如实地再现客观世界——走进具象艺术
虎门外语学校：樊江涛
教学目标：
认知目标：了解若干具有代表性的中外具象艺术著作，掌握具象艺术的基础知识； 能力目标：提高学生对具象艺术的分析能力，提高学生的口头表达能力，发展学生的联想、想象思维，培养学生缜密的思维方式；
情感目标：激发学生美术学习的兴趣，唤醒他们的探究热情；培养学生以审美之心来感受生活，关注社会。
教学重点：了解具象艺术的特点以意义，并能在此基础上分析具象艺术作品，进而领会具象艺术的社会意义。
教学难点：对具象艺术作品情节性，典型性的理解；在具象艺术的创作中，艺术家对艺术形象作典型性的处理。
教学准备：课件、《清明上河图》摹本、虹桥模型等 教学方法：讲授法、引导发现法、情景教学法 教学过程：
一、故事激趣导入
1、五代时期黄荃画鹤的故事；
2、古希腊画家宙克斯与帕尔哈西奥斯画画比赛的故事；
3、引出：具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术类型，具有悠久的历史。
二、探究具象艺术的特点
1、赏析《清明上河图》引出特点一真实性
北宋张择端的《清明上河图》通过中国传统的长卷形式，真实生动的再现了北宋都城汴梁的繁盛景象。已成为人们认识宋代社会、服饰、风俗、技术、建筑、市场等的第一手资料。
2、赏析《教皇英诺森十世》引出特点二典型性
《教皇英诺森十世》中的教皇当时已经76岁了，看到这幅画给你印象最深的是什么？试着和教皇对视，然后从他的目光和表情中感受到些什么？
3、赏析《南京大屠杀》引出特点三叙事性
李自健的这幅油画作品由“屠”、“生”、“佛”三联组成，画面主体是堆积成山的尸体。让所有的中国人永远过目不忘，血淋淋的展现了1937年日军在南京屠城的暴行
三、赏析具象艺术
1、说一说具象艺术的种类；
2、共同赏析肖像作品
达芬奇 油画《蒙娜丽莎》 罗中立 油画《父亲》
3、共同赏析主题性作品
王式廓 油画《血衣》 徐悲鸿 油画《田横五百士》
四、探究具象艺术的意义
1、自学课文找出具象艺术的意义；
2、通过典型的作品来评价具象艺术的意义；
（1）通过《乾隆画像》 《慈禧太后画像》 《占领总统府》三幅作品来理解具象艺术的社会记录功能；
（1）通过《夯歌》及打夯视频来理解具象艺术的社会干预功能。
五、小结本课所学内容
1、具象艺术的特点 （1）真实性 （2）典型性 （3）叙事性
2、怎样鉴赏具象艺术 （1）肖像艺术 （2）主题性艺术
3、具象艺术的功能 （1）社会记录功能 （2）社会干预功能
