诚实守信教案
姓名 张小梅潍坊市潍城区芙蓉小学 思品学科 四年级
教学背景：
四年级的学生已经具备了基本的道德意识，能够明辨是非对错，但同时他们的自控能力还比较差，需要教师进一步的指导和帮助。
教学课题：
《诚实守信》
教学目标：
1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2.号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
3．能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 教材分析：
《诚实守信》是四年级下册第二单元《做守规则的小学生》的第一课时。在上一个学习主题《我们的约定》中，学生明白了规则在游戏、学习和生活中的重要性，懂得作为一名学生必须遵守规则。而遵守规则首先要做到“诚实守信”，这是做人做事的根本。
教学方法：
本节课采用的教学方法是故事讲解法、典型分析法、现实演绎法。 教学过程：
一、创设情境：
课件出示关于诚信的故事。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：从古至今，诚信就一直被视为评价一个人的道德标准，诚信是做人做事的根本。今天我们就一起来讨论“诚信”这
个话题。
二、诚实守信故事大比拼：
教师请学生到讲台讲一讲自己在课前搜集的关于诚实守信的故事，并引导其他学生认真听，然后谈谈故事对自己的启发。引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样。老师通过学生们所熟知的“狼来了’’的故事，告诉学生：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。
设计意图：让学生在故事中受到启发和感悟，提升个人的道德意识。
三、说出你的诚信故事：
谈话：刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。
请同学来说说自己同桌的诚信小故事，同时组织大家评出班级的“诚信之星” ，在全班同学的掌声中，请“诚信之星”说说自己的感受和今后应该怎么做。
请学生反思自己的不诚信的行为，想想自己错在了哪，今后应该如何改正。设计意图：通过组织学生讲自己的诚信小故事，来激励学生言必信，行必果，懂得只有诚信的人才能赢得大家的信任和尊重。
四、情境剧表演：
俗话这样说“说得好，不如做得好”就让我们在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧。
教师组织几个学生表演课本第10页的《诚信豆腐》这个故事。让学生亲身感受诚信带给他们的正能量。
五、诚信名人名言：
让学生说一说自己搜集的关于诚信的名人名言。
无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。——贝多芬
说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。——伊索
人而无信，不知其可也。——孔子
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
六、课堂总结：
请同学们说一说自己在这一节课的收获和感受。
教学反思：
本节课主要是让学生懂得诚信是做人做事的根本。在教学时，我没有采取枯燥的说教法，而是通过生动的故事和身边的事例，让学生感悟诚信的重要，唤起学生“一定做个诚信的人”的意识。在第三个环节中让学生反思自己的不诚信行为时，我没有让学生说出自己的不诚信行为，而是让他们自己反思，我觉得这样做不会伤害到孩子的自尊心，而且又让他们意识到了自己的错误行为，这就达到了教育的目的。
