2008―2009学年第一学期语文教研计划
一、指导思想
以推进高中语文教学改革为中心，以深化高中语文课堂教学改革、搞好语文阅读教学为重点，以不断提高我校高中语文教学质量为目标，组织教师认真研究教育理论和高中语文新课程标准，与时俱进，开拓进取，搞好语文阅读教学，积极开展语文课外活动，认真抓好毕业班的语文复习备考，进一步提高我校高中语文教学质量。
二、工作目标
1．以备课组为龙头，组织学习《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，确立以主体教育思想为核心的跨世纪的语文教育发展观，寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。
采用切实可行的个人学习和集体学习相结合、分散学习与集中学习相结合的方法，以期收到学习、工作互相促进的效果。
2．开展优化教学设计，优化课堂教学活动，努力提高课堂教学质量。
要紧紧围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”，努力提高课堂教学的质量和效益，力求形成理性思考，摸索具有一定操作性的实践模式。在目标、结构、过程中，以优化教学过程为核心，抓住教学的关键，也就抓住了教学的中心环节。
3．抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。
备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中心人物起作用，其教学质量就有保证。要定期集体研究教材和集体备课，听课、评课，切实整体提高各年级的语文教学质量。
鼓励互相听课、上公开课，听课后加强研讨，实事求是评头品足。
4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：作文每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。
5．关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的弥补措施。
6．加强对高三毕业班教学工作的研究和指导。
关注高考的变化，组织全组老师深入研究高考对学生的能力要求和施教对策，通过科学而有效的备考去提高学生的知识水平和应考能力。为毕业班提供最新信息和具体指导。
7．深入研究“考试学”，本学期教研组安排专题进行有关命制试题的研究工作，从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。
8．举办全校性的语文知识竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性。
9．建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。
拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”，定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。
三、具体工作与措施
1、以认真务实的态度积极参与课程改革。
高中各年级一方面要严格按照新课程设置要求，做到依法治教。另一方面要以认真务实的态度参与课程改革，坚持把新的教学理念、新的教学方法、新的教学手段、新的评价标准渗透到课堂教学的全过程。优化课堂结构，探索课堂教学的新模式，尽快地适应课程改革的要求。鼓励教师勇于改革，努力提高实施课程改革的能力和水平，培养学生自主学习的习惯。要重视基础，培养能力，从而提高教育教学的质量和效益，推动素质教育的进一步深化。
2、加强师资队伍建设
①继续做好新老教师传帮带结对工作，让新教师每学期上好一堂实践课，对他进行辅导，进行评价，以提高他们的业务水平。强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，帮助青年教师迅速成长。发挥本组学科带头人、骨干教师的作用，组织师徒结对，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师加快成长；完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科，注意知识的相互渗透性、交叉性。
② 加强理论学习和培训，在本学期安排3-4次理论学习。学习新课程标准，学习先进学校的教改经验。
3、加大教研组的建设力度
①加强对备课组的管理，在统一进度、集体备课，加强对学生个性，学生之间的差异性研究，提高对学生进行教学的针对性，缩小学生之间的差距。
②订好教研组，备课组工作计划，听课开课计划，教研活动要正常开展。在突出实效性的基础上，加强对新课程的研究力度，营造积极参与，共同研究，共同提高的教研氛围。
附：教研计划
1周学习高中语文新课标
各备课组制定好教研计划 2周高三一轮复习研讨
3周高
三、高一课型展示 庆教师节诗文5周
6周
－9周
10周
16周朗诵会 国庆征文比赛 青年教师拜师活动、新老教师结对子 高一语文学法指导讲座 高一课型展示（章节复习） 高
一、高二学科竞赛
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