2014届毕业班工作措施
根据永善县教育局2013年秋教育教学工作要点，为认真做好我乡2014年毕业班工作，进一步强化教学常规管理、推进课程改革、提高教育教学质量，现拟定我乡毕业班工作管理措施。
一、对教师的要求
1、做好动员工作，营造复习备考的良好氛围
初三学生正处于从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰期、自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，在这个时期学生极易出现种种心理上的困惑和矛盾。加上学生的学习负担加重，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心里偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑逆反等症状。为此，毕业班教师要利用课余时间，就学生的现状，制定系列措施，帮助他们分析优劣，使其扬长避短，特别要更多地关注学困生，因为他们最容易放弃。
2、加强管理，创造良好的学习环境
（1）注意学生的细节，如穿着打扮、精神面貌等等。若有了情感的困惑且难以自拔等现象，像这样的学生出了问题需要立即解决、及时了解，及时谈话、及时予以帮助。
（2）优化时间管理，让学生充分发挥主体时间的作用。初三下半期，面临中考的时间越来越近，学生们越发感觉时间不够用，班主任的作用就应该显露出来，一方面适时指导让其合理安排时间，另一方面提醒各任课教师要合理安排作业。
（3）施以情感管理。初三学生正处于充满朝气的阶段，作为班主任首先对待学生要一视同仁，不能因为学习成绩的高低而宽容优生、歧视后进生，具体做
法是：
①“宽爱”后进生。要千方百计帮一个孩子寻找其闪光点，帮助他们树立人生的自信心。
②严待优等生，优等生谁都爱他们。也正因为如此，他们的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、偏袒。对这类学生，首先不宠他们，更不能迁就他们，班主任不仅要帮他们树立更高的目标，而且要让他们有一颗健康的心灵。
③博爱中等生。中等生往往是班级中最容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态。他们是班集体的中间力量，是班级的镜子。对这类学生，班主任要帮助其树立敢于超越的勇气，特别是在后期，教师如果能调动好这部分中等生的信心，他们很有可能创造奇迹。
3、加强与家长的交流
与家长进行沟通是毕业班后期班级管理工作的一个重要环节。通过交流，教师与家长可以更好地了解学生在家和在校的情况。及时纠正学生的不良习惯，使其努力学习，考好毕业试。
4、协调学科间的关系
毕业班后期，学生们的学习时间紧、学习任务重，有时难免出现为了争取时间而产生摩擦的现象，这对一个班级来说是很不利的。班主任要以身作则，不过多地挤占时间，要通过召开学科老师协调会等形式，让学科教师协调起来，以促进学生各科的协调发展。
5、初中毕业班班主任还要积极做好职业技术教育的招生宣传
让那些没有机会上高中的学生提供其他的就读机会和可能性，及时将职高（中）的招生情况反馈给学生，这也是照顾了大部分农村学生的实际情况，让他
们有就业的机会，使之增强学习的积极性和自尊心。同时也可调动其他的后进生的学习积极性从而达到优化班级管理的效果。
6、召开好三个层面会议（九年级任课教师、九年级学生家长、九年级学生会议）研究学生现状，制订毕业班教学目标和具体要求，采取相应的应对措施。
7、精心设计作业，提高教学实效性
确立一个重点：指导主观性、开放性试题的审题与解题，增强“以新带旧”的意识，切实用好复习资料，对教辅材料有选择，专项练习与综合训练要交替进行，尽力提高复习课的效益。
8、注重作业的反馈功能
及时批改作业，及时诊断学生的学习问题及老师的教学问题，批改作业多样化、分层化，实行自批、互批、面批相结合方式；测验考试实行多样化：内容多样、形式多样、评价方式多样。
9、最后复习阶段，认真上好每一堂复习课
分析把握好每个学生的底细，做到分层指导，有的放矢，课堂中的常规提问，要往考试题上靠一靠，问题的指向要明确，提问少而精。
10、及时了解中考信息，积极应对
关注教改走向，关注教研动态，积极参与中考研讨活动，摸清本届九年级学生的特点、现状，及时纠正学生学习态度，学习方法。以人为本，充分调动每一位学生的学习积极性。
11、认清形势，明确职责，增强目标意识
九年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。从现在起，九年级就要以抓实教学和常规管理工作为中
心，并把统一思想作为每次九年级会议的主要内容。全体教师要看清形势，明白肩上担子的分量，增强工作紧迫感和危机意识；从现在一直到中考，都要上下一心、团结协作，备课组内部要精诚合作、资源共享，共同提高。
二、对学生的管理措施
1、加强班级管理，开展主题教育，营造学习氛围
要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。班主任必须明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风。要求中心校值班人员每周到班上巡视一至二次，并不时地找学生谈话。班主任要经常性地召开分类学生会议、全体学生会、个别学生的家长会等，来强化学生管理力度，营造健康的育人环境。
2、加强学生常规管理，提升学生思想和学习等方面的整体素质
对学生中存在的一些问题，要进行跟踪管理，争取得到家长的配合，及时采取相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。
三、学校管理措施
1、加强班级管理，提高教育效果
学校毕业班工作领导组要严格深入毕业班班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设。
2、落实教学管理工作措施，努力提高教学成绩
结合我校的九年级管理机制，针对九年级学生的特点，我们积极寻求科学合
理的管理措施，经常性地召开九年级教师会议，及时向教师通报九年级的工作方案和重点措施，及时协调各学科之间的教学关系。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。通过开展系列主题班会等，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，及时表彰优秀学生及进步较大的学生。
3、抓好备课组长为核心的备课组工作
我们在开学初就确定备课组长为学科质量第一责任人，备课组长的工作是年级学科教学的组织者，担负着重要的责任。备课组长要做到：开展教学研究活动，组织备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；开展行之有效的期中期末检测质量分析，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。
综上所述，我们学校有这些有着强烈的事业心和奉献精神的老师，2014年中考这一仗相信我们一定能打好。
2014年3月1日
