书香浸润心灵，阅读提升素质
白沙河街道麻兰小学 为拓宽学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读培养学生的阅读能力。不断提升麻兰小学学生的语文素养和道德修养全面提高我校学生的语文成绩。我校提出以演讲作为阅读的促进手段，大力开展“我演讲我读书我成长”活动。
一、以讲促读
1.学校校委会根据学生的实际情况，讨论、研究、制定活动实施方案、评比细则，将周评比成绩纳入班级考核积分。
2.每天早晨5分钟“我演讲我读书我成长”活动由学校统一安排，各班主任自行组织，每天依次安排1-2名学生上讲台演讲，全班学生轮流制，保证每名学生都能参与。教导处随机抽查各班活动开展情况，并作为一项教学常规纳入班级考核积分，每周一升旗仪式上公布各班级演讲积分，班主任例会上推荐优秀班级做成功经验交流。
3.提前两天由班级“演讲通讯员”或指导教师负责通知演讲的同学，根据自己班级的阅读进展情况，筛选书中的内容撰写演讲稿，然后在家长、老师或者高年级大哥大姐的帮助下，优化演讲动作、表情，深化阅读体会，做好主题演讲的准备工作。
4.各班级每周推选一名“本班演讲小明星”参与班级间演讲精彩瞬间展示。供各班级学习提高。
在演讲活动的激励下，学生们的阅读热情高涨，阅读主动性不断提高。
二、一日两读
1.晨读：每天7:30—7:50为晨读时间。晨读时低年级学生由当日演讲者声情并茂的领诵《小学生必背古诗》、成语故事；中、高年级学生自由诵读或者由班干部领读《小学生必读古诗》、必读书目中的精彩故事，班主任或语文教师靠班。
2.午读：每天中午午饭后，在校就餐学生自主阅读课外书。每周五中午12:25——12:50分年级举办“我最喜欢的书籍”阅读活动，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好词佳句”、“好书推荐”等内容为小板块，摘选教研室下发的必读书目中的内容，以演讲的形式向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，积累的好词佳句，班级中形成良好的读书氛围。
三、营造氛围
1.充分利用各班的黑板报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 2.利用班级交流群，鼓励学生家长通过自主购买、或结伴购买等形式为孩子准备足够的课外书籍。并号召年轻家长与孩子同读一本书。鼓励中高年级的孩子每天回家给家长汇报自己一天的读书体会，让孩子在家长和老师的共同监督下养成自主阅读的习惯，保证孩子的阅读效果。
3.有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
4.尝试好书共享，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间，定期举行好书换着看的活动。
5.定期举行阅读指导课展示，让老师接受阅读课的专业培训，便于更好地指导学生阅读。
书籍是人类进步的阶梯。麻兰小学的领导老师正想方设法帮助学生养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，力争让学生的阅读更上一层楼！
