《渔火》教学设计
渔火 金波
夜静悄悄的
河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛 在说着梦话
晨诵目标：
1、能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。运用不同的形式让每一个学生充分展现自己的声音。
2、感悟诗意并且能够有感情地朗读诗歌。 晨诵步骤：
一、开启诗
和煦的阳光洒满教室，新的一天又来到了，小朋友，露出你们灿烂的笑脸，让我们用最动听的声音来开启这美好的一天吧！
二、复习诗
三、新授诗
（一）直接导入
同学们，今天我们学习金波老师的一首小诗《渔火》。
（二）正确、流利朗读诗歌
1、教师示范朗读
2、大家想不想试着读一读？
生放声自由读
3、现在谁愿意来读一读？（指名读）
4、把这首诗美美的读给自己的同桌听。
5、齐读。
（三）理解感悟，拓展编织。
1、从这首诗中你看到一个什么样的场景？知道了什么？
2、渔夫点亮了渔火 ，河水就像睁开了眼睛，在说着梦话，他说了些什么呢？展开你的想象力往后编织吧？
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话
它说__________________
四、生日送诗
今天是个普通的日子，也是个特殊的日子，（ ）年前的今天，他（她）来到了这个世界，成为爸爸妈妈的骄傲；一年
前的秋天，他（她）来到了我们的班级，成为我们每个人的朋友，他聪明可爱、他懂事认真，他就是——（ ）让我们全
体起立，将最美好的祝福化成最美的声音，送给我们可爱的朋友——（ ）！
渔火
——送给（ ） 夜静悄悄的
河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话
它说——
在云彩另一边，
那遥远的地方，
有一个男孩（女孩）
他（她）聪明可爱 他（她）懂事认真
他（她）就是妈妈的乖宝宝 老师的乖学生 ——（ ）
《云》教学设计 王元小学 孙艳梅
云 金子美玲
我想变成 一朵云。 又松又软 飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景， 晚上就跟月亮 捉迷藏。 玩腻了 就变成雨。 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去。
晨诵目标：
1、初步学会欣赏儿童诗，体会诗歌的童真。
2、能用自己的体会朗读诗歌。
3、能编简单的儿童诗，有写诗的愿望。 晨诵步骤：
一、开启诗
师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！
生：老师，您好！
师：让我们调整好呼吸，用《 》这首诗来迎接新的一天！
二、复习诗
很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，昨天我们诵读了《 》，还记得吗？（学生齐诵）
三、新授诗
（一）直接导入
今天，我们再来学一首金子美铃的诗《云》
（二）初读新诗
①教师范读。
②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。
③指名读，纠正字音 。
（三）再读诗歌
男孩、女孩分角色读两遍。
（四）感悟诗意，展开想象的翅膀，再读诗歌。
1、小云朵，飘呀飘。你在天上看风景，你都看到了什么呀？
（在学生自由发言的基础上）现在你就是一朵云，带着这样的感觉，把第一节读一遍。
2、晚上，你和月亮捉迷藏，都藏到哪里去了？
小云朵，你们可真快乐呀， 带着这种心情，我们再把这一节读一遍吧！
3、小云朵啊，你跳进池塘里了，还跳进哪儿了？
可爱的小云朵阿！你把快乐带给了我，带给了他，带给了大家，让我们再次快乐的诵读——
四、生日送诗
一年前的秋天，他（她）来到了我们的班级，给我们每个人都带来欢声笑语，他成为我们每个人的好朋友，在今天这个特殊的日子里，祝xx生日快乐，并祝愿他乘着诗歌的翅膀越飞越高。让我们全体起立，将最美好的祝福化成最美的声音，送给我们朋友——（
云
送给我们最快乐的朋友——（ ）！ （ ）想变成一朵云。 又松又软， 飘在蓝天里。 从这头到那头 看够了风景， 晚上就跟月亮 捉迷藏。 玩腻了 就变成孩子 跟老师 结个伴， 一起跳到
二（ ）班教室里来。 我们一起笑起来。
！
）
