织金县牛场小学
2015年教师继续教育校本培训工作总结
根据《省教育厅关于印发贵州省十二五中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发【2011】220号）、《关于印发的通知》（毕地教【2011】90号）、《关于印发的通知》(织教字[2011]108号)、《关于印发的通知》（毕教办师【2012】55号）等文件精神，为加强教师队伍建设，全面提高我校教师素质和专业水平，提升我校教师信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，切实完成“十二五”中小学教师继续教育全员培训目标，我校于2015年组织开展了四次《有效教学系列丛书》校本培训工作，现将有关情况总结如下：
一、基本情况
根据牛场镇教育管理中心的安排部署，织金县牛场小学培训点2015年共组织开展了四次校本培训，每次培训两天，每天8学时，其中第一次2015年4月25-26日两天，第二次2015年6月6-7日两天，第三次2015年9月19-20日两天，第四次2015年10月17-18日两天。培训主讲教师《有效教学-小学语文教学中的问题与对策》由张书秀、杨旭老师担任，《有效教学-小学数学教
- 1培训将考勤作为重要评价依据，每次培训准时点名，迟到三次或旷课一次不计算学时，有效的杜绝了旷课、迟到和早退的问题。同时，要求听课人员认真做好培训记录，按比例计入总成绩，另外，授课教师注意结合中小学教材中的问题，有针对性的提出各种解决方法，以适应不同基础水平的受训教师，使学员都听得懂，用得上。这样针对实际的讲解，使得学员兴趣高涨，学习起来特别用功。
（四）教学方法，灵活多样
培训中，授课教师理论结合实际进行教学，一是加强理论知识的讲解，二是进行案例分析，做到了理论结合实际，极大的调动了教师学习的极积性和主动性，学员学起来有热情，交流起来有内容，而不单单是为了学时而学习，这样，学员感觉到这是一次相当正规且有实效的培训，重视程度空前。
（五）学员学习热情高
由于培训工作准备周密，所以全体教师学起来有热情，好多学员课下、饭后、中午不休息也都在看书巩固。另外，教学中进行问卷调查，及时反馈学到了什么？还期望学什么？有了这些信息，讲课时就有了重点和难点。几次下来他们都感觉学到了不少东西，学员们增强了学习的信心和积极性，并能应用于教学，使他们感到培训没有流于形式。
（六）要求教师自学自练
在集中进行校本培训的基础上要求课余时间进行自学，认真
- 3以受训对象为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴，而我们的培训还过于依赖教师的讲解，不少教师对新的教学模式不以为然。因此以后的培训中一定要更加注意学习习惯的培养。
2、对交流与合作不够积极。注重交流、合作与资源共享是培训学习的有效方法。但发现有些学员过于依赖别人，不能独立完成操作。
3、部分老师未彻底认识到校本培训的重要性。他们不重视学习，仅仅为了培训而培训，学习主动性、积极性不高，学习效果不佳。
总之，通过2015年的校本培训活动，大大激发了广大教师学习新知识的热情，全体教师对新知识有了初步的了解，大部分老师掌握了《有效教学-小学语文教学中的问题与对策》《有效教学-小学数学教学中的问题与对策》中的新知识理论和方法，并能运用于教育教学工作。在今后的校本培训工作中，我们将不断总结经验，努力提高校本培训的效果，为教育教学服务。
2015年10月30日
