小学数学“学、议、导、练”
今天很高兴能和大家共同探讨 “学、议、导、练”这一教学模式，我有幸能在这里作一个发言，也倍感压力，在座的各位中有很多都是教学行家里手，在教学中都有自己独到之处，我在这里主要针对小学数学中应用“学、议、导、练”教学模式谈谈自己的感受和一点点体会。
一、学：明确目标，自学感悟。
使学生明确目标，增强学习活动的针对性和有效性，为自学新知识铺路搭桥。在这一环节里，主要是让学生自学教材，使他们经过自我观察、自我发现、自我分析、自我解决、自我思考、自我探索这些过程，逐步掌握本堂课的知识点，从而学会学习。
比如在教学圆的面积这一课中，我采用设疑激趣方式导入，出示两个大小不一样的圆，让学生选择，进而追问：为什么？圆的面积指的是什么？从而引出课题，并激发学生探究学习的欲望；同时出示本节课的学习目标：
1、探索圆面积计算公式的推导过程。
2、利用圆面积公式解决实际问题。
二、议：分组探究，展现提升。
质疑是自学的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，在这个环节里，教师要有意识的为学生创设问题情境。因为在自学的过程中，学生所掌握的程度各不相同，所以迫切地需要寻找表达、帮助的对象。这时候就必须发挥小组合作学习的作用。教师及时出示问题，让学生分组探究，互助互学，一起解决所有问题。
在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，我们要给学生以足够的时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展的过程。再让各成员将自学中遇到的疑难问题说出来，然后组内讨论，再集体攻破。与此同时，我在每个小组之间来回巡视加以引导，鼓励学生大胆发表自己的观点，让讨论的气氛更加热闹。在这么深厚的学习氛围中，不想学的学生都受到影响，变得想学了，爱学了。学生只有积极、主动地参与到活动中，才能得到全面发展。
比如在教学圆的认识这一课中，精心设计了以下几个问题：
1、平均分割后的圆转化成了什么图形？
2、拼成的图形与剪前圆的面积有什么关系？
3、拼成的图形的长与圆的周长有什么关系？宽与圆的半径有什么关系？
4、圆面积的计算公式如何推导出来的？
通过组织小组进行学习：四人一小组，对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用；为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。通过每小组的合作，比较圆满地完成了以上几个问题的解答。
“议”是教学课的中心，也是课堂设计的精华所在，通过学生的议，开动学生的维，增加学生的团队精神，更充分地发挥了学生的主观能动性。
三、导：教师点拨，释疑解惑。
对小组学习中出现的各种结果，运用分析、比较、讨论等方式进行集体交流，
教师起点拨的作用，促进学生自我思考、积极交流、融会贯通，在各自得出的结论之间建立联系，以求得最佳的答案，并达成共识、得出结论；同时建立生生、师生之间多维互动的合作交流方式，充分发挥生生、师生之间互补作用。使学生真正参与到自主解决问题的全过程。
在这一环节中，教师要尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视学生在相互交流中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交流能力。
“导”是课堂的画龙点睛之笔，要善于把握住学生在议中的观点走向，引导学生向正确的方向思考，同时指出学生“议”中出现的错误，使学生能更深刻地体会到在议的过程中自己的问题出在哪，应该要怎样去思考，从而起到了自我反思的作用。
四、练：练习测评，巩固拓展。
练习是数学教学过程中学生实践的主要形式，是掌握知识、形成能力的重要手段；它除了运用巩固所学知识以外，还起着训练思维、发展能力等方面的作用。因此，精心设计练习是发展学生创新能力的重要手段，教师要根据学生的实际及教学内容面向全体学生精心设计有层次的练习题，有助于学生运用学法和迁移学法，自主解题并自觉检验，鼓励发散思维；同时培养学生思维的流畅性、多变性和独创性，要特别关注解决问题的探究过程，关注应用意识和实践能力的培养。『新以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受性为尺度，挖掘问题的多向性，解决问题策略的多样性，分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习，为每一层次的学生设计可选择的空间，做到人人都能参与、人人都有收获。让每个学生都体验和享受成功的愉悦，激励求异思维，使他们成为探索者、创造者，发展创新思维。
经过一年来的“学、议、导、练”教学模式的应用，我觉得我班的学生在主动性和创造性方面已有所加强，自学意识、探究精神和创新能力也有了一定的提高，但由于我应用“学、议、导、练”教学模式时间还不长，需要完善的地方还有很多，希望今后能继续和大家一起共同探讨，共同进步，不断丰富“学、议、导、练”教学模式。
以上的发言，不当之处还请老师们多多指正。
谢谢大家！
