创意开学第一课
（二）
转自《中国教师报》2013.09.04
开学时节，许多学校都有自己独特的“开学第一课”。上一期，我们介绍了一些学校如何利用好开学典礼的契机，让孩子们的心灵得到洗礼。作为班主任、教师，如何在课堂里上好自己的“开学第一课”，给孩子们留下美好的第一印象？本期，我们集中呈现的是班级里的“开学第一课”。 迎新：从第一面开始 □ 田希城
班主任在迎接新学生时，是否从开学的第一天开始呢？其实，见面之前就应该开始了。苏联教育家阿莫纳什维利在见到学生之前先阅读学生的档案资料，争取对每个孩子都有所了解，然后再给每一个孩子写一封信，以示欢迎。这封信使孩子们迫不及待地想见到这位老师。
在班级管理中，第一印象很重要。学生对新班主任的最初印象将直接影响以后班风的形成。知名班主任李镇西非常注重与学生第一印象的建立。他采取了以下措施：给学生写一封热情洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主人的机会，开一个“记者招待会”，等等。这样的举措，会使学生很快融入到这个班级之中，并缩短互相适应的时间。
我刚开始当班主任，接手五年级时因缺乏与学生相处的经验，第一天这群孩子就给了我一个下马威。我在当天的工作日记中这样写道：
为了给学生留个好印象，我把自我介绍准备得异常充分,并且当天早早地来到教室迎接同学们。我把关了一个暑假的窗户全部打开，让教室透透气，给学生们一个清新的环境。学生们陆陆续续地进了教室。上课铃响后，班内很吵，我让他们安静下来，可是没有听的，我说我的，他们说他们的。他们是56人，我是我自己，他们的声音压倒了我。他们把我“晾”到了一边，顿时我有种很失败的感觉。我用黑板擦拍打着讲桌，可惜黑板擦很软发不出任何响声。最后我拿出了我的“杀手锏”，我大声吼道：“如果安静不下来，就别回家了。”仍旧不起作用。感觉，这个班教不了了，班主任当不了了。
经过将近一个学期的时间，我们的班级才回到正常轨道上来。我再次接手一个五年级时，改变了一下做法。我提前把上一个班级的特色制作成PPT，在开学第一课上给新生进行介绍。在介绍班级特点的同时，其实就是让学生了解教师的带班风格及做法。大家对班级及教师有所了解后，能更容易适应班级新生活。
我是这样介绍的：
我们这个班级有与其他班级不同的地方。有自己的班训：责任、方法与美。有自己的班史——《奇迹班的故事》，这是第一届学生每天写的班级日志。有自己的班刊——《酷乐童年》，还创建了班级博客。我们来上学不仅仅是要学习知识，还要学会生活，我们班级的一种共同生活方式是“读、写、思”。每个月，我会向大家推荐一本经典的书籍；每日要写日记，日记不管字数多少，只要写就可以，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写„„你们来到这间教室，我不可能只给你带来快乐，你还会体会到痛苦、遗憾与悲伤，因为这些是我们人生中一定会遇到的。我的一个最大的梦想是坚守住一间教室，打造一间有历史的教室，做一位讲故事的人，把我们的故事讲给他人听。
简单介绍完之后，我给他们读了上一届学生写给他们的信。在上一批学生临毕业时，我让每一位学生给这一批新生写了一封信。信的大体内容是介绍奇迹班的生活的。
崔伟琪的信
奇迹班同学：
你们好！
我是第一届的学生，很高兴可以给你们写信，我更高兴的是，你们可以加入奇迹班，可以在这里学习、读书。
在这个班里，老师对大家一视同仁、平等对待，不论成绩好坏。写日记，写随笔是班里的“潜规则”，也许你们不止这些，会更多。一开始觉得天天写日记既新鲜又烦人，但是写上几个学期之后就习惯了，到那时也许有些人会把所有的心里话都写上。上课讲话时千万要小心点，因为老师会神不知鬼不觉地到你身旁，放学站路队时千万别说话，因为你看不见老师但老师能看见你。
首届学生：崔伟琪
赵浩正的信
亲爱的奇迹班同学们：
你们好！
我曾是奇迹班的一员，在这个班级留下了许多美好的回忆，尤其是我们敬爱的田老师。
田老师在我们这个班有许许多多的称号，什么田哥、田老大、田大哥、田兄弟等，都是我们赠给田老师的。田老师是一个脾气古怪的小青年，他的笑从来都是保守的笑，我们从来没见过他仰天长笑，只见过他甜蜜蜜的微笑。
田老师平时很严肃的，他对犯错的同学从不包庇，不管是学习好的还是学习差的，只要犯了错，就难逃田老师的惩罚。
田老师给我们留下印象最深的，是在4月1日那一天，他尘封已久的跳跃性思维终于被唤醒了，田老师做出了极为搞笑的一些事，逗得我们哈哈大笑。
想要了解田老师，就必须先了解他的性格。
奇迹班首届毕业生：赵浩正
我巧借书信使他们对我以及这个班级有了初步了解，以后过怎样的班级生活，他们头脑中也有了初步的轮廓。
以后的学习与生活证明，我的这一节课起到了积极的作用，他们很快地接受了我，并轻松地融入了这个班级中。
（作者单位系山东省滨州市滨城区第五中学）
