他山之石
经管学院会计系 汤景辉
本学期开学，为了提高青年教师的授课水平，学校组织我们参加教师发展在线的学习。说实话，刚开始心里有比较严重的抵触情绪——学校的教学科研任务比较繁重，哪有时间来操作这些无关紧要的东西。但是既然是青年教师的必修课程，硬着头皮承接了下来。
我申报的是厦门大学陈汉文老师主讲的《审计学》课程。久闻陈老师大名，他在会计学界，尤其是审计领域造诣颇深。有机会聆听大师的讲课，也算是一件幸事。陈汉文教授结合厦门大学的精品课建设情况，重点介绍了审计学科的发展和审计学课程体系的设置情况。“审计学本身是一门实践性比较强的学科，如果避重就轻，脱离实践，那么这门课程就如同一潭死水，没有发展的空间„„”陈汉文教授的一席话，点醒了我在教学过程中的困惑。我总觉得自己认真备课，认真上课，课后还同学生进行交流，但是学生的总体反应是课程比较枯燥，听不大懂。我想这就是我讲授的审计学同陈汉文老师讲课的最大区别——脱离实际。
陈老师关于课程的介绍，激起了我学习审计学的兴趣。这次学习一共14个学时，共有四位老师主讲——陈汉文老师、廖义刚老师、聂新军老师和韩洪灵老师。四位老师分工明确，授课各有特色。陈老师典型的南方老师，讲课口音较重，但能够引经据典，生动幽默，引人入胜；廖老师讲课一本正经、认真严肃，理论积累比较丰富，授课内涵较深，能够从本质上对审计作出解释；聂老师的声音具有磁性，会想磁铁一样深深地吸引着你不想错过他说过的每一个字；韩老师讲课具有大家风范，能够结合审计实践将审计学的知识生动清楚的表达出来。从四位老师身上，我看到了自身的不足，受益良多。
通过《审计学》课程的学习，我有如下几点体会：
1.审计学的教学不应脱离实践，尤其是应该具有审计实践工作经验。这一点我自身做的不够好，我希望自己以后有机会能够有机会去接触审计实践工作，然后学以致用。
2.审计学课程的设置应围绕着证据的收集展开。审计学与会计学有很大的联系，但也有很大的区别。会计学的好审计不一定学的好，会计学不好审计一定搞不好。 3.虚心向名校学习。本次培训，给我们向厦门大学审计学教学提供了一个很好的学习机会，以后如果有机会，希望能够与厦大的各位审计名家进行交流。同时也希望能够有更多的机会向其他审计学搞的比较好的学校学习。
最后感谢教师发展在线和学校教务处为我们提供这样一次宝贵的机会，感谢厦门大学审计学教研组的各位老师的精彩演讲，感谢班主任李李澄尘的辛苦工作。
