中班语言活动：诗歌《叶子》
活动目标：
1、理解记忆歌词，感受诗歌的美。
2、能大胆地朗诵诗歌，提高语言表能力。
3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。
活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。 活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。
活动准备：四片春夏秋冬特色的叶子、四张与诗歌内容相符的卡片、钢琴曲 活动过程：
1、师幼谈话导入。
师：看看老师手里面的叶子，小朋友，你们喜欢叶子吗？你见过的叶子都是什么样的？
今天我带来了一首很美的关于叶子的诗歌，想听吗？
2、师有感情地朗诵诗歌，幼儿初步感知诗歌的美。（配音乐）
师：你们听到了哪些季节的叶子？（让幼儿将四片树叶与四张卡片配对）
3、再次完整欣赏诗歌，配合教具理解诗歌内容。
师：这春夏秋冬，每一片叶子里都有一个好听的故事。我们再来仔细地听一听。
师：春天的叶子像什么？知道笔记是什么吗？那毛毛虫是怎样写日记的呢？
夏天的叶子像什么？谁在唱歌呢？
秋天的叶子像什么？谁送了张卡片给云姐姐？ 冬天的叶子像什么呢？麦苗儿在干嘛？
4、指导幼儿完整朗诵诗歌。 （1）教师与幼儿一起读（配钢琴曲）
师：除了我们，还有好听的钢琴声。你们听了心里感觉怎么样？ （2）指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。
师：钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些?为什么？
5、多种方式朗读，加强幼儿对诗歌的记忆 （1） 分组朗读 （2） 男孩女孩分开朗读 （3） 个人上台展示背诵诗歌
6、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。
（1）师：那我们把他们做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）一本书还少了什么？（封面、封底）封面上还少了什么？（起书名）你们来帮他取个名字吧。
（2）师翻动书页幼儿看书集体朗诵。
师：让我们看着书，再来读一遍吧。（配钢琴曲）
活动延伸：
你觉得诗歌怎么样？（美）诗歌很美，他是诗人看到美丽的东西，编出来的。小朋友，我们也把这首美丽的诗歌送给爸爸妈妈，回家背给爸爸妈妈听。
附：诗歌《叶子》
春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴写日记。 夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。 秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。 冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里悄悄睡。
