的措施。
三、不断探索，促进教师专业发展。
教师专业化发展措施一，通过教研学习小组等形式来提升自己的业务能力。在培训上，重视继续教育培训计划的制定和落实。在备课上，要求每位教师手写教案，从备详案开始，熟悉教材和课堂教学，尽快能在课堂中站稳讲台。学校还创造机会安排教师外出听课、汇报学习的机会。
教师专业化发展措施二，发挥学校校级中年骨干教师的示范、辐射作用，进一步推动学校骨干教师工作建设。本学期，让他们进行成功的教学展示，获得了听课教师的一致好评。
教师专业化发展措施三，学校从日常教学管理工作开始，加强对全体教师的教学专业能力的培养，如通过随笔书写、校本培训等形式，从平时的日常的教学工作中积累经验，修炼能力，从而提升我们教师的专业化水平。
四、形成合力，推进教研组自身建设。
加强教研组建设，首先从开展正常的教研活动开始，按照学校制定的教研活动制度，活动中能做到四定：定时、定地点、定人、定中心发言，从而保证每次教研都能有序开展。这样做，一方面加强理论业务学习，一方面积极开展课堂教学研究。实实在在的解决了一些教学中存在的实际问题，对教师的专业化发展起了一定的推动作用。
五、开展各类学生比赛活动
一学期来，在教导处的组织下，教研组的配合下，我校学生参与了校内、校外的多次比赛，如学校内部进行了语文趣味知识、学生硬笔书法、现场作文、课本剧等多项比赛，在比赛中，学生都有良好的表现，深受学生的喜爱。
六、加强家校沟通，形成教育合力。
家校沟通就是家长与学校之间的交流与联系，通过这一方式，让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。因此，及时全面的家校沟通便显得至关重要。
本学期除定期召开各个年级的家长会之外，我校还积极响应上级部门的要求，倡导每一位教师登门家访，帮助家长了解学校、了解教师、了解自己的孩子，从而和学校一起，形成合力，共同教育好自己的孩子。
七、努力方向
虽然教学工作能按照骆驼巷学校工作计划正常进行。但是，教学管理的水平还有待提高，完成的一些工作还可以继续做得更好。在教学管理的节奏上还不够快，对瞬息万变的教改形式还没有很好的适应，教学管理上还不够精细，细节上处理的不够到位，这些都是今后要加强改进的地方。
2014年7月10日
