后峰西幼儿园半日开放流程表
时间安排：
7：45入园(签到) 8：00--8：30早餐(家长会) 8：30--9：00知识展示(歌曲,古诗) 9：00--9：10入厕,喝水 9：10--9：50 集体绘本 9：50--10: 00 入厕,喝水
10: 00--10: 45蒙氏工作展示(分组) 10: 45--10: 50 收工作,小结
10:50--11:00 入厕,加餐(总结活动) 11:00--11:30午餐
11:30--11:45餐后散步 11:45--12:00入厕午睡
邀请函
尊敬的各位家长朋友：
您好！
一个学期就要结束了，孩子们在这一学期里有了哪些进步呢？在幼儿园里的表现怎样呢？相信是家长最为关心的。为了让家长有更直观的了解孩子在园的学习与生活，近距离地倾听老师与孩子的对话，与孩子共同感受幼儿园生活的快乐，与教师共同享受孩子进步的喜悦；了解我园课程，更好地发挥家庭与幼儿园的整合教育作用。静静班定于 8月
25日（周 四 ）上午8：00准时举行半日开放汇报活动。
现诚挚地邀请您观摩汇报活动，望准时参加。
后峰西幼儿园
静静班
2016年8月24日
温馨提示：
为不影响幼儿的正常学习生活活动，同时让家长更全面的观察、记录幼儿的发展，保证家长开放日活动顺利进行，请关注以下提示。
一、根据幼儿园的要求请做到幼儿的爸爸或妈妈参与（每家只限一位家长），在活动前要与孩子沟通好，准时参加开放日活动，并能坚持到最后，但同时教育孩子要配合老师积极参与活动。
二、请家长朋友7点30分准时与孩子到教室，参加活动时到班级门口签到。
三、进入班级后，请您把手机关机或调到静音状态，不要在教室内接听电话；禁止在教室内拍照或摄像。
四、活动中孩子的表现可能因为家长的到来会与平时有些反差，家长应保持良好的心态。当孩子表现突出时“不骄”；当孩子表现失常时“不躁”，当孩子表现落后时“不气馁”，不要干涉孩子的活动。请在指定地点观摩。
五、请我们的家长不要拿自己的孩子盲目地与同伴攀比，请尊重和允许孩子存在的个别差异。我们要用赞许的眼光看待孩子的点滴进步，及时给予鼓励，让我们的孩子更加自信地成长!
六、观摩后，请回到教室我们将召开下学期家长会！
请您详细阅读，并配合班级工作，谢谢您的大力支持！
后峰西幼儿园 静静班
2016年8月24日
汇报展示 为了展示我园一学期来对幼儿的教育教学成果，为了让家长了解现代教育理念和教育改革动向，了解我园的教育教学、全方位发展情况，了解自己的孩子在幼儿园的发展和表现情况，取得家长对幼儿园工作的支持和配合，实行家园合作，共同培养幼儿积极的学习态度和良好的行为习惯，促进幼儿身心各方面健康发展。我们组织半日观摩开放活动！
早餐后歌曲展示： 《小飞机》《金孔雀轻轻跳》 《春雨沙沙》《买菜》 《粉刷匠》《爱护小树苗》 古诗：
《梅花》《相思》《登鹳鹊楼》《咏柳》 蒙氏工作展示： 科学文化区：
《花的嵌板三部卡》蔡昀勍 苏军滔 《树嵌板三部卡》马闻泽 数学区：
《数与量的对应》 李明鸿 臧一凡 《一百连续数字板》王子谦 《加法板》：范恩琪 《数字与筹码》：姜雨汀
《灰色串珠与卡片对应，画串珠》：张润垚 《纺锤棒与棒箱》：丁王相杰
《彩色、金色串珠》：李欣怡 《沙数字板》：马潇镆 《塞根板二》：迟婷煊 美工区：
《图画小书》蔡昀勍
《折纸粘贴》王雯璐 崔馨月 何美羲 《图形粘贴》李书庭 《刮画》侯煜蕊 《设计名字》于蕾 感官区：
《铁质嵌板》迟天意
周晖博 《彩色圆柱体》任文轩 《插座圆柱体》李如嘉 《蓝色圆柱体》董鉴禄 日常生活区：
《水果沙拉》孙诗尧 高梓轩 《刺小花》孙雪 《剪纸的工作》邓玉涵 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》执教：柏莎莎
活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备：
1、绘本PPT 活动过程：
一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性.
三、结束活动，进行体验。 活动描述：
一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？
2、观察封面。（看图2）
师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
（图片
3、4）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈）
（图5）咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。
（图6）于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？（它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
（图7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？
（图8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）
（图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定）
（图10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。） （图
11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕） （图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想：“不用太久了吧。”（语气：无奈） （图14）终于好了，他们的表情是什么样了？
（图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”希奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？
（图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”
（图17）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）
三、结束活动、体验生活。 鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）
所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。
2016年新学期家长会（9月）
亲爱的家长朋友：大家好！
我代表静静班老师感谢和欢迎大家来参加今天的活动，幼儿园一学期的工作将要结束了，29个天真可爱的孩子，孩子进步那么大，变化那么多，个个彰显着个性，充满着自信；老师各尽其责，既独挡一面，又密切配合，互帮互助。蒙班的孩子是快乐幸福的，蒙班的老师是勤奋充实的。（六一--活动道具，服装，孩子表现） 一．小结上学期
一、抓好蒙氏教学。
根据班中孩子的特点，选择学习内容，真正作到了小组教学和个别教学，使每一个孩子各项能力都得到很大的进步。以蒙氏为主，进行多元教学。由于蒙班教学内容的丰富多彩，作业种类的包罗万象，工作材料的极大丰富，所以孩子的收获更是多方面的。孩子除手的各种动作，如剪、贴、夹、倒、舀、切、剥、写……等多种得到充分发展外，语言表达能力、交往能力、绘画水平等也提到极大提高。
二、宽松民主的蒙氏环境，培养了孩子活泼开朗、大胆自信、敢于表现的优良品质。
蒙氏班展示给孩子的是优美舒适的环境，整齐干净的教具。一切的准备为他们，他们在这里自由地选择着工作，专注认真的探索着其中的奥妙，专注力提高了，心智发展了。 正是有了宽松的师生关系，有了孩子选择工作的自主性，班上许多孩子的性格发生了很大变化，活泼的孩子变得更加自信，内向的孩子变的更加勇敢了。
我们不能把孩子培养成天才，但要尽力使他们超前发展。
二．蒙氏教育--家园共育
（一）请您这样协助您的孩子爱上幼儿园。
1、按时送孩子入园，让他能够完整参加各个环节的生活与学习活动。
2、在与孩子告别时，以信任的态度，面带微笑亲吻一下说 再见，然后马上离开。
3、确保孩子衣服上的拉链、扣子好用，便于孩子自己穿脱。
4、将孩子的物品一定贴上标签。
5、接孩子时，要耐心等孩子整理自己的物品或物归原处。
6、避免问：“你今天在幼儿园学什么了？”“有没有人欺负你啊？”“有没有听话啊？”“你吃饱了没有啊？”之类的问题。用与孩子分享自己的一天经历的方式让孩子愿意主动与家长交流。
7、当孩子说老师吵自己了或者小朋友打自己了之类的事情时，要用温和与好奇的口吻与他交流，不要流露出激烈的情绪。
（二）如何在家中布置孩子的空间：
1、让孩子有属于他自己的柜子，高度适合他自己取放物品（衣服、玩具、书籍等）。
2、玩具及各种材料种类与数量不要太多，可以根据孩子的使用情况更换，保持新鲜感。
3、保护孩子参加家务劳动的热情，提供适合的用品。为孩子缓慢详细演示操作方法，不苛求孩子，不让孩子感觉自己犯错。
4、让孩子自己吃饭，尊重孩子从尊重他的胃口开始。吃饭时有固定的程序和安静的环境，不要边看电视边吃饭，不要追着孩子喂。
5、在孩子专注的做某事时，不要打断他。
（三）、蒙氏教育中积极正面教育孩子的原则：
1、孩子的智能发育和动作发展都是需要时间慢慢来的，不要盯着孩子的不足，不要让他觉得自己很笨或者又错了，耐心等待孩子自己慢慢体会、感知和逐渐的熟练。
2、孩子的思维和成人的思维有很多不同，不急于去分析和评判，不急于让孩子理解成人的逻辑。
3、孩子每一个不正常行为的背后都有一个正当的理由，他们可能是在宣泄情绪，可能是在呼唤成年人的关注。关注孩子，陪伴孩子，容许孩子有情绪，成为一个温和的容器能够承载孩子释放自己的情绪。不急于解决问题，而是先共情孩子的情绪和情感。
4、希望孩子成为什么人，家长自己要先成为这样的人。做榜样，少说教。
5、比孩子慢半拍，走在孩子的后面，而不要在孩子之前拽着他。（无论是行动上，还是智能发展上）
6、多用客观描述的语言，少用评价、比较的方式。
7、不要刻意创造竞争的气氛，少用奖励与惩罚。
8、家长及时疏导自己的消极情绪，保护、补充好自己的精力，保证与孩子相处时光的愉悦、放松和宽容。
9、与幼儿园的规则建立保持同步，在家中建立规则时，保持平等协商的态度，执行规则时要温和而坚定。
（四）、蒙氏教育的敏感期：
0—2岁：口、手、走、视觉、空间、爬、移动事物、细小事物
2岁半：咬人、打人、说不、空间智能、攀爬、跳、模仿、旋转、玩水、玩沙、秩序、语言模仿、探索、审美 2.5—3岁：建立概念、自我意识产生
3—4岁：执拗、追求完美、垒高、色彩、语言、剪、贴、涂、蔽、占有欲、逻辑思维——“打破沙锅问到底”
4—5岁：出生、情感、社交、人际关系、婚姻、审美、数学概念、绘画、认字、音乐、性别
5—6岁：书写、数学逻辑、合作、动植物、阅读、实验、规则、收集、对社会感兴趣
螺旋状敏感期：绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立。因为蒙氏教育相信儿童具有自发的学习动力，并以敏感期的方式形成自己的学习时间表。所以请您多观察孩子，尽力去了解孩子，在他的敏感期给予适当的帮助。不必急于让孩子去学习不在他的敏感范围内的内容，耐心等待，让孩子按照他自己的步调前进。
及时发现并满足孩子的敏感期，可以培养出热爱学习的孩子，培养出专心致志的孩子，培养出思路清晰的孩子，培养出乐观满足的孩子。
（五）、蒙氏教育这样看待儿童如何成长为一个独立的人： 儿童通过自立获得身体的独立；
通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立； 通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
（六）、蒙氏教育这样看待自由和纪律的关系： 孩子有了自由 ----选择自己感兴趣的东西 ----感兴趣,所以反复做 ----反复练习中产生专注
----长久的专注使儿童逐渐感知和把握
（七）、蒙氏教育这样看待爱与教育的关系： 如果孩子感觉不到你是真的爱他、为他好, 他就会抵触你对他的恶劣态度,进而抵触你提的要求.
（八）、蒙氏教育这样看待“做中学”： 我听到了，但随后就忘了； 我看到了，也就记得了； 我做了，我就理解了。
（九）、蒙氏教育提醒成年人注意孩子们的呼声： 请帮助我， 让我自己做。
请您配合：早晚刷卡，8点半前入园。周一园服。有事不来请假。带药写清楚。多关注掌通家园，微信群等，转发，互动，了解孩子在园活动及温馨提示。积极参加园里或班里的活动。坚持绘本阅读。
感谢大家的热情参与，再次表示感谢！
威海后峰西幼儿园
静静班
