《第一场雪》教学设计
迪口镇中心小学 张水珍 教学目标：
1、知识目标：理解课文内容，了解雪后的美丽景色，懂得“瑞雪兆丰年的道理。
2、能力目标：学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感。
3、情感目标：有感情地朗读课文。 教学重难点：
通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。 教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，大家可都见过下雪？在哪见过？下雪是冬天特有的自然景象，下雪也往往给人们带来无限的欣喜和快乐。我们今天就一起来学习课文《第一场雪》。大家喜欢不喜欢？
二、检查预习，整体感知
大家预习了课文，请你告诉老师，你通过预习知道了什么？
1、谁能用最简单的一句话告诉老师，课文写了哪些内容？（用一句话概括出来）
只有这些吗？你重新组织一下语言再说一遍。能不能更简单些？有没有别的说法？谁听出来了，他们的发言有什么区别？
2、根据这位同学的说法，课文是按什么顺序写的？课文可分几部分？（课件）
3、在雪前、雪中、雪后和联想这四部分中，你对哪部分内容最感兴趣？（下雪段 先指名说——后举手表决）
三、阅读课文，体会情感
（一） 阅读下雪段落
1、好，那就按照大多数同学的意愿，从最感兴趣的下雪段读起，大家一起打开课文，你认为从哪开始就从哪读起，到哪结束就读到哪。（生自读）
2、能从描写下雪的段落中找出一个比喻句吗？把什么比作什么？说明什么？作者是从什么方面写雪大的特点？（课件）
3、读一读看见的雪，读的时候，把雪下得很大的语气读出来，大家看看他这场雪下得大不大？
大吗？谁能比他下得更大？大吗？
想把这场雪读得很大，哪些词语应该读重些？（试读、齐读）
4、这么大的一场雪下在什么地方？（板书 山村）什么时间下？（板书 夜）这个夜是什么样的？（静）（课件）
5、怎样才能把这个静夜读得很静？谁来试一试？
他读得静不静？他为什么读得这样静？你给大家介绍一下经验。
生试读——介绍经验——师讲解（一轻、二慢、三虚）不要读得太实 并示范（正、反例）——指名读（谁来虚一虚）（再来读一读，比他更静）——齐读
既然那么静就应该一点声音都没有，那作者还写那么多声音干什么？
7、“簌簌”、“咯吱”说明什么？（又大又急）简直是 弥天漫地 板书：雪弥天
作者是从什么方面写雪大的特点？（听到的）
（二） 阅读雪后段落
过渡：第二天清早，天放晴了，我们看看雪景好不好？（课件）
1、雪景很美，谁能把它美美地读出来？指名读。读的时候，大家闭上眼睛来听，看他能不能把我们带到那美丽的雪景中去。
听他读完这段话，走到雪景中了吗？（刚走到雪景边）。谁来带大家进去？进去了没有？（又领大家回来了）咱们一起读一下，看看能不能进去？进去了没有？
指名—— 指名—— 齐读。
3、讨论：
（1） 这段课文哪一句概括地写雪景？这是什么句？什么比作什么？什么叫“粉妆玉砌”？
（2） 你用自己的话描写一下。（指名） 相机板书：晶莹世界
4、我们知道，通常“毛茸茸”的东西，不一定“亮晶晶”，为什么说“落光了叶子……银条儿”？（课件）
5、为什么说松柏上的雪球“蓬松松”又“沉甸甸”？（课件） 齐读这句话和后面句。
6、“玉屑”是什么？这里指什么？
7、“显出一道五光十色的彩虹”是什么样的景象？（课件）
8、“呵，好大的雪啊！”表现了作者什么样的情感？
9、雪后的孩子可高兴了，他们都做了些什么？（课件） 他们的叫喊声真的把树上的积雪震落下来吗？（夸张句） 可见人们在晶莹世界
是
板书：人欢笑
（三） 阅读雪前段落
1、这场雪就无缘无故地下吗？这要从哪一部分读起？
2、快速默读第一段，读完告诉老师，你能不能用最简洁的话把这段意思概括出来？
要把这些话都写上去，黑板可能太短，能更简单写吗？怎么变化？ 表示因果关系的句子里哪个是关键？（结果）那着段话告诉我们什么？能不能把天气骤然边冷在缩减一下？引导
板书：天气骤冷
3、为什么说它是突然的变化？这变化发生在多长的时间内？ 板书 数日间
（四） 阅读联想段落
1、天气骤然变冷，下了这么一场大雪，给人们带来欢乐，也给作者带来了无限的联想。
2、
3、谁来读一读联想段。
作者由第一场雪联想到什么？（课件）
3、“兆”是什么意思？这丰收什么时候出现？（板书 丰收在来年）为什么瑞雪会兆丰年？ 板书：更喜丰收在来年
4、作者为什么会那么高兴？
看见雪景高兴，想到雪预兆着大丰收更高兴。（作者 竣青 写于1962年，1960-1962年是我国自然灾害最严重的三年，棉粮欠收，所以从课文上说，这一场雪不仅是入冬以来的第一场雪，而且是三年自然灾害后第一个丰收信号。）
加上两个字 加什么？ 引导 板书 ：更喜
四、朗读练习，抒发情感
指名推荐分别读下雪前、下雪时、下雪后、联想段落。
五、课堂总结，升发感知 看板书齐读，师加标点。 板书设计：（课件）
18 第一场雪
竣青 1962 快
天气骤冷数日间， 大
山村静夜雪弥天。 美
晶莹世界人欢笑， 喜
更喜丰收在来年。
