八年级道德与法治上册《维护秩序》教
案设计
一、明确目标
【课标依据】
模块
主题
内容标准（活动建议）
我与国家和社会
积极适应社会的发展
.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
【教材分析】
第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。
【学情分析】
八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。
儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。
【学习目标】
知识目标
知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
能力目标
懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
情感态度与价值观目标
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
【学习重点】
社会生活需要秩序。
【学习难点】
社会规则维系社会秩序。
二、情境导入
多媒体展示：临沂暴走团事件
三、预习思考（学生课前完成）
【新知梳理】
【Ⅰ】社会生活有秩序
、社会秩序的含义及内容
（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
（2）内容；与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2、社会秩序的作用。
（1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
【Ⅱ】维护秩序靠规则
3、社会规则的含义及内容。
（1）含义：社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。
（2）内容：生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
4、社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关系）。
（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利、承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所
（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
【问题创设】
阅读教材，完成相关练习
四、学习展示
【合作探究】
学生结合情境与问题独立自主思考、讨论、展示、交流、互评。
【点评指导】
教师针对学生在思考、讨论、展示过程中的表现进行评价，并适时点拨及方法指导。
社会秩序的含义及内容
活动一：自主学习——了解社会秩序
思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。
教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
社会秩序的作用
活动二：情境讨论——雨天的校门口
．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
2．你认为应如何改变这种混乱的状态？
提示：
1、交通堵塞，易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间，影响学生正常放学；出现安全隐患，也容易引发人们相互之间的矛盾。
2、交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
教师总结：社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？
规则的类型及含义
活动三：小组讨论——感受规则的力量
◆在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
◆劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。
◆企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。
．讨论：材料中有哪些规则？
2．如何理解规则？你还知道哪些类似的规则？
小组讨论，让学生代表发言。
教师总结：种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
社会规则与社会秩序的关系
活动四：“一米线”的提醒
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
．思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？
2．如何理解社会规则对我们的影响？
教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》
XX年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上XX元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。
XX年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。
．思考：为什么会出现上述规定？
2．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？
教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
五、复习反馈
【巩固训练】
、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（
）
A.“随大流”，与大家一块过去
B.在保证自身安全的前提下迅速过去
c.按交通信号灯指示，停车等待
D.走自己的路，无需遵守信号灯
2、“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（
）
①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事
②做事要有规矩，懂规矩
③社会公共生活要有共同准则
④人的社会生活少不了规矩
A.①②③
B.②③④
c.①③④
D.①②④
3、春节是中国最隆重的团聚的节日，外出的人总是不远万里回家团聚。在车站许多乘客自觉排队购票和进站的行为充分体现了（
）
A.自觉遵守公共规则
B.自觉保护公共环境
D:\\周\\道德与法治\\维护秩序\\中国式过马路1.jpgc.自觉爱护公共设施
D.尊重和平等地对待他人
4、当前，“中国式过马路”现象引起了国人的热议。下列对此现象认识错误的是（
）
A.我们应该克服盲目从众心理
B.珍惜时间就是珍惜生命
c.这是一种缺少规则意识的现象，是对自己的生命不负责任的行为
D.我们应该自觉遵守规则，与规则同行，创造美好生活
【总结反思】
