师德师风自我剖析
陆晓莲
通过这两天师德师风的学习，使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，让我意识到，作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务，承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达。通过认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发现自己还存在不少问题。
一、存在问题
1、满足于现状
可能是年纪的问题，现缺乏年轻时的工作热情及奋斗精神，在工作中不够主动、创新，而是学校安排干什么就干什么，不深入思考。按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出差错就行了，这就是满足现状的表现。
2、有时对不守纪学生不够尊重
在班上有一些纪律散漫的学生，如：132班的邓维杰、梁美毅、韦潘威等同学，上课铃响了迟迟不进教室，还在教室外面逗留，看到这些现象，我非常生气，总是忍不住大声训斥。有时见到一些纪律不强的学生，在课堂上不遵守课堂纪律，的一些学生，我也会大声呵斥，这实在是一种不尊重学生的表现。
3、对后进生缺乏关爱
关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在工作中，对一些屡教不改的学生，如在课堂上不认真上课的，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教的。有这些想法是不对的，教育家任小艾曾说过“没有教不好的学生，只有教不好的教师”。现在想想，作为教师爱好生更应爱差生才对。
二、存在问题的主要原因
1、是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识。在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必须做到活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。
2、对教师与学生的关系认识不足
关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平及师德修养，做一个深受人们爱戴的教师。
