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2015幼儿园元旦汇报课主持词
6 幼儿园元旦汇报课主持词
各位家长朋友们，亲爱的小朋友们大家下午好！感谢家长能在百忙之中抽出时间来参加今天的庆元旦汇报课。外面是凛冽的寒风，室内却是春意盎然。新的一年即将来临，来为我们播撒新的希望！新的生活！今天我们相约这里，共同欢庆佳节的到来，共同享受缘分带给我们的快乐，我们要敞开心扉，释放激情，我们彼此关心关爱，因为我们是相亲相爱的一家人。在这里我代表福佳幼儿园的园长和老师预祝大家新年快乐！
首先有请小班快乐的宝宝们来向我们拜年啦！大家掌声欢迎！
2、（全体幼儿扮小兔出场）分组向大家拜年——
祝爷爷奶奶身体健康！长命百岁！祝外公外婆福如东海！寿比南山！
祝爸爸妈妈恩恩爱爱！白头偕老！祝老师阿姨工作顺利！笑口常开！
（面对面）
祝小朋友快快乐乐！聪明健康！
（齐）
祝大家新年快乐！YE!
孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵！他们的祝福是纯洁的！美好的！他们带来的是快乐与笑声，更是对未来无限的希望来，让我们一起与可爱的宝宝们手拉手，做个游戏笑一笑！名字叫《不要跟我这样做》。
（分组进行，与主持人做相反的动作，例如：大西瓜小西瓜，高人走、矮人走、向左走、向右走等等。）
刚才的热身运动带给我们冬日的暖意，现在，我们要来一起热热脑筋了。下面就请大家跟随我进入——谜语大赛！
家长朋友们，我们的宝宝都是可爱的小精灵，每个孩子都有自己的风采，孩子们不怕严冬酷暑每天都来上幼儿园，学会了很多的知识，我们年轻的父母们很想知道宝宝认真学习的样子吧，那有请宝宝们带来的《儿歌大连串 孩子们表演的多神气！多认真!每个人从一出生就会“说话”了，那一声声洪亮的啼哭，就是他们对这个美好世界的向往！从“呀呀学语”到“满头白发”，每个人都在无形中掌握了许多的词语词汇。下面,有请宝宝们,
自古有一句话叫“心有灵犀一点通”，孩子与父母之间的灵犀就更别说了，这种心灵相通是与生俱来的。那哪对(父子母子)之间的默契最为神奇呢？下面这个游戏《》便会为你揭晓答案。
！孩子是父母的希望，是父母心中的小太阳、、、、、、、、、、、、亲亲宝贝、、、、、、
结束语：快乐的时光总是短暂的，在一片欢声笑语中，我们的活动也接近尾声了。感谢各位家长的参与和配合，使我们大家在一起度过了一个难忘而又愉快的上午。通过今天的活动，也许你会欣喜地发现，我们的孩子原来这么优秀，他们每天都在变化，都在进步，他们身上有我们以前不曾发现的东西。其实每个孩子都有无限的潜能，只要我们给予机会，给予鼓励，我们的每个孩子都有闪光点！让我们一起预祝他们健康快乐的成长！最后我代表我们班的三位老师祝大家新年快乐！合家幸福！万事如意！家长朋友们！小朋友们！迎新年”——“庆元旦”汇报课到此结束！再次感谢大家的光临与参与！ 6
推荐第2篇：幼儿园元旦汇报课主持词
幼儿园元旦汇报课主持词
各位家长朋友们，亲爱的小朋友们大家下午好！感谢家长能在百忙之中抽出时间来参加今天的庆元旦汇报课。外面是凛冽的寒风，室内却是春意盎然。新的一年即将来临，来为我们播撒新的希望！新的生活！今天我们相约这里，共同欢庆佳节的到来，共同享受缘分带给我们的快乐，我们要敞开心扉，释放激情，我们彼此关心关爱，因为我们是相亲相爱的一家人。在这里我代表福佳幼儿园的园长和老师预祝大家新年快乐！首先有请小班快乐的宝宝们来向我们拜年啦！大家掌声欢迎！（全体幼儿扮小兔出场）分组向大家拜年——
2、祝爷爷奶奶身体健康！长命百岁！祝外公外婆福如东海！寿比南山！祝爸爸妈妈恩恩爱爱！白头偕老！祝老师阿姨工作顺利！笑口常开！（面对面）祝小朋友快快乐乐！聪明健康！（齐）祝大家新年快乐！YE 孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵！他们的祝福是纯洁的！美好的！他们带来的是快乐与笑声，更是对未来无限的希望来，让我们一起与可爱的宝宝们手拉手，做个游戏笑一笑！名字叫《不要跟我这样做》。（分组进行，与主持人做相反的动作，例如：大西瓜小西瓜，高人走、矮人走、向左走、向右走等等。）刚才的热身运动带给我们冬日的暖意，现在，我们要来一起热热脑筋了。下面就请大家跟随我进入——谜语大赛！家长朋友们，我们的宝宝都是可爱的小精灵，每个孩子都有自己的风采，孩子们不怕严冬酷暑每天都来上幼儿园，学会了很多的知识，我们年轻的父母们很想知道宝宝认真学习的样子吧，那有请宝宝们带来的《儿歌大连串孩子们表演的多神气！多认真每个人从一出生就会“说话”了，那一声声洪亮的啼哭，就是他们对这个美好世界的向往！从“呀呀学语”到“满头白发”，每个人都在无形中掌握了许多的词语词汇。下面有请宝宝们.自古有一句话叫“心有灵犀一点通”，孩子与父母之间的灵犀就更别说了，这种心灵相通是与生俱来的。那哪对父子母子之间的默契最为神奇呢？下面这个游戏《》便会为你揭晓答案。、、、、、、亲亲宝贝、、、！孩子是父母的希望，是父母心中的小太阳、、、、、、、、、结束语：快乐的时光总是短暂的，在一片欢声笑语中，我们的活动也接近尾声了。感谢各位家长的参与和配合，使我们大家在一起度过了一个难忘而又愉快的上午。通过今天的活动，也许你会欣喜地发现，我们的孩子原来这么优秀，他们每天都在变化，都在进步，他们身上有我们以前不曾发现的东西。其实每个孩子都有无限的潜能，只要我们给予机会，给予鼓励，我们的每个孩子都有闪光点！让我们一起预祝他们健康快乐的成长！最后我代表我们班的三位老师祝大家新年快乐！合家幸福！万事如意！家长朋友们！小朋友们！迎新年”——“庆元旦”汇报课到此结束！再次感谢大家的光临与参与！
推荐第3篇：汇报课
《丑小鸭》汇报课
（姓名：陶燕灵 班级：培训一班 学号：20100109）
教学目标
1．认知目标：积累本文中的生字词语。
2．能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。
3．情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题
二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）
注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出
听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑
释义：排挤 来势汹汹 弥漫
四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）
五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1．你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（ 理线索）
以 丑小鸭的流浪足迹为线索 2．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构）
沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里
3．并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）
沼泽地：（ 同情、歧视） 老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
4．找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－ （ 辨形象）
启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－ 结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。 5．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 －－ （悟主题） 关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的
研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？
（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。） 剖析：
1．丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2．丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言） 1．能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。 2．能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3．它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发
现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
七、拓展引申：
1．在我们的现实 生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞
2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A命运无轨道 B丑小鸭的梦 板书设计：
丑小鸭 －－－－－－－－－－－－ 白天鹅
要有一颗 好的心：善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们：
1．成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。 2．命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3．在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
推荐第4篇：汇报课
新开班教师注意：
1 新开班开课后第12次课为汇报课。
汇报内容：学生书写
学生自我介绍
学生语音
学生点滴学习习惯进步
学生能力提高情况
2 教师预先在班内进行排练，严格要求学生，做好突出表现，做到家长认可我们品质教学，做好续费工作。
推荐第5篇：汇报主持词
主 持 词
一、各位亲爱的丹朱小棋士们，大家下午好！我是快乐猫大考官，
我是智慧鼠大考官，今天由我们来带领济南市历城区双语实验小学的丹朱小棋士们一起参加三棋进校园丹朱少儿棋艺大赛。本次比赛分为四大环节：第一个环节棋文化知识问答，第二环节现场对弈，第三环节亲子棋文化竞答，第四个环节也就是我们最激动人心的环节颁奖。智慧鼠听说啊在比赛中纪律分是非常重要的，那么小棋士们问题回答对了，棋也下的非常棒但是因为不守规则纪律不好而被扣分拿不到奖牌是不是太可惜了呢？所以啊，所有的小棋士一定要安静做好，有问题只需要举手就可以，不要大喊大叫。现在，智慧鼠和快乐猫一起问小棋士们：你们准备好了吗？ 好的非常棒~下面我宣布本届三棋进校园丹朱少儿棋艺大赛正式开始。。。
二、第一环节棋文化知识问答，快乐猫念完题目说出AB两个答案
后由这一组的小棋士一起回答正确答案。智慧鼠—国际象棋第一环节棋文化知识问答所有小棋士表现都非常棒~下面进入第二环节：对弈。
三、所有的小棋士，对弈时若有疑问只需要举手老师就会走到你跟
前帮你解决，不可以大声喊叫会被扣纪律分的哟~~下面由智慧鼠带领所有小棋士背诵“安静”弟子规：下棋前，先静坐，轻落子，勿有声。 请所有小棋士双手放膝盖，挺直自己的小腰板，轻轻的
闭上眼睛，开始静坐。。。
第一局对弈顺利结束，所有小棋士表现都非常棒~下面由快乐猫带领大家一起背诵“胜不骄败不馁”的弟子规：胜不骄新起点，败不馁发奋追。 开始静坐，进行第二局对弈。
第二环节对弈顺利结束，所有小棋士表现都非常棒~~所有小棋士小身子转向智慧鼠快乐猫，今天我们比赛现场来了一批特殊嘉宾，就是我们的爸爸妈妈对不对？那下面呢就由我们的犀牛大教官为我们抽取幸运家庭，抽到哪个小棋士，小棋士带领自己的爸爸妈妈一起上来回答棋类知识，回答正确的家庭可获得丹朱棋艺文具套装。共10个家庭
恭喜十个幸运家庭，在小棋士学棋过程中，每一位小棋士都会有很多变化，比如专注力好了，比如不会像以前一样遇到困难退缩了，比如以前不爱讲话现在可以大胆说出自己的想法了，比如很多很多。。。。那下面有请徐惠瑜的家长给大家带来她的感受，有请~
哇，徐惠瑜小棋士学习了围棋的改变是这样的，非常好~相信所有小棋士学习了棋类课程都变得比以前更棒了对不对？那我们再看一下既在学习围棋又在学习国际象棋的小棋士陈翔，他的变化，有请陈翔的家长~~~哇，陈翔小朋友非常值得我们大家学习，我们一起努力好不好？还有一位小棋士，每次都是妈妈辛苦接送并且啊前段时间妈妈生病了但是并没有因为自己生病而影响他的学习，仍然每天坚持接送他，他就是孙浩的妈妈，我们以热烈的
掌声有请孙浩妈妈上台，听一下孙浩学习了棋类课程的改变和孙浩妈妈的感受。。。。
感谢家长们的分享，希望所有小棋士通过学习棋类课程养成好的习惯，我们教会孩子们下棋更希望看到他们能够增长面对明天的能力，我们一起努力~~~
下面进行最最激动人心的环节：颁奖！
首先让我们以热烈的掌声有请济南市历城区双语实验小学校长寄语棋类教育
好的，感谢梁校长。
下面请点到名字的小棋士上台领奖：
先银后金，十个一组
下面请荣获丹朱棋艺.棋道奖的班级班主任上台领奖，一年级一班。。。。
奖状
下面请荣获本届三棋进校园丹朱棋艺三等奖的班级班主任上台领奖：一年一级班。。。
二等奖
一等奖
奖杯
智慧鼠和快乐猫宣布：本届三棋进校园丹朱少儿棋艺大赛在济南市历城区双语实验小学圆满结束，请小棋士们安全离场。
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主持词
开场介绍：
1号选手，一个阳光、爱笑的女孩儿。她相信年轻就要绽放微笑，舞动青春。
2号选手，一个积极向上，活泼开朗的女生，偶尔闹心，偶尔轻狂，热爱运动，热爱生活。
3号选，一个热情大方，爱运动、爱生活的帅气男生。 4号选手，她相信，变化会带来进步，爱笑能成就幸运！
5号选手，今天她将把最真的眼神，最美的微笑送予各位观众！ 6号选手，一个开朗大方，喜欢寻觅
7号选手, 一个乐观爽朗的女孩，她的人生格言是，像向日葵那样笑对生活。
8号选手，爱音乐，爱旅行，一个温文尔雅，具有书卷气息的大男孩！
9号选手，她希望，明天把今天给记住，未必因为幸福，只因追求的专注，从来不曾含糊。
10号选手，一个执着于梦想的安徽女孩，今天的她定会绽放光彩。
男：尊敬的各位领导，各位来宾
女：亲爱的老师们，同学们，大家
合：下午好
男：我是
女：我是
男：今天我们在这里隆重举行历史文化学院第六届说课大赛，欢迎各
位的到来。我们都说，读史使人明智。历史在国家和个人的发展中起着“资政”，“借鉴”和预测未来的重要作用。司马迁在《史记》中明确写道，历史意在“述往事，思来者。”可以说，把历史的作用在怎么突出也不为过。更何况，我泱泱华夏有五千年的历史，学习历史就显得更加重要。
女：是呀，历史是重要，但是历史教育也同样重要，历史教育的发展
有赖于历史教师素质的提高。说课是师资培训的重要组织形式，又是教学实践经验交流和教师专业化成长的重要途径。本次说课大赛本着“相互学习、相互交流、共同提升”的主题，旨在为学生们提供学习交流、展现自我的平台。院领导和老师对本次大赛予以了高度重视和大力支持。在这里，让我们对各位领导和老师表示衷心的感谢。
男：谢谢你们。本次大赛正值母校的百年校庆。我们的母校在风雨中
走过了整整一百年。百年韶华，百年峥嵘与沧桑，我们的河南大学可谓桃李满天下。今天，我们的选手即将登上舞台，展示自我风采，为我们的母校的生日献上他们自己的礼物。
女：下面我宣布，历史文化学院第六届说课大赛
合：现在开始
男：首先，请允许我介绍一下出席本场比赛的领导嘉宾：
女：同时，担任本届大赛的评委老师是：
男：另外，担任本届大赛的仲裁是：
担任本届大赛的点评嘉宾是：
男：下面，由我来介绍一下本届大赛的比赛规则：本次比赛共分为两
个环节，第一个环节是说课部分，评委根据选手们的语言技巧、形象气质、讲解技能、讲解内容等进行打分，分值是60分。 女：第二个环节是才艺展示部分，评委根据选手们的内容主题、表演艺术、舞台总体效果进行打分，分值是40分。
男：每个环节过后进行单独打分，两个环节的得分总和，即为本场比
赛的最终得分。本届大赛设特等奖一名，一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。
女：好了同学们，我们的比赛马上开始，相信所有的选手都已经做好了充分准备
男：下面首先有请1号选手，带来她《从汉到元政治制度的演
变》的说课
女：下面有请2号选手带来说课《“为秦开帝业”——商鞅变
法》
男：有请3号选手带来说课《空前严重的资本主义世界经济危机》 女：有请4号选手带来她《第一次工业革命》的说课男：有请5号选手带来说课《明清君主专制的加强》
女：有请6号选手带来说课《明清之际活跃的儒家思想》
男：有请7号选手带来说课《中央集权制度的形成》
女：有请8号选手带来导游讲解《光荣革命：英国君主立宪制
的历史先声》说课
男：有请9号选手带来说课《明治维新》
女：有请10号选手带来她《宋明理学》的说课
男：感谢10号选手。我们的比赛正在激烈地进行，10位选手在
台上一个个是纵横捭阖，激扬文字，讲述着自己对课程的理解与 体会。而在台下，今晚也来了一位咱们自己的明星
女：哦？是谁啊~
男：有情李博文带来歌曲Nothing\'s Gonna Change My Love For You
女：感谢李博文同学带来的精彩节目。下面由我来公布一下选手们第
一环节，说课部分的得分情况
男：恭喜各位。诶亚男你看，咱们的男选手一个个是阳光帅气，女选
手也都是美丽动人啊。
女：是啊，不仅如此，他们啊还各个身怀绝技呐！
男：好，下面要进行的就是我们的第二环节才艺展示。首先有请1号
选手带来她的才艺配乐诗朗诵《黄昏之美》。
女：有请2号选手带来手语表演《看的最远的地方》。
男：有请3号选手带来歌曲《安静》。
女：有请4号选手带来歌曲《飘摇》。
男：有请5号选手带来傣族舞《竹林深处》。
女：有请6号选手带来她的才艺小品《应聘**》。男：有请7号选手带来歌曲《原来你也在这里》。
女：有请8号选手带来魔术表演《异度空间》。
男：有请9号选手带来才艺瑜伽表演《遥望》。
女：有请10号选手带来戏曲联唱。
女：其实比赛进行到这里，成绩本身已经不是最重要的了，重要的是
我们的评委、老师和同学们近距离地认识了这10位选手，而他 们也在今晚的舞台上得到了应有的锻炼，这才是选手们最大的收
获。在公布最后得分之前，让我们有请今天的点评嘉宾？本次比赛做出点评。大家欢迎
男：朋友们，下面就到了本场比赛最为激动人心的时刻了。我们来公
布一下10位选手的最终得分（才艺和总分）。 女：恭喜各位选手。
男：接下来，我们首先颁发的是获得三等奖的选手，获得历史文化学
院第六届说课大赛三等奖的是。有请我们的颁奖嘉宾。
女：获得二等奖的选手是。有请我们的颁奖嘉宾。 男：下面要颁发的是本场比赛的一等奖。获得历史文化学院第六届说
课大赛一等奖的是。有请我们的颁奖嘉宾。
女：最后需要颁发的是本次比赛的特等奖。获得历史文化学院第六届说课大赛特等奖的是。有请我们的颁奖嘉宾。
男：朋友们，历史文化学院第六届说课大赛就要结束了，在这短短的
三个小时，我们看到了属于河大学子的青春风采。
女：说课，让我们看到了选手们的专业素养；才艺展示，让我们看到
了选手们的多才多艺。谢谢选手们给我们带来的精彩的文艺盛宴 男：同时，也要感谢支持本次大赛的各位领导和老师，感谢现场的工
作人员。衷心的感谢大家。
女：尊敬的各位领导，各位来宾
男：亲爱的老师们，同学们，说课大赛到此结束。
女：我们明年再见。
合：再见。
推荐第7篇：青蓝工程汇报课总结表彰会主持词
青蓝工程汇报课总结表彰会主持词
老师们：
大家下午好！现在我们隆重集会举行“青蓝工程”汇报课总结表彰大会，请大家关闭手机或者调为震动。这次会议的主要议程有五项：
一、请陈燕霞校长为“青蓝工程”汇报课表彰大会致开幕词。
二、请曹志强书记宣布“青蓝工程”汇报课获奖教师名单。
三、请学校领导为获奖老师们颁发
一、
二、三等奖。
四、请获奖老师代表谷体伟老师、帕提古丽.阿布力孜老师分别发表获奖感言。
五、请冯海燕副校长和吐尼沙汗主任作总结发言。下面进行大会议程第一项请陈校长作重要讲话。 进行大会议程第二项，请曹书记宣布获奖名单。
老师们，加强教师自身业务水平的提高，特别是青年教师的迅速成长，已经成为我校教师队伍建设的迫切要求。本次参加汇报课的老师们，在各教研组老师们和各自师傅的指导帮助下，深入钻研教材，精心设计教学预案，基本达到了预期制定的钻研、探讨、观摩、交流、学习的活动目的。请获奖老师代表谷体伟老师、帕提古丽.阿布力孜老师分别发表获奖感言。
青年教师的成长决定着一所学校的明天。这次青年教师的大比武，处处闪现着智慧，处处绽放着光芒，看到了师傅帮助徒弟的用心尽心，徒弟学习的热心与虚心。这样活动不仅给青年教师一个展示自己的舞台，更我们这些听课人学习和反思的机会。教，然后知不足；听，然后自省之。
下面请冯海燕校长和吐尼沙汗主任分别对民汉赛课活动进行总结。 “师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路。“师徒结对”形式还可以在教师内部形成自发的相互监督，从而形成良性竞争的内驱力。老师们，教学相长、青蓝互助，实现师德、师能、教学、教研等方面同步提高，互相促进，共同提高。在师徒结对中，要做到心中有目标、手上有计划、关键在落实、成长在个人，在实践中反思，在总结中提高。希望所有教师积极进取，苦练内功；勤于学习，善于思考；勇于实践，敢于冒尖。全面提高我校的教育教学质量，为学校发展打下坚实的基础！
推荐第8篇：(原始)华夏少儿口才36汇报课主持词
华夏少儿口才汇报课主持词
开场：
方俊琪：尊敬的来宾
张智楠：敬爱的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶
韩嘉洋：亲爱的同学们，
合：大家下午好！
张智楠：我们是华夏少儿口才第一期的学员，我叫张志楠，我叫方俊琪，我叫韩嘉阳。
张志楠：秋风送爽、硕果累累，我们刚刚送走了国庆节，又迎来了我们华夏少儿口才第一期课堂展示汇报。
韩嘉洋：今天我们进行口才教学成果展示，宗旨是通过展示课的形式，让同学们在实践中体会口才，领悟口才的真谛，从而激发同学们的学习兴趣。
方俊琪：短短的4个月时间，我们从一个不愿主动发言的学员，到渐渐地能积极参与，积极主动回答问题。
张智楠：从一个不知该如何预习课本的学员，渐渐地变成一个主动去预习课本的学员 。
韩嘉洋：从一个站在台上紧张胆小的学员渐渐地变成了一个敢说、敢讲、大声展示自己的学员。
张智楠：从一个一口气能想起几个成语的学员，渐渐地变成能一口气说出100个成语的学员。
韩嘉洋：这些都足以证明我们的学员已经向“自信”迈出了很大一步， 1
今天我们将这些收获的果实，展示给我们的家长。
汇报节目：
一、方俊琪：字词宝典是华夏少儿口才课堂的一大特色，课与课之间，
书与书之间的成语都是词词相连的。今天我们首先为大家展示的是字词宝典，有请今天所有学员为我们展示。
二、张智楠：在祖国成立60年之际，作为每一个中华儿女都应该感
到骄傲和自豪。
韩嘉洋：是啊，在我们每一个中国人的共同努力下，相信我们祖国的明天会更美好！
请欣赏诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》 表演者：李瑞杰 《祖国啊，我亲爱的祖国》表演者：董鸿显栗欣然
三、方俊琪：绕口令是锻炼我们嘴部肌肉灵活性的最好方法，接下来
让我们的学员为大家展示口脑风暴（展示4课）
丁耀龙栗欣然
董鸿显李瑞杰
姜钧译蒋浩然
四、韩嘉阳：我们最喜欢6月，因为啊，六一是小朋友的节日
张智楠：6月啊，有好看的花裙子，有香甜的冰激凌
请欣赏诗歌朗诵：《我们的六月》
表演者：丁耀龙
五、韩嘉洋：接下来请大家欣赏古诗朗诵
丁耀龙栗欣然
董鸿显李瑞杰
姜钧译蒋浩然
六、方俊琪：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带
走一片云彩。这是著名诗人徐志摩的一首很经典的诗歌《再别康桥》，接下来让我们一起聆听由栗欣然为我们朗诵的这首《再别康桥》。
七、张智楠：我手写我心，妙语连珠是我们华夏少儿口才的又一大特
色，他对我们的写作是很有帮助的。
让我们有请几位家长为我们出题来考考我们的学员
八、方俊琪：你说，天上到底有什么呢？
韩嘉洋：不就是月亮，星星么。
方俊琪：嗯…还有很多的东西呢，下面就让蒋浩然，姜钧译来告诉大家吧，请欣赏诗歌朗诵《天上的街市》
十、张智楠：我们在这个美丽的世界生活，要感谢的东西很多很多，
请欣赏诗歌朗诵《我感谢》表演者：全体学员
结束语：
方俊琪：今天，在这个小小的舞台上，我们成功完成了第一期的汇报。让我们有请宋老师为我们讲几句话。
韩嘉洋：谢谢宋老师，希望我们能和华夏少儿口才共同努力，引领同学们走向人生更大的舞台。
张智楠：华夏少儿口才第一期课堂展示汇报课，
合：到此结束。同学们再见！
推荐第9篇：汇报课总结
新教师汇报课活动总结
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。我校于4月6日和4月7日开展了新教师汇报课活动，在学校领导及各位教师的共同努力下，新教师的汇报课已得到圆满完成。现将基本情况反馈如下：
一、汇报课的优点：
1、课前准备充分：参加汇报课活动的6位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。张爱菊老师的《像我们一样享受春天》一课，以及郭晓娜老师的《小壁虎借尾巴》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。冉丽平老师的《没有括号的四则运算》课堂上，抓住重点，突破难点，讲练结合。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶，获得了很好的教学效果。
5、语言表达能力较强：几位教师都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。例如郭晓娜老师的语言表达就极富感染力，秦岩艳老师、张爱菊老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，代娜老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。
6、教学方法各有特色：例如袁文文老师的数学课，设计精心，整节课，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。而秦岩艳老师的课堂上，则充分体现以学生为主体的教学思想，整堂课老师起到的是引导的作用，学生则是课堂的主人，突出了对学生能力的培养，很有特色。郭晓娜老师的语文课上，运用猜谜语的形式，提出相关的问题，引领学生思考，吸引学生的学习兴趣。张爱菊老师的《像我们一样享受春天》诗歌讲课难度大，但运用课件亦讲亦读，讲练结合的方式，收到了良好的效果。
7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。冉丽平老师的小组讨论及竞赛，符合学生好胜的心理特点，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。
二、汇报课中的美中不足：
1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。
2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手，还需继续培养、提高。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。
总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，迅速成长为远华中学教师队伍中的骨干力量。
推荐第10篇：美术课汇报课
美术汇报课
今天听了陈老师的美术课《蔬果的剖面》有很多收获，下面谈谈我的感受。 该课教学活动包括四个板块：一是创设情景，根据教学内容创设一个逛一逛蔬果超市的主题情景。二是展示洋葱的剖面以及学生自带的各种水果，从形状、点、线、面以及色彩的冷暖色调等方面引导学生观察和思考联想。三是引导学生动手制作自。四是展示学生作品，互相点评共同提高。四个板块密切相联，遵循了由浅入深、由欣赏借鉴到模仿创造的规律，老师驾轻就熟，学生获益良多，较好地完成了教学任务。
一边听课也想到几个问题，想跟大家进一步探讨，值得鼓励和学习的地方：
1、把美术课变得更“好玩”些。
《美术课程标准》把“激发学生学习美术的兴趣”作为基本理念之一：“应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”激发学生的兴趣，首先要让孩子们真切地感受到“美术真好玩”。我们的每一节美术课都应该充满魅力，有效地吸引学生的注意，让他们感到真的很有意思，真的很有趣，能从每节课中尽情享受到美术带给它们的乐趣。
要让孩子们感到美术“好玩”，就要在教学活动的组织方式、教学方法策略的选择上下大功夫。陈老师让学生带来的自己喜欢的水果，让学生去发现、去观察，从而进一步进行联想，充分的发挥学生的想象力！让美术课“活”起来，丰富起来！激发学生的想象力！
2、注意把握教学环节的指导重点。
范作欣赏的重点是指导学生寻找一种内心的触动或感动，然后展开深度交流，激发学生创造的欲望和灵感的火花。陈老师指导学生进行了比较深入的观察，交流也比较充分。这个作品给你触动最深的究竟是什么，它给你什么感受，获得更丰富更深刻的感受?这些小制作构思究竟巧在哪里，我们还能产生哪些更新奇、更巧妙的想法，这样引导才更有利于学生拓宽思路，灵感的火花才有机会更充分地迸发出来。
创作指导的重点是构思。小学生对新异事物特敏感，一兴奋就急于模仿，不习惯动手前先动脑想一想，进行充分的规划设计。因此，活动前最好先让学生静下心来认真想一想，想做什么，选择什么质料做，用什么手法做，怎么做才更新奇有趣、与众不同，形成比较明确的想法后再动手操作。
同时也存在有带提高的地方：
1、教具、学具都准备的很充分，但是并没有发挥实用性，过于形式化。学生带来的剖面水果，可以让他们自己去观察、去分析、去联想，提高学生的想象力。陈老师通过一个“洋葱”让学生了解且清楚了“点、线、面”，因此可以省略前面几张关于点线面知识的图片。
2、作品展示交流的重点是指导分析评议。分析评议的时间要尽量充分，让大家有更多的时间交流感想，彼此启发，互动提高。而由于前面说课时间过长，导致学生作品的展示时间不够，没有发挥学生的自主学习的能力！
2014年10月16日星期四
第11篇：阅读汇报课
阅读汇报课 《漫游童话王国》
——《格林童话》阅读汇报课 教学目标
1、让学生在充分阅读《格林童话》的基础上，汲取童话中丰富的语言营养。
2、激发学生读童话的兴趣，培养良好的阅读习惯。教学重点
激发学生读童话的兴趣。 教学过程
一、聊朋友
1、谈话导入
最近，我发现咱们班同学都在看《格林童话》，有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢！现在咱们就一起聊一聊，你认识了《格林童话》中的哪些朋友？在哪个故事中认识的？（板书：聊朋友）
出示：我认识了（ ），是在（ ）故事中认识的。 学生畅所欲言。
2、讲故事
在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧！谁愿意把这些故事讲给大家听？（也可以读出相关段落）
二、品朋友
1、刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣。可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱，有的朋友很可恶，让人讨厌。现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。
2、小组讨论：
我喜欢的朋友是（ ），因为（ ）。 我不喜欢的朋友是（ ），因为（ ）。
3、全班交流。
三、猜朋友
经过刚才的了解，我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心中，现在咱们来做一个“猜一猜他是谁”的游戏，看谁最先猜出来。
1、他只有拇指那么长，永远也长不高，但什么事情都做得很棒，他是（ ）。
2、她皮肤像雪那么白，嘴唇像血那么红，头发像乌木那么黑，她是（ ）。
3、她头戴一顶红色的天鹅绒小帽，她是（ ）。
4、她是一个可怜但又很幸运的孩子，曾得到过美丽的树、白鸽、斑鸠、小鸟的帮助，最终过上了幸福的生活，她是（ ）。
5、她是一个很贪心的人，曾经救过一条金鱼，过过一段很好的生活，但因为贪心不足，最后还过着贫困的生活，她是（ ）。
四、画朋友
1、为了让更多的人认识这些生动可爱的朋友，也为了让他们能永远地留在我们脑海中，我们可以想想他们在书中的样子，把他们画下来，一定要突出他们的特点哟！
2、学生画朋友。
3、班级展评。
五、交朋友
这节课我们一起认识交流了《格林童话》中好多朋友，正是有了这些朋友的陪伴，我们的生活才更加多姿多彩。课下我们可以把刚才画的这些朋友贴到教室门口的宣传栏上，让更多的同学来认识这些朋友，了解他们身上发生的故事，让他们给更多的同学带来欢乐！
第12篇：汇报课流程
续班汇报课
流程：1汇报课.2点评学生，学员颁奖.3 亲自互动游戏 4给家长宣传续班优惠政策和介绍下学期的课程.5解答家长提问和续班销售。
教室气球布置，黑板画上猫和老鼠铃铛
家长进场前播放学员的ppt反复播放。发学员手册，并且和给家长交流。
1汇报课： 各位家长早上好：
首先非常感谢您在百忙之中抽出时间能来参加我校的汇报课，我谨代表。。。。。对您的到来表示最热诚的欢迎。
此次汇报课主要有三个目的。首先我和同学们要对一个多月所学的内容向各位家长做一个简单的展示和汇报；其次，是要共同探讨如何更好的教育我们的孩子；最后，也希望通过这次家长会的交流，能够帮助我们的孩子在今后的学习和生活的道路上更好地成长，真正做到不走弯路，快乐进步。
下面进入我们的第一个环节，学习成果展示，在展示前我有几个问题要大家思考一下。
（1）能够保证孩子全勤来上课的家长请举手示意一下。
（非常感谢您对我工作的支持）
（2）能够坚持给孩子的作业签字的家长请举手示意一下。
（3）能够坚持给孩子听写，听孩子背课文的家长请举手示意一下。
接下来我要给大家播放一段孩子平时上课的ppt看看，在我们的共同努力下，孩子在课堂及在家的表现是否达到了您的期望。 1：接下来要正式开始我们的学习成果展示
（1） 律动及自我介绍结合 （2）童话剧
【1】 回顾童话剧片段，我用动作引导学生看图说话，每个孩子一个图。
【2】 击鼓传花，放一段音乐，抓到4位学生，表演这段童话剧 【3】 学员教家长表演时间。(孩子学习英语时，家长也要表现得很有热 情，不能因为自己不懂就待在一旁自顾自做 事，最好能参与到孩子的听说读写之中。) 2点评学生，颁奖：刚才大家看到的就是孩子们上课片断的小缩影，孩子们的表现非常的棒。经过一个学期的努力，我们班的每个孩子都取得了很大的进步，接下来我就要对我们班孩子本学期的表现进行颁奖。
首先要颁出的是我们班的最佳满勤奖。通过孩子和家长的共同努力，我们班有部分同学无论刮风下雨，都坚持做到不迟到，不早退，不请假。他们是谁呢？他们就是。。。。。
有请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌，发表获奖感言）
接下来要颁出的是最佳纪律奖。在这一学期的课堂中，他们专心听讲，严守课堂纪律，让我们的课堂有序地进行，为我们创造了良好的学习环境。那么我们的最佳纪律奖的得主会是谁呢？他们就是。。。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
接下来要颁出的是最佳表现奖。 在课堂上，他们回答问题积极主动，勇于发言，善于创新。为课堂增添了许多的色彩和亮点。他们是谁呢？他们就是。。。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
接下来要颁出的是最佳进步奖。 这些同学本学期通过自己的努力，无论是在学习方面，还是在性格方面，都取得了很大的进步。那么获得我们班最佳进步奖的学员会是谁呢？他们就是。。。。。。。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
接下来要颁出的是我们的优秀学员奖。他们勤奋好学，积极主动，无
论是在课堂表现上，还是在学习习惯上，都表现得非常出色。他们是。。。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
通过努力。我们的孩子都取得了进步。孩子的进步与我们家长的支持和重视是分不开的。那么，我们的最后一个奖项就是为我们家长颁发的优秀家长奖。这位家长非常关注孩子的学习，平时主动跟老师沟通，对孩子的一点一滴的进步都会进行及时的鼓励，本学期我们班的优秀家长就是。。。。。。
请孩子为我们的家长颁奖。孩子要向家长说感谢。现在就请我们的优秀家长跟我们一起分享一下自己的教育心得。
当然我们班还有许多优秀的家长，但因为时间关系，不能够请大家一一发言。希望在以后的时间里，大家能够更多地分享教育的心得。 4亲子游戏
接下来，我想邀请我们的家长跟孩子们一起来玩个游戏。
游戏的名字叫作，心有灵犀。游戏规则，孩子将被蒙上眼睛，通过摸手来找到自己的家长，找对的孩子可以得到一个金帖贴哦。恭喜刚才获胜的同学和家长。在刚才的游戏中，不知道大家感悟到了什么。为
什么这组选手会得高分呢？（请家长发言）
大家会发现这样一个事实，就是，与孩子接触沟通越多，默契也越多。无论再怎么忙，有没有家长能坚持每天抱抱孩子，亲亲孩子呢? 可能我们因为太忙，所以没有时间，忽略了这些，但是我们这么辛苦最终是什么了什么呢？您又知不知道孩子现在最需要要的是什么呢？对，是陪伴。教育心理学家曾说过，对孩子最大的爱就是陪伴。 那我们昂立的平台能提供更多的机会使在座的各位家长可以更好地与孩子沟通交流，使孩子更好地发展，在座的各位家长能做到多与自己的孩子沟通交流吗？
第13篇：汇报课总结
汇报课总结
11月15日，我校举行了新进教师“汇报课”活动。在参与“汇报课”活动教师的共同努力下，“汇报课”活动已经圆满结束。本次活动，教师讲课情况总体良好。大部分教师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。主要体现在：
1、课前准备充分，认真钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。大部分教师都能认真钻研教材，深入分析教材，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，采用多种教学方法，精心设计问题，能够熟练运用“汝南课堂教学模式”进行教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、绝大部分授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。充分展示了各位教师在课堂教学中的水平。
3、课堂教学充满趣味，教学语言亲切。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
4、课后及时反思，积极评课交流。没有反思的教学是难以提高的。全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行反思，反思失误，寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平。有的教师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳地与评课的老教师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。
5、增进了解，互相互学，提高教学水平。听课中，听课评课教师都认真做好听课记录，评课教师对教学的全过程和教学的效果作出较正确的分析评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位评课教师都充分发表意见，根据本节课特点，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。
教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，同时它也是学校对每位教师的基本要求。通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。
但是，在听课中我们也发现存在一些问题，还有一些需要改进的地方，主要体现在以下几方面：
1、在教学中，有的教师对教材不熟悉，对课程标准和教材的研究不够，对知识的储备不足，挖掘教材不深。了解学情是备好课的关键，更是讲好课的基础。如果我们不了解学生对本节课所涉及到的知识掌握如何？那么往往会导致我们的新授进程受挫。这将迫使你改变原有的教学思路，而我们部分教师又恰恰缺少这种临场变阵的智慧。因而会出现重点不突出，就更谈不上难点的突破！
2、不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节氛围的能力。即使安排了一些体现主体地位的活动，也往往因时间安排不当、方法简单而流于形式。有的教师经常运用\"提问法\"，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，难以起到开启思路的作用。
3、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。对于教材我们可以理解为，是对教学内容的一种界定，我们应该很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也许是源于我们太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。
4、从教学语言的角度看，术语不准确。课堂问题的设计或说是老师提出的问题，有的不准确、有的深奥，让学生们无从答起，或不明白答什么。有时老师的引导千呼万唤也很难把学生的思路引到问题上来。
5、少数教师板书缺乏总体布局，随意性较强，书写过于随意。
6、有的教师对所教学科特点不掌握，对学生不了解，进而导致教学效率不高。
针对上述问题，解决问题的方法只有学习，反思。希望各位教师，在今后的学习中，不断的丰富自己；在反思中，不断的完善教学。
第14篇：汇报课总结
汇报课总结
为了检验和提高代课教师的教学水平，进一步夯实教师教育教学基本功，加强相互学习，为专业教师的成长搭建互动的交流平台。教务处在第十九周发出通知，并于周日、六开展了观摩汇报课活动，活动期间，各位领导从百忙中抽出时间听课，给各活动点教师以极大的鼓舞，在教务处和各位领导及个活动点教师的共同努力下，教师的汇报课已得到圆满完成。现将基本情况反馈如下：
一、汇报的优点：
课前准备充分，能很好的应用学校的多媒体，上课教师也能很好的应用普通话教学，教学方法多样个有特色，大部分教师能通知家长和孩子们一起参加本学期末的汇报课如，八小舞蹈刘老师能认真准备，给到场的各位家长对本学期的学习重点做以总结，对下学期的教学给各位家长做一承诺。五小舞蹈潘老师也能认真准备，基本功展示到位。五小书法周老师，版书整洁易懂，能认真总结本学期，对下学期有很好的规划。逸夫小主持人班老师年轻有活力，普通话标准，上课生动，能认真准备。
二，美中不足：
有个别教师不能领会汇报课的内容，把汇报课上成一堂示范课，没有家长参与，没有做到展示的效果，逸夫活动点舞蹈有个别家长来回走动影响同学们的发挥，因其他原因音
乐不能正常播放也是本次汇报课的遗憾之处
我对十小点的汇报课做简单汇报，十小活动点家长整体到场率高，舞蹈班高老师只对本学期做了简单汇报，没有对下学期做设想，基本功展示不到位，学员整体表情不好，和八小的刘老师还是有一定的差距，争取有机会让我们的老师也看一看比较成功的汇报课，在以后的教学中女里像的老师看齐。但是老师上课认真，对汇报能积极认真准备。书法班因为作品比较少和绘画一起汇报，老师把好作品整理出来逐张贴标签，不是特别优秀的作品装订以便家长翻阅，能相互参照和对比。电子琴班胡雁老师给各位到场的家长和学员队本学期的学习内容作了简单的介绍，学员任选两首曲目想打架展示，大部分学员能流利的演奏，老师也对学员给予小小的物质奖励。足球班因上课提前结束，天气原因学员缺课比较多，所以汇报的不是很理想。
我对这次的活动感触颇深，同时也使自己认识到了在工作中还存在的不足之处。在观摩其它活动点的过程中也从中学到了不少，有对比才有成长，在今后的活动点管理工作中一定要不断学习新的教育教学理念，找出自己在管理方面的不足，争取使自己的工作在这一学期能取得更好的成绩
第15篇：汇报课方案
小荷才露尖尖角
——新教师汇报课活动方案
通过前期的新教师基本功培训，以及骨干教师的示范课引路，新教师对教学的各个环节已经有了进一步的认识，为了了解新教师教学基本功的实际运用情况，特制定新教师汇报课活动方案，具体计划如下：
一、汇报课要求
1、教师需准备一节（40分钟）课的内容，并写好教案，现场教授。
2、40分钟内教师授课的环节必须完整（包括：新课导入，新课讲授，新课小结），课后由各语文组骨干教师进行点评。
3、每天安排一名老师进行授课，由于时间比较紧凑，要求有授课任务的老师，提前做好课前准备，9：10分准时开始。
二、汇报课教师、时间及地点安排如下：
10月30日宋美英四年级
10月31日唐菲三年级
11月1日夏璐二年级
11月2日李曦雁一年级
三、当天没有安排汇报课任务的教师，如无特殊原因（有课除外）必须参加观摩、相互学习，同时欢迎其它老师参加学习、交流。
第16篇：课改汇报
坚持生本理念 推进有效教学
---推进课堂教学改革的阶段汇报材料
阆中市二龙镇小学校 吴万平
近年来，我们根据市教科局提出的“以课堂为重点，倾力打造有效教学，向素质教育深水区挺进”的工作要求。认真执行阆中市教研室课改工作的实施意见。积极学习借鉴江苏洋思中学、山东杜郞口中学和昌乐二中等学校的课改经验，并结合华南师范大学郭思乐教授的生本教育思想，拟订了我校课改工作实施方案。一年来，我们不断地学习、研讨、观摩、总结、反思。促成了教师教学观念的更新，学生学习能力的增强，学校管理的提升，素质教育的推进。现回顾总结于后，有不当之处，敬请各位批评指正。
一、加强学习，提高认识，转变观念
一年来，我校作为全市打造有效课堂的首批试验学校，在市教研室和教育督导办的指导下，率先开始了对山东杜郎口中学和江苏洋思中学等学校的课堂教学理念的学习借鉴活动。我们多次召开学习培训会，问题分析会，经验交流会。学校印发了学习资料，观看了视频，为每个教师购臵U盘，组织了多次专题学习研讨活动，分年级分组别开展了课堂教学观摩与研讨活动，全校开展了多次课堂教学展评活动。从而使教师的传统教育观念得到更新，思想认识得到提高，教学行为更加科学有效。
一是抓好外派学习。2012年3月2日市教科局在阆中中学附属实验学校召开了课改推进工作现场会后。我们立即召开了全体教师会
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议，传达了市课改推进会精神，对我校的课改工作进行了布臵和安排。月底我们按照市教科局安排派出两人参加山东杜郎口中学和昌乐二中学习。4月中旬我们又派出两位教师到江苏洋思中学观摩学习半个月。两次骨干培训回校后都认真组织了汇报课，对新思想、新理念、新做法、新面貌进行了介绍传达。我也以《震撼之旅》为题向全体教师作了专题汇报，并把对杜郎口中学和昌乐二中的课改感受和具体做法向老师们作了推介。分管教学的杨校长到洋思中学后，回来也对全体教师进行了培训。这两次外派学习都令人振奋，在老师们心中触动很大！也在全校掀起了学习课改理念的热潮。
二是抓好城乡结对。根据教育督导办安排，我们先后派出教师到阆师附小和阆中中学附属实验学校观摩学习达20多人次。同附小的优秀教师结成了课改对子，坚持到班听课学习交流，接受优秀教师的指导，个别教师进步很大。我们还邀请附小的田校长李主任带领老师到我校做示范课，开展市级交流，给老师极大地影响，开阔了眼界，也提高了认识。
三是认真开展校本研修学习。学校一直坚持两周一次的业务学习制度，认真学习市教研室和教育督导办印发的课改资料，比如督导办的《立足三学，实践生本。促进有效》的实施意见，教研室编辑的《导学案五十问》等等，同时编印导学案、生本理念等与课改相关的辅导资料印发给教师阅读，组织讨论，提高认识，更新了观念。也激发了参与课改的积极性。
四是鼓励教师自学自研。结合读书剪贴反思活动，我们要求教师
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选读教育专著和课改理论文章。同时学校为教师购臵了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》和《第56个教师的奇迹》两本书，开展共读同阅和读书心得交流活动。印发课改指导性文章，如《高效课堂20条》、《生本教育让学生学得更精彩》等把这些文章发在剪贴反思文集之中。把操作性强的课改理念和实践文章传到网上鼓励大家阅读。
通过一年的学习和实践，教师已经具有生本教育理念，对导学案运用和课堂组织有效学习有了深刻的认识和体会。
二、明确要求，强化实践，不断提高
我校要求教师必须确立三基本观念：充分相信学生的价值观；高度尊重学生的伦理观；全面依靠学生的行为观。教学做到五个突出：（1）突出学生。每堂课老师讲话时间少，多数时间都交给学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习，充分体现了学生的主体地位。（2）突出学习。课前预习，上课讨论，上台发言与在座位上聆听、质疑、探究，课后的追根究底等，突出学生的自主学习。（3）突出合作。“学会学习”的课堂强调学生小组学习。全班分成若干小组每小组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。（4）突出探究。让学生自己主动地进行学习，低入口、大感受、深探究。（5）突出方法。“学会学习”的目标是学生“会学习”，因此，学习方法的获得是很重要的。在模式的操作中，要指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
去年我们要求教师在课堂教学中贯穿“先学后教，不教而教”思
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想。要求教师运用“一三六”生本课堂理念进行教学。
今春以来，我们结合市教科局会议精神，重点以编制和运用导学案为抓手，推进生本课堂的教学实践。我们组织教师学习了杜郎口的预习提纲、兖州一中的导学案、昌乐二中的两案并举和江苏宁达中学导学案，拟订了我校导学案管理制度。确立了任课教师主备，学科组内研讨，年段教师集体修改，学校审定打印的基本流程。建立了学校领导分学科分年级负责的考核联动机制。上学期在部分年级的语数学科中试点，下学期在3-6年级的基础学科中全面铺开。
认真落实好编写导学案的五个原则（课时化原则；问题化原则；参与化原则 ；方法化原则 ；层次化原则 ；）和导学案的组成形式八个环节：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、学习小结、达标检测、学习反思。等等
要求教师运用学案做到四个必须：
（1）课前必须指导：教会学生用“学案”，课前了解“学案”的使用情况，了解学情，二次备课。 帮助学生养成良好的学习习惯，让学生达到“自律”，真正学会学习。如控制自己的预习时间，以提高效率；用红笔划出书中新字词、重点、难点内容；带着学案上的问题看书，并标出自己尚存的疑问，带着问题走进课堂；逐步掌握正确的自学方法，有意识地培养自主学习的能力等等。
（2）课上必须“放手”：课本放手让学生阅读，新知识放手让学生思考解答，结论放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。总之，在课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包办代替。要求学生在对新知识全面预习的基础上，选择1—2个问题利用自己喜欢的方法精心准备，以备在在展示课上作个性化展示；同时要求学生必须根据新知识的情况确定至少一个情感、态度、价值观方面的目标，并作必要的准备。
（3）思维必须拓展：一方面通过引导学生通过思维来获得知识，暴露思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；另一面可寻找学生思维
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的闪光点，（创造性的思维火花）及时给予鼓励和拓展。
（4）做到“四精四必”（精选、精讲、精炼、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）。
为了帮助教师运用导学案进行教学，学校组织了大听课大会诊大反思大比武活动，六部推进：第一步，学校组织全体教师学习运用导学案进行课堂教学的相关视频，相关理论材料，并进行研讨，揣摩领会。第二步，教师自己尝试，学校领导相关教师听评，看教师的领悟，给予评课指导。第三步，同伴互助，教师之间互讲互听互评。第四步，横、纵打磨，（横向：年组集体“共备同听”一课，纵向：不同年级的课改老师“同听共评”），从不同的视角共研共议。第五步，集体研磨，推出优秀课堂展评，探讨改进课堂问题策略。第六步，开展全员课堂达标活动。逐个打磨，实现课堂教学能力的提升，教学方式的转变。一年来，每位教师都参与了课堂教学的学习研讨总结反思，思想触动大，教学方式转变明显。课堂基本实现四个彰显：“自主”得到彰显，学生成为学习的主人；“合作”得到彰显，学生掌握了一定的学习技能；“展示”得到彰显，每个学生都获得过成功体验；“创新”得到彰显，学生创造激情逐步张扬。
三、突出重点，把握关键，追求实效
1、认真落实好五步操作，三次审查，确保导学案的质量。五步：① 征询： 即教师独立编写导学案之前，应先征求同科教师意见；② 编写：教师独立编写导学案初稿；③ 讨论：学科组集体讨论；④ 修改：教师在集体讨论的基础上修改，并再次征询同科教师意见；⑤ 定稿：教师根据集体讨论结果和同科教师意见，最后定稿。
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三次审查：①教研组长进行初审，审查修改稿； ②学科负责人复审核； ③分管学科的校级领导终审签字印刷。
2、强化导学案的应用管理，确保课堂实效。
为了加强课改工作，学校制订了课堂教学改革管理方案。对学校领导、年级组、任课教师都落实了职责。导学案印制好后，教导处随时跟踪教师和学生的使用情况。学科组长及时调研学生运用教学案自学（独学）情况，并提出指导意见。学校教导处随堂听课，考核教师在课堂上组织学生对学、群学的效果，明确规定教师每节课的讲课时间不超过10分钟。并组织示范观摩课、汇报课、研究课，开展大听课、大会诊、大反思、大比武活动。组织教研组着力解决教师课堂教学中的疑点、难点、热点、焦点问题。坚持“近、小、实”的原则，加强对“导学案”八个模块的细研究、深研究，真正发挥好导学案的辅助功能。
3、加强学习小组建设和班级文化建设。各班建设学习小组：小组内部根据成绩合理搭配，采用AA、BB、CC组内分层学习模式，小组建设的核心为小组合作探究，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁发最佳小组组牌，由班主任负责定期召开学习小组论坛。教室是学生进行学习的主要场所，而教室内的环境布臵可以彰显出一个班级的文化，正是有了和教学特色相得益彰的班级文化，学生们在班级这个大家庭里成长互助，共同进步。
4、完善制度，保障运行
我校建立了相应的评价制度，如《学习规范制度》：自学阶段，要
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独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，组员先讲，组长作补充，要学会倾听和表达；展示阶段，可以是组长集思广益后发言，也可以是组长派代表发言。《小组交流制度》不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么、错在哪里、理由是什么等。对小组实施捆绑式评价，不看个别人的表现，采用“木桶效应”评价小组。《课堂教学评价制度》、《教学常规管理制度》把教师课改情况纳入月常规工作考核和期末绩效考核。
四、收获与进步：
通过导学案的运用，生本课堂的探索实践，为学生创造生动、活泼、主动发展的学习环境，为学生搭建自主、合作、探究学习的平台，给学生、教师和学校带来的变化是巨大的。
1．教师教学方式发生了变化
大多数教师在课上讲得少了，站在讲台上或前面的时间少了。教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生阅读、交流、合作、探究的空间和时间。如对教学方式的操作，教师不是简单地模仿，而是积极地探索，让学生更好的运用新的学习方式，真正发挥学生的自主性；小组合作学习，从分组、到分工、到合作、到评价，都形成了一定的操作规范；优生、弱生互助，学习效率较高；这一点在我校的四年级班表现特别好，该班学生课堂交流已成常态，学生踊跃参与自学、讨论、展示自然而流畅。我校进行基础学科教学的教师中有五十多岁的老教师，也有才踏上工作岗位的特岗老师。但是他们都能把课堂的时间和空间交给学生，牢牢把握学生会的不讲、通过兵教兵能够
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学会的教师也不讲。充分信任学生高度尊重学生全面依靠学生的生本理念在课堂中得到了较好的体现。如我校何倩老师在上四年级数学《角的度量》一节时，自主学习是这样安排的：（１）学生各小组合作认识量角器；（２）一名学生现场讲解量角器上个部分名称，并比赛谁说的更完整；（３）学生试着量导学案上的角的度数，看谁的更正确；（４）组内讨论帮住寻找错误的原因；（５）学生总结用量角器测量角度容易错误的地方，全班发言。在这个模块中，教师始终在幕后辅助，学习的过程完全是学生的自学，对学，群学来完成。
2.学生学习方式发生了变化
在教师教学方式转变的同时，学生的学习方式也发生了变化。课堂上学生有机会展示学习的思维过程，经常会听到“老师，我来！”这样声音，课下后续活动增多如：以个体、集体不同形式搜集资料、调查访问、讨论等。学习方式的变化多体现了学习的自主过程，在过程中多体验感知，进而提高了学习能力和效益。也促进了良好班风校风的形成。如我校二年级车云凤老师在上《欢庆》一课时，配乐诗朗诵的课堂提示这样的：（１）小组长带头分工；（２）正确流利有感情地朗读；（３）可以加动作；（４）注意表情。然后分小组展示阅读的水平，各小组学生在台上全力以赴，各显其能，评价也恰如其分。学生在课堂充分享受了成功德喜悦，也赢得了听课老师的阵阵掌声。
3.师生关系发生了变化
教学方式的转变要求教师参与学习过程，做学生学习的合作者与学生一起交流、对话、探究，尊重学生的个性选择，这样的双向互动
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客观上必然引起师关系的变化。新课改的课堂上，我们经常会看到教师与学生同乐，一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。
4.学校教研氛围发生了变化
以往学校开展研究工作时，教师参与的积极性不够高，参与面不够广，而通过课堂教学改革，学校教师参与和程度有了较大的改观。无论老少，无论学科只要有研讨课、观摩课，都能看到教师积极参与的身影，不但通过集体备课、“说、上、评”等活动，深入参与了教研活动，老师还通过参加各种教学评比活动，使自己在科研方面有更大的提高。
5、教育质量得到提升。
从上期考试来看，积极投身课改，积极运用新教学理念进行教学的教师，教学成绩突出，班风好、学生学习积极性高。比如我校09年分配的特岗教师骆金凤老师，所带三年级班学生乐学习会学习，班风好，骆老师的课堂总是充满激情，充满对学生善意的提醒和关爱，充满了激扬思维的力量，代表片区参加市上竞教荣获二等奖！还有向剑英老师认真，秉承“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本精神，认真研究和使用导学案进行课堂教学，学生自学能力特强。班风好学风好，自主管理的能力特强，期末考试中该班名列片区前茅。还有青年教师车云凤，虽然教的是二年级，但坚持在课堂教学中组织小组合作学习，课堂尽量让给每个孩子展示的机会。期末该班考试成绩人评达到95分以上，参加市上竞教也获得二等奖。还有参
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公两年的何倩老师，原来是非师范专业不知如何上课，但是积极好学，运用导学案教学进步很快，在本期学校组织的课堂展评中获得了大家的肯定。
五、问题与反思：
1、编写导学案，我们还在初级的阶段，无论是组织、评价、考核还是导学案的科学性，我们在探索中前行，有时自己都有些怀疑。确实需要专家的指点。
2、我校各年级大多只有一个教学班，研究和交流的对象相对较少，编写导学案的程序复杂，查找资料，参与讨论，修订方案的过程有些老同志感到力不从心。
3、有的教师由于对学生自主学习、合作学习、探究学习的意义和作用在理解上还存在着偏差，经常导致教学过程的价值缺失，甚至出现了形式主义现象。
4、我校老教师众多，许多人接受和学习新课改理念较慢，他们往往是推着走，习惯于满堂灌，对学生的学习习惯养成教育抓的不够，还需要我们更深入地探讨和研究，调动和激发！
５、学校经费紧张，打印导学案也是一个压力。
虽然问题很多，但是， 我们有决心和信心搞好课改，提高教学质量。
第17篇：汇报课总结
小荷才露尖尖角
——新教师汇报课活动总结
为了打造一支高素质的教师队伍，促进青年教师的尽快成长，检验新进教师在前期骨干教师的示范课引路，传帮带作用下的成果，探讨和优化教育教学，形成“教研强校”的新的教学氛围，实践“生本教育”教学理念，发现人才，培养人才，在学校的统一部署下， 10月30日至11月2日，教学部门组织了为期四天的“小荷才露尖尖角”新教师汇报课活动。本次活动一共有宋美英、谭菲、夏璐、李曦雁四位老师参加，汇报课科目语文。下面对本次活动作个小结：
（一）感动
一是感动于四位上课老师的精心准备。每位老师都准备了精美的课件，充分利用多媒体，调动学生多种感官，达到了语文学科的整合，收到了很好的教学效果。
二是感动于所有语文组老师的积极参与听课。尽管老师们最近为合格化学校验收做准备，都很忙，可老师们都能很好的处理上课与听课的关系，每天准时来到教室听课。第一天听课，除了语文组的所有老师，文灿、朱又佳、谢讯谊、张衡英老师也都参与了听课。
三是感动于课后。每位参与听课的老师，都认真填写了评课表，在评课表里，老师们各抒己见，畅所欲言，就各位执教者在教学过程中的问题实事求是地进行了评价，肯定了闪光点，对不足的地方提出了中肯的建议。课后，宋美英、谭菲、夏璐三位老师都找我点评，虚心求教。特别是宋美英老师，多次请我去听课。虽然我也是学习者和探索者，观点也不成熟，但她们这种谦虚、好学、上进的态度着实令人敬佩。
（二）亮点
一、以学生为主，尊重学生的自主权，充分体现了生本理念。宋美英老师讲授的是《台湾蝴蝶甲天下》。在教学生字时，让学生找带有这个生字的成语，而且学生在回答时，不能重复，答错不要紧，但是重复的话就要扣分，这样既促使学生课外积累成语，又训练他们学会倾听，一举两得。充分调动了学生的学习积极性。宋老师对生字教学方面的重视让人赞赏。谭菲老师在教生字时运用分组赛读的方法，每组读不同的生字词，用竞争来激励学生，利用孩子争强好胜的心理，越学越有劲。夏璐老师和李曦雁老师在讲解课文的时候，针对课文的重点、难点内容，特别设计了表演环节，充分利用孩子们爱表现的欲望，让他们根据老师的提示语或课文内容，通过想象，自由发挥。让学生们在乐中学，学中乐。这种寓教于乐的教学方式，学生们参与的热情高，也便于对知识点的掌握。
二、课堂扎实，教学准备充分。四位老师的汇报课，课堂结构比较严谨，课件制作特别精美实用。如宋美英老师的课，在教学生字环节时，及时纠错，需要老师有扎实的基本功和广博的知识。整堂课信息量丰富，学生能学到很多知识。谭菲老师《锡林郭勒大草原》的课件，既有美轮美奂的大草原视频，又有抑扬顿挫、声情并茂的课文录音，引人入胜；夏璐老师《植物妈妈有办法》的课件，运用孩子们喜欢的动画形式，形象地展示蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，直观、准确、易于理解和掌握。整堂课从导入开始，接着精讲课文，最后总结结束。教学设计环环相扣，层层递进，条理清晰，重、难点突出。李曦雁老师《江南》的课件，在古典音乐悠扬的曲调映衬下，配以中国风格调的动画，形象地展示了江南的美景以及鱼儿在荷叶间穿梭、嬉戏的情景。学生们被优美的音乐和画面吸引，纷纷要求重放一遍。在第二次放映时，学生们情不自禁地跟着字画，和着音乐，有节奏的朗读。而且荷花、荷田的图片精美，如梦如幻，既给人以享受，又符合课文内容，极大地调动了学生们的学习积极性。
宋老师、谭老师、夏老师的板书设计简单明了。四位老师亲切自然的态度始终贯穿课堂，普通话标准，知识传授到位。
三、注重情感体验，培养朗读能力，教给学生阅读方法。教是为了不教，受人以鱼，不如授人以渔。语文教学的核心是培养学生的语感，吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力。”朱作仁先生也指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。既然如此，教师培养学生的语感就应该从语言文字符号的刺激入手，而朗读就是最积极最有效的“刺激”。四位老师的课“读领风骚”。在读中采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、品读等形式加以点拨指导、读懂文本内涵。让学生在读中领悟中国文字的魅力，在读中渐渐提高语文素养。
（三）探讨
四位老师的精彩远不是我能描绘出来的。本着共同学习共同进步的原则，接下来，我把本次活动课堂教学中的不足总结如下，不妥之处请各位批评指正：
一、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。有的课堂，教师对互动参与的理念认识不足，只注重生生参与互动，而忽略了师生参与互动，表现在教师布置给学生任务后就完事，袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。
二、课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。有的课出现重点没有得到突出，难点没有得到突破，训练没有得到强化的现象。甚至完不成课前制定的教学目标。
三、小组合作学习的平台的构建，有的课表现出重形式、轻效益、匆匆展开、草草收场的现象，合作完成的任务其量和度的把握不够科学合理，有的对合作探究的成果没有跟进验收，效果不明显，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，今后应加强训练，使其发挥更大效益。
四、教师对评价功能的应用单一，要么教师包评，评价语言苍白、贫乏、不丰富；要么请几个学生起来评也只能简单地道出“对”或“不对”、“好”或“不好”等，说不出个其所以然。教师应指导学生评价的多样性、层次性和实践性，将评价的要求具体化，步步为营、由浅入深，适时采用鼓励的手段引导学生表达，提高语言表达能力。同时在评价中自身能力得到提高。
五、教师的语言平淡，不精练，自身的教学语言不够严谨，没有激情，有时还具有一定的随意性；缺乏感召力，影响了教学效果。应加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。
六、语文课堂学生朗读的指导应该多样化。语文的阅读教学，应多指导学生朗读，通过创设情境，引导学生入情入境地读，通过读，达到理解课文的目的。只有把语言文字的内涵挖掘出来了，学生的朗读也才具有魅力和感染力。朗读——理解，相辅相成。只有通过平时课堂上的训练，学生的朗读能力才能得到提高。作为语文老师，应该在如何指导学生有感情地朗读上下功夫。
（四）希望
教导处对我们老师提出以下几点希望：
一、提高常规课的质量。我们其实可以把自己平时的每堂课都当成汇报课，认真备课，精心准备，多做教学反思，积累平时上课的经验。
二、多听课多交流。我们提倡多听课，听别人的课，请别人听自己的课，然后相互交流探讨。
三、多学习，努力提高自身的教学素养。作为教师我们需要认真思考，我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的教学素养是否能够适应新课程的需要。并且要针对自己的不足，努力钻研，不断学习提高。
教学有法，但无定法，贵在得法。
最后，感谢四位汇报课教师，你们的课为我们提供了一次学习的机会，你们的成功和失误都是精彩的、宝贵的，给我们留下了今后研究的话题和反思的问题，让我们一如既往，百尺竿头，携手前进。
第18篇：汇报课教案
汇报课教案
一、活动名称：梦（散文诗）
二、活动目标：
1、通过对蝴蝶、青蛙、宝宝睡觉的地方对比，感受到梦的不同感觉。
2、能在理解诗歌的基础上表演朗诵诗歌。
3、学习词语“蝴蝶”、“美”、“甜”。
三、活动准备：
蝴蝶、青蛙、宝宝画好剪下；花朵、荷叶、妈妈图片；一段摇篮曲轻音乐；
四、活动过程：
1、摇篮曲音乐引入，为幼儿创设意境
师：听到这个音乐你有什么感觉？（幼儿说出自己的感受）
2、听一听诗歌里都有谁在睡觉，看看他们做梦了吗？
3、师跟着音乐朗诵诗歌一次后提问：诗歌里有谁（出示图）他们分别睡在哪里？他们做了什么样的梦？
4、师再次做动作朗诵诗歌并提问：他们分别做了什么梦？（出示字卡）为什么蝴蝶的梦是美的？青蛙呢？宝宝呢？
5、请幼儿集体跟老师朗诵诗歌，做动作。
6、请个别幼儿扮演角色。全体幼儿朗诵，请2-3名幼儿边朗诵边表演。
7、请全班幼儿分组分角色扮演。
8、搬开椅子自由选择角色表演，在地上画花朵、荷叶、老师当妈妈。
第19篇：汇报课心得体会
汇报课心得体会
高一数学科 余锦鸿 为了促进青年教师更好更快成长，提高青年教师课堂教学质量，学校组织了一年一度的青年教师汇报课。经过认真备课，做课件，一系列精心的准备，在12月30日下午，我圆满完成了汇报任务。通过这次汇报课的教学实践，让我受益匪浅，使我了解到自己在这个学期里取得的进步，同时也深刻地认识到自己在诸多方面存在的不足。
30日晚的评课，谢主任连同我们高一基组的老师一起进行评课，结合他们的意见和自己的反思，下面谈谈这次汇报课中表现的不足及改正措施。
1.语言不够具体，准确，到位。这可能是我语言表达的习惯，表达过于笼 统，不够具体。以后努力的方向是，真正弄清每个知识点，每道题的每个细节，给学生讲解要清晰、明了、到位。
2.面对、关注学生不够。一方面原因是教学经历不够，另一方面有时是因 教材不熟悉导致，所以不管在任何情况下，都要做到备课细致。
3.肢体语言，表情不够丰富。以后上每一节课，都应保持良好的精神状态， 愉快的心情。
4.语调过于平淡，应抑扬顿挫，中气更足些。平时多练习朗读，上课 时要经常注意下语调，尽早养成习惯。
5.课件字体、颜色，动作搭配还欠佳。制作课件的总体要求是要便于学生观看，清晰明了，字体一般用32号，动作一般用擦除，动画不宜动太久，这样 会分散学生的注意力。
作为一名青年教师，我遇到的主要问题还是教学方面的问题。结合这次汇报课的经验，后阶段还要继续做好以下三点：
1．认真作好课前的准备工作， 首先第一步要写好详细教案，其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于我来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，重难点把握不到位等，虽然近期任务较多，但是还是要在上课之前在心里先给自己讲一遍，以便在上课的时候能达到最好的效果。
2．提高课堂学习效率。增强自己的上课技能，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到思路清晰，层次分明，深入浅出。避免在课堂上犯错。适当采用多种教法，注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用。 3．加强与学生的交流。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。通过交流，缩短学生与教师之间的距离，学生会把老师当成了他们学习的伙伴，这样有利于师生的共同探讨、互相交流，有利于达到教与学的目的。
最后，感谢学校领导对我们青年教师成长的关心和重视。学校为我们创造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会，因此，做为青年教师中的一员，我更应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，加强教育理论知识和专业知识的学习，对教学教法进行不懈的钻研和探索，形成自己的教学风格。
第20篇：汇报课小结
地理组《新教师汇报课》小结
我校10月份举办新教师亮相课，各个教研组思想重视，认真对待，在杨校长的正确领导下，教导处的严密组织下，此活动有条不紊的进行。本组有两位教师参与：孙艳萍老师和赵奂老师，她们分别于2014年10月30日（周四）第二节和第七节在教室展示了自己的教学风采。两位教师能够备课认真，准备充分，讲解细致；能够平等地与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的实力。同时两位教师也能够以学生为本位，做到目的明确、重点突出，师生合作很愉快。课堂语言抑扬顿挫，声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，充分调动学生的思维，在教学中都特别注重反馈环节，能够做到当堂的知识点尽量当堂消化，尤其是能够根据学生实际情况，将课程内容面向大多数学生，做到低起点、小步子、循循善诱，给听课老师一个深刻启发。
孙老师讲授《大气环境》第1节，大气的垂直分层和对流层大气的受热过程，通过手绘大气的垂直分层示意图以图代讲，充分培养学生的读图能力，学生的读图能力是每年高考当中必考的一项能力，为学生的长期发展打下基础；并且讲解清晰，重点突出，醒目。教态和蔼，语言平等，循循善诱，低起点，符合学生的认知水平。通过读书指导，培养学生自学能力；先学后教，以兵带兵，体现高中新课程改革的理念和杨校长的办学理念；并且联系生活体验，学生体会到地理是一门有用的学科，并试着让学生根据所学知识解释生活中的一些地理现象，充分调动了学生学习地理的积极性；学生的积极性高涨，授课效果非常好；整个教学过程，参与的师生是在享受课堂，享受地理知识带给大家的乐趣，大家对孙老师的这节课是满意的。唯一美中不足的是离下课只有几分钟的时候讲了一个知识点（影响地面辐射的主要因素），显得授课时间有点长。总体来说，孙老师这节课生动幽默，与生活紧密联系，又凸显地理特点。学生在轻松愉快的环境中接受知识，经久难忘。对于高一的学生来说，这样的操作是很可行的。
赵老师讲授《我国干湿地区的差异》，课件精美，教风很好。授课速度不紧不慢，语言表达能力强，言简意赅，板书清楚，重点突出。该课的重难点是干湿地区的分布地区和对我国生产和生活的影响，赵老师运用大量的图片资料，恰到好处的语言点拨，适时的引导和总结，使学生对知识的理解和再认识有了新的深度。初二1班学生也能够积极配合老师，完成导学案上的思考题和讨论题，讲练结合，图文并茂，可以看出赵老师在备课时是下功夫的。当然这节课也是有瑕疵的，比如个别幻灯片上的文字不是很清楚，有些总结不太准确，过渡不自然等等，但对于一个刚走上工作岗位的新教师来说，赵老师的表现已经是非常优秀的。
总之，这次汇报课本组完成的比较好，在此，特别感谢茹华老师和段小伦老师，在备课过程中，他们提出了许多宝贵意见，无私传授授课技巧，使两位授课教师受益匪浅。
地理教研组 2014年10月31日
