教学质量监控工作总结
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，确保我校各科教学依据新课标和区教育局的要求，优化教学过程，提高教学质量。现将实行教学质量监控与评价，具体做法如下：
一、明确教学质量监控目的，理解教学质量监控内涵
教学质量监控的目的在于全面贯彻教育方针和素质教育的要求，科学、客观地监控学校在常态下的教育质量，充分发挥评价的功能、提高学生的学业水平，促进教师专业发展，提高教学管理水平、促进教学质量高效、可持续提升，促进学校健康发展。内涵是充分调动全体教职工的积极性，组织全体员工及各部门齐心协力，坚持发展性原则，目标性原则，全程性原则，全面性原则，全员性原则，标准化原则。使教育活动按质量标准，要求规范化运作，达到规定要求。
二、教学质量监控的基本思路
联系学校实际，构建完善的教学监控体系，在过程管理中促进教学，稳步提高教学质量，促进学生在思想道德、文化素养、身心素质及艺术修养、生活能力的全面发展，为学校的健康可持续发展提供保障。以质量求生存、求发展。
（一）、教学质量监控的目标体系
1、人才培养目标系统：遵照党的教育方针，培养和造就素质全面、基础扎实、个性丰富、特长明显、竞争力强的现代新型学生。
2、人才培养过程系统：
低段：学习习惯和文明习惯初步形成，文化成绩98％以上合格。 中段：学习习惯和文明习惯基本养成，文化成绩96％以上合格。 高段：学习习惯和文明习惯已经养成，文化成绩94％以上合格。
3、人才培养质量系统：
学校目标：教学质量在同级同类学校中名列前三名。 学科目标：
公共课：文化及格率为96%以上，优良率为85%以上。 专业课：文化及格率为94%以上，优良率为80%以上。 社会实践：合格率为95%以上。
1 能力目标：学生具备创新能力。
（二）教学质量监控的组织体系
教务处、教研组、任课教师。
（三）教学质量监控的方法体系。
1、建立教学信息监控体系，全面监控学校的教学情况：
教务处储存有学院学科阶段的考试信息；各科教师的备课、作业批改、公开课评价信息；储存了来自学生座谈会、家长会对教师教学的评价信息。学校储存了近三年的所有教学教研信息。
2、建立教学督导监控体系，监控教师的常规课堂教学和教研、培训： （1）领导随堂巡查听课，即时与任课教师交流。
（2）健全教学制度，教师集体讨论修改制度并签名。实行成绩问题通报制。 （3）常规教学检查（每学期检查备课4次、作业4次） （4）推广融合式教学，提高学生的学习兴趣。 （5）关注差生。
（6）教研一体化：教务处组织教师开展国家级课题《学科融合及跨学科研究》的研究活动。。学校每学期围绕课堂教学反馈突出的问题开展主题讲座与经验交流活动。每个科组每学期组织不少于8次研讲课，教师听课，互评解决突出的问题。 （7）领导分科垂直管理。
（8）组织开展校本培训（以新课标为研究对象，以青年教师为主体）；组织教师参加区教科培的组织的继续教育专家讲座，教学比赛活动。组织骨干教师外出听课，交流学习。开展校内“一帮一”和教学比赛活动，为青年教师搭建展示平台。
3、针对教学质量问题采取调整控制的有效方法如下：
（1）学科跟踪（教务处对薄弱学科和班级加强跟踪，了解各阶段教学情况，查找原因，研究对策，及时改进教学。）
（2）帮教活动（老教师帮新教师，强帮弱，领导扶教。）
（3）合理安排人事（充分考虑教师的能力和特点及适合任教的年段，安排教师的具体工作。）
（4）优胜劣汰。对教学能力与态度差的教师实行末尾淘汰制。
（四）建立健全的教学质量监控制度体系。
在原有制度的基础上，本学期进行了较大的修订和补订。每项制度先由职能部门
2 负责起草交校长审阅，反馈给部门进行讨论，修改，再反馈给校长定稿，定稿后要求相关人员在每个制度上签字执行。
1、教学研究制度 （1）建立教学研究组织系统
在校长直接领导下，充分发挥教导处的指挥、协调作用和组织作用，努力激发全体教师学习理论、重视实践、参与教研教改的积极性和主动性，充分发挥各备课组、学科组的合作精神和研究热情，积极追求研究成果。
教务处：依据我校融合教育理念和融合教学思想抓好课堂教学的常规管理，整体研究国家课改精神和我校课程设置的实际情况；整体研究现代课改理念和教学思想在课堂教学过程中的落实；结合各学科的《课程标准》和我校教师、学生实际，合理安排任课教师的工作量，提出教学工作的各项要求和教研制度。
教研组：配合教导处结合常规教学管理积极开展教育、教学科研活动，抓好教师培训工作，努力使我校融合教育理念和融合教学思想成为全校教师的共识并付诸教学实践。抓好对各级教育、教学研究课题的管理（制定方案、开展行动研究、评价研究、不同层次的总结）。积极开展课堂教学的整体研究和有针对性的专项课题研究活动。要订可操作计划，抓实实在在的过程，争实实在在效果，作真真实实总结。 （2）保证教研时间
结合教学研究、教师培训等工作的安排计划和我校工作实际，每周保证各学科有半日时间集中开展学科教研活动，或专题学习培训，或集体备课，或上研究课。 （3）工作要求
①各教研组要认真学习、理解、研究融合教育的理论与实践，阅读并研究学校的各课题方案和教学研究计划，制订教研组工作计划。
②每个教师要积极参加学校及教研组组织的听课活动，教务处和教研组长要亲自检查或抽查备课、作业批改各3次，组织教师互检2次。
③每学期至少组织1次开放性教学活动，学部内交流活动1次。全校性赛课结合各教研组开放性交流活动进行。
④各教研组要认真组织教师尽量按时参加区里组织的各学科教师培训、教研活动。
⑤教研工作和常规管理有机结合，对课堂教学、综合实践活动课等，通过融合式管理和目标研究，都要给予相应的重视，要重过程，要成果。
3 ⑥加强对教师的教研意识、教研能力、教学水平、教育教学效果的考核、督导和帮助。
2．听课评课制度
①听课、评课是互相学习，共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。
②按督导评估要求，每学期校长、分管教学副校长、教导主任听课。
③50岁以上教师每月听课记录不少于2节，其他教师每月听课不少于3节（可按学期累计）
④认真做好听课记录，听课记录包括：听课时间和地点，授课学校班级，执教教师和课题、教学活动过程、板书、简评等。
⑤听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场（特殊原因除外）。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
⑥教导处、教科室、教研组长应协助做好听课准备工作；如时间的安排、电教设备、听课场所的准备等。
⑦听课人员要自觉参加评课活动及时与执教者交流意见和建议。 哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，并做好评课记录。
⑧外出听课人员回校后要主动向有关领导汇报，可以上汇报课或观摩课。 ⑨教务处要做好对听课工作的总结和评价。 ⑩听课资料要归纳存档，以便查阅。 3．学生评教制度
①每个年级组每学期不定期召开一两次学生代表座谈会，了解学生学习情况，征求学生对教学工作的建议。及时与有关教师沟通。
②期中了解学生的作业情况，考试情况，及时小结，改进教学及管理方法。 ③学校每学期召开两次毕业班学生代表座谈会和一次非毕业班学生代表座谈会，交流思想，了解学生思想状况，改进管理方法。
④期末全校同学进行问卷调查。
