平淡中留存幸福
——小学教研员年度教师个人工作述职
我是一名普通的乡镇数学教研员，本学年我负责全校的数学教研、品生品社教研、教师队伍建设、两个班级的品社教学工作。静心回望一年来走过的岁月，在一路的匆匆忙忙和默默无闻中，因为有真实的付出，则留下一路平淡的足印。下面我针对这一年来的工作情况，做如下汇报：
一、组建课改团队，建立教改博客，发挥以点带面的辐射功能。 组建课改团队：数学学科和品生品社学科根据区、校要求及两学科的特点，选配了业务能力强、具有责任心的教师确定了课改团队。数学以等教师进行高效课堂的建构的研究。而品生品社以我为组长，为副组长，成员为并确立了在兼顾课前调查、课后践行的基础上，重点进行课中体验的研究的目标。学校利用各种时机对课改成员进行重点培养，根据区教研室的精神和我处的教育实际，学校创设机会给所有的团队成员以引领和支持，让其在尽快的时间内成长起来，并带动我校数学、品生品社教学的全面发展。
建立 “含泪的微笑”的课改博客。鼓励团队成员要敢于“亮丑”，在这里教师倾诉自己的思想、交流自己的得失，记录自己的成长。开展活动的反思、总结，课堂引领的案例等都成为我们交流的内容，以互动研讨、展示交流为专业发展平台，注重团队建设与自身发展的结合，引导、创新教师专业发展共同体活动，打造团队研究之精神，凸现团队专业引领之能效。
开展系列磨课、研讨活动。课改团队的所有成员，进行月集体教研活动。品社开展了敢于亮丑活动，团队成员根据自己的特点，交流实践中的困惑，制定了切实可行的计划方案。同时还开展了座谈会，常态课展示，阶段性的课堂教学展示等。地点可以是广宗七小、也可以是所辖学区小学，以此活动引领教师的课堂教学水平。
二、本学年以“主题教研”为主线，重点突出“双预”， 潜心搭建研究平台，多错并举打造高效课堂。
本年的数学教研，逐步确立了以“主题教研”为主线，重点突出“双预”的教研活动的基调，以“同课异构”、“同课同构”、“精品课堂展示”，“单元集体研教”为教研究的有力抓手，潜心搭建研究平台，多错并举打造高效课堂，提高教师的专业化成长，全面推进素质教育、提高教育教学质量。
本学年我们在高效课堂的建构和单元集体备课有机结合上大做文章，继续抓实“单元预案”。每次教研活动都有模式展示课——教师说课、评课、议课——单元集体二次备课完善单元预案——教材教法考试。各位教师在集体研讨的基础上，建构高效课堂。
针对教师专业素养中存在的问题以及需要提升的内容，进行专题的教研培训。比如：如何评课、议课；提出分组调查式的评课方式；如何设计课堂教学；单元集体教研；问题教研等进行专门的研讨交流，提升教师的专业素养。
本学年的教研活动每次都要安排教师的研讨课，加大全处数学教师公开课、示范课、研讨课的举行密度，提高教研的实效性，促进全体教师教学水平提高。活动后开展说课、评课议课活动，在共同研讨、反思的基础上提升教师的课堂教学水平。同时，要求教师根据自己的教学实践及听课后的反思每周撰写一篇教学反思，在不断地反思中查漏补缺，完善自我。活动围绕高效课堂，构建了比较符合我们实际的：“目标导学 尝试自主高效课堂教学模式”，让教师在钻研教材的基础上，在模式展示课的引领下更好的提升自己的品读教材的能力，提高自己课堂教学的水平。
三、网络教研凸显亮点
我校本学期积极创造条件，采用电子备课系统，创设既可以备课，又可以评课；既可以培训又可以交流心得等形成互动式的研究平台，同时建立健全评价机制，让各位老师把网络博客成为自己成长的阶梯。 本学期的电子备课系统，在备课上教师们可以相互学习、相互借鉴、相互评价，在教学平台上进行跟帖，亮出自己的观点、看法；在学科教研上，教研员提出话题，进行问题探讨，并针对每次集体教研活动中的问题进行互动式的研究、互评。这种崭新的研教形式，给我们的教研活动注入了新的活力。让网络真正为教学服务，为课堂教学改革插上双翼。现代化教学技术 在“与时俱进”中服务教学
四、分管的教师队伍工作，力争尽善尽美。
开展“红绿蓝工程”，根据学校的总体思路本学年制定了切实可行的“红绿蓝工程实施方案”，并学年末制定了“红绿蓝之星”的评选方案，以此引领教师在不同的工作岗位中发挥自己的潜能，绽放自己独特的风采。
抓好每年一次的教师专业考试的报名考试工作，力争每次报名不遗漏人员。
做好每年的教师基本功的总结梳理工作。 做好全校的教师队伍的档案整理工作。
四、自我反思 完善提升
在教研室一年半的时间内，总感觉自己还是非常的浅薄、苍白。教研员工作是一项创造性强、性质特殊的工作，重点在于思想的引领、方法的指导，其核心是“研”，关键是用“心”。教研员不仅要有专业引领更要有理论支撑，要以科学合理的方法。为了适应教育的发展，只有不断的去充实自己，丰富自己。因此我把每一次教研活动、外出学习、检查调研等当做自己学习的最好的机会，珍惜、利用各种形式不断的充实自己、提升自己。
在读书中汲取营养：自己购买了14本数学专业教学书籍，在书中多方汲取营养弥补自己的缺失。
在检查调研中提升：本学年上下两个学期我参加了区教学视导，在随区检查的近20天内，我听的来自教育最前沿的百余节课，给予我的启示是巨大的，也让我更加充分的了解到了最前沿的教学信息、教学困惑、教学问题。
在比赛辅导中反思：本学年我辅导了刘畅、王之玲、宋开云等三位教师参与了区讲课比赛。在和老师们研讨、反思、提升的过程中，自己也提升了好多。同时，从比赛成绩来看，我看到了自己的不足。自己的讲课水平并不代表自己辅导的水平。
在与教师同课同构中携手进步：看花容易绣花难，本学期本我和教师携手开展同课同构，把自己的思想由“纸上谈兵”，转为“真枪实战”，把我的“指手画脚”转化为显性的“课堂教学实践”，从而引领教师从更深的角度来评价课堂，也让自己和老师们共同进步。
在经常性的练笔中查漏补缺：在自己对学科知识有了初步的认知和理解之后，我经常性的写一些教后反思、教学随笔等，同时把教研活动撰写成教研信息发布在市区级教科研网站上。
五、取得的成绩
撰写的论文在区级电教论文评比中获一等奖，教学案例在区级评选获一等奖，市级获二等奖。撰写的教育信息在8篇区教研信息上发表，2篇在市教科研网上发布。同时，辅导三位教师在区讲课比赛中获奖。并和老师携手开展了同课同构的教学研讨活动。
六、自己的不足和今后努力的方向。 不足：
1.求稳贪逸的懒散、懈怠思想比较严重。 2．自己的专业引领比较欠缺。 3.自己撰写材料的能力还有待加强。
4.科研能力薄弱，对于课题的研究意识不浓。 5.主题教研能力还趋于提升。 6.课堂教学水平有待加强。 今后努力方向：
1.努力提升自己的课堂教学水平。
2.克服懈怠思想，加强教师专业基本功的训练。 3.精心打理网络教研平台。 4.开展切实可行的主题教研。
5.在课题研究中不断提升自己的科研能力。
6.“思想决定高度”。在不断的反思、查漏中，提升自己的思想觉悟。做到“静坐莫论人非”，以平和的心态“做最好的自己”。
“平淡中留存幸福”这是我对本年度工作的最大的感悟。因为我喜欢，所以我快乐；因为我喜欢，所以我幸福；因为我喜欢，所以我会坚持……
平淡中留存幸福
——2010年度教师个人工作述职
朱艳艳 广宗第七实验小学
