徐州师范大学英语教育学院2009学生教育实习大纲
一、教育实习的目的和指导思想
教育实习是高校英语教育专业学生走上工作岗位前不可或缺的一门重要综合实践必修课，既是对英语教育专业教学质量和教学内容与中等教育实际接轨的全面检验，也是对英语教育专业学生思想和业务上的多项综合训练。教育实习旨在使学生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步了解中等教育的特点和规律，培养与提高学生独立从事教育教学工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想。根据我院本科教学计划，我院组织学生进行短期专业教学实习。
二、教育实习时间安排
教育实习时间：教育实习时间为4周。安排在第8学期。进入实习学校后，一般第1周用于熟悉环境、教育见习、听课、备课、试讲等准备工作；第2周开始上课、开展课外活动、班主任实习工作及教育调查，结束后利用3天时间进行总结，评定实习成绩。
三、教育实习的内容、方法和要求
实习生以英语课教学为主，同时包括班主任实习、组织学生进行英语竞赛等课外活动、进行中等教育调查和教学总结。
（一）课堂教学实习
教育实习必须把课堂教学实习放在首要地位。通过教学实习了解教学的各个环节，使实习生在备课、编写教案、上课、课外辅导、听课、评课、教学反思等方面得到全面严格的训练。 1．备课。实习生应按照实习学校原来的教学进度，认真钻研教学大纲和教材内容，明确教学目的，掌握重点、难点，制订详细而规范的教案，上课前必须在实习小组进行试讲。
2．试教。课堂试教要结合学生实际选择适当教法，实习生上完课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能。实习期间，原则上每个实习生每周应上6节课以上（根据各实习学校要求而适当调整）。
3、反思。实习期间，每个实习生除了搞好自己承担的试教工作外，还必须积极参加观摩实习学校指导教师的示范课并相互听课，并有详细记录。对比观摩课，指导教师要定期以小组讨论形式指导实习生进行教学反思，及时向实习生指出他们自己课堂教学的优缺点和改进意见，并帮助他们综合运用教育学、心理学和英语教学论的基本理论知识来指导课堂教学。
（二）班主任工作实习
班主任工作实习是教育实习的重要组成部分。主要是了解班主任工作的重要意义；熟悉班主任工作的具体职责；掌握班主任工作的基本内容；学习运用教育科学理论进行班主任工作的科学方式方法；完成一定的具体任务（如拟订班主任工作计划，主持班级的日常管理、组织主题班会，开展各种文体活动，进行家访、进行集体和个别教育等等），培养独立从事班主任工作的能力。实习生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养从事班主任工作的能力。实习结束时要将实习班主任工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。 (三) 中等教育调查研究与第二课堂活动 1.中等教育调查研究
对中等学校的基本情况、历史与现状的调查；对实习学校所在地区教育现状的调查；对优秀教师的先进事迹、教书育人经验、教学方法与教改实践的总结；对教学对象的心理、生理特点、学习态度与方法，知识结构、智能水平与政治思想品德状况的调查；对学院历届校友在工作和事业上的成功与不足的原因分析等（此点从06级实习生开始）。此外，结合本科毕业论文的撰写计划和相关课程的教学，教师可适当对那些有意在教学研究领域开展研究的学生布置任务，有针对性地收集资料，为后期论文写作奠定基础。 2.第二课堂活动
积极组织学生参加一些如英语兴趣小组、竞赛等形式的课外学习活动，以培养学生的英语学习兴趣及自主学习能力。实习生要主动和学生交流，了解学生的接受能力，并加以辅导，以培养学生的语言运用能力。
实习结束后，每个实习生应将教育调查结果和课外活动写出详细的书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。
四、教育实习总结
（一）实习生个人教育实习总结
实习结束时，每个实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题，虚心征求实习学校指导教师、带队教师和本组实习同学的意见，总结经验，找出差距，提出今后努力方向，并提交总结报告。作为评定教育实习成绩的依据之一。
（二）学院教育实习工作总结
学院教育实习工作总结可在各带队教师汇报材料的基础上拟定，内容应包括：教育实习工作的基本情况，工作质量的分析评价，工作中存在的问题，对学院及本专业教学工作的改进意见和建议等。
五、教育实习成绩的评定方法
教育实习成绩应依据实习学校对实习生综合能力的鉴定评语与成绩、实习生个人总结及相关实习材料、小组评定意见和指导教师评定意见综合评定。
六、教育实习的组织、领导与职责
（一）教育实习领导小组职责
学院教育实习领导小组由院长、教学副院长、学院党委副书记（分管学生工作）、教育系主任、辅导员、专职教师等5－7人组成。 实习领导小组主要职责是：制定本专业教育实习大纲与实施计划；联系安排实习学校；选派实习指导教师；督促检查教育实习的准备工作；做好实习生的思想政治工作；巡视指导学院的实习活动，交流情况，总结经验，及时发现和解决实习中出现的问题；考核实习生教育实习成绩；进行学院教育实习总结。
（二）实习小组组长职责
实习生实习期间可按照实习学校组成实习小组，实习小组可设组长1－2名。实习小组组长职责是：组织执行本组教育实习计划；协助指导教师做好教育实习的各项工作（教学实习、班主任工作实习、教育调查和教育实习总结的撰写等）；经常同双方实习指导教师联系，争取切实有效的指导；协助本组实习生进行教育实习总结，交流实习工作经验；团结同学，关心同学的生活、工作和健康；模范遵守实习生守则。
（三）实习指导教师工作职责
1．实习前，指导教师要向学生讲清教学实习的目的、要求及注意事项，宣布实习纪律，组织学生学习实习大纲并讨论，以便从思想上、业务上做好充分准备。
2．实习指导教师在指导实习过程中要言传身教，关心学生的思想、工作、生活和身体健康，督促学生严格遵守实习生守则，对学生严格要求，督促检查实习生的教学实习和班主任实习工作。
3．实习指导教师在实习期间，要听实习学生的试讲和讲课，积极开展各种教与学的活动，引导学生认真观察、思考，理论联系实际。在实习结束时，指导教师应与实习学校的有关人员共同对学生在实习期间的表现进行综合评定，对实习质量进行分析、评估，并征求实习学校及学生对改进实习的意见，提出实习工作建议和综合改进措施。实习结束后要认真做好有关资料的整理、归档工作。实习总结及相关资料报学院备案。
4．指导教师在实习期间，要积极主动地与实习学校建立密切的联系和融洽的协作关系，应定期向学院有关领导汇报学生实习情况，争取实习学校的指导和帮助。同时要注意宣传和扩大学校的影响，使实习基地具有稳定性。
七、实习基地的建设
实习基地的建设是教育实习的前提。实习基地的条件直接影响教育实习的质量。因此要建立双方“平等、互利、互信”的合作关系，积极协调做好实习基地建设：
1．定期与实习基地联系，主动向对方介绍我院招生、教学、科研等情况，加强沟通，调动实习基地参与教学实习的积极性和热情。 2．在可能的条件下，不定期派出有关教师到实习基地进行教学、科研辅导讲座，帮助实习学校提高教师整体的水平和质量。
3．与实习学校保持联系，在教研项目、科研课题的申报和开展等方面加强合作，以达到互惠互利、双向共赢的目的。 另附：
实习学校指导教师承担工作
(1) 原任课教师
实习学校原任课指导教师对实习生的教学实习工作起主导作用。其主要工作是：
① 指导实习生的课堂教学实习工作； ② 实习生见习期间；上好见习课；
③ 向实习生介绍本班英语教学情况和学生学习情况； ④ 指导实习生备课，研究教材和教法，编写教案； ⑤ 审批实习生教案，听实习生上课，主持课后教学评议； ⑥ 评定课堂教学实习成绩，参与本校的教育实习总结
(2) 原班主任
实习学校原班主任指导教师对实习生实习班主任工作起主导作用。实习生的有关班主任工作及其活动，都要在原班主任教师的指导下进行。其主要工作是：
①向实习生介绍本班学生情况； ②指导实习生制订实习班主任工作计划； ③指导实习生实习班主任的日常管理工作；
④指导实习生组织好（主题）班会活动，主持开好评议会； ⑤评定实习生实习班主任工作的成绩。
对您们的合作，我们表示诚挚的谢意！
徐州师范大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》大纲
