用田守成的精神去转化后进生
学习了田守成的先进事迹，让我的心灵得到震撼。
田守成同志是一名具有开拓创新精神的领导干部、一名为群众 谋利益无私奉献的领导干部、一名牢记共产党员使命的领导干部。作为盘山县第一任水产局局长，在任10年，他不为名利所动，不为浮华所惑，将全部心血倾注到 富民、利民、惠民、为民服务中；作为一位离休老干部，他栉风沐雨，将全部精力投入到河蟹事业发展中，数十年如一日，用汗水和心血书写着对党、对人民、对事 业的无限忠诚；作为一名58年党龄的老党员，他坚守了一辈子，实干了一辈子，奉献了一辈子，用半个世纪的不懈追求实现了“兴一个产业，富一方百姓”的最初誓言。
这让我想到了后进生。“人之初，如玉璞。”人的先天并无好坏之分，善恶之别。因受家庭、学校的教育和社会的影响，才有所谓好学生、差学生，好人坏人之分。教育法规定，教育工作者要面向全体学生，全面提高他们的素质。而转化后进生是大面积提高教育和教学质量的关键，是一项带普遍性、长期性的工作。所以，对后进生的研究和教育，是摆在我们面前艰巨而又现实的课题。苏霍姆林斯基说“教育工作中，对‘后进生\'的工作是‘最难啃的硬骨头\'之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。”偏偏在教学工作中，教师往往要碰到“后进生”，往往“最难啃的硬骨头”出现在你面前。美术老师并不例外。美术作品的好与坏，是根据不同审美者的审美角度不同而产生的，儿童的思想是天真的，单纯的，所以我认为，他们画出的作品都是最棒的。所以，美术课的“后进生”我把他归纳为工具是否带齐，上课是否乱讲话这些行为习惯上。
工具带的齐与否，直接影响课堂教学。小强是一年级的学生，每次工具都不带，还愿意讲话。开始我并没采取任何措施，可后来我对此进行了尝试。先画一个表格，然后将学生分组，只要小组四人都带齐工具，就可以得到一个小印，到期末看哪一组的小印多给予奖励。这一招很管用，不带工具的小强经常带工具，而且课堂表现也很好，让我吃到了尝试带来的喜悦。虽然现在仍有同学不带工具，但这一招却起到了很大的作用。还有就是他愿意讲话的习惯，看到他有很强的集体荣誉感，我就此为切入点。我跟他约定：只要上课不讲话，我会给他贴一张小粘贴，积累五张就可以给他组盖一个小印。这一招果然奏效。对于大部分学生，我会毫不吝啬我的表扬、鼓励的语言，让他们高兴、兴奋，这样的课堂才融洽、有趣。
“后进生”小强的转变给了我许多启示：（1）“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这是教师应有的基本信念。要尊重学生的差异性，决不要遗弃“后进生”。（2）教育是情和爱的事业。对所有的学生都要爱，都要有感情。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。（3）面对“后进生”，要少责怪学生，多要求自己。要把“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师”当作自己的座右铭，要分析学生，研究学生，采取各种策略指导教育学生。（4）苏霍姆林斯基说得对：教育“后进生”，需要对他们加以特别的关心和耐心，应当比教育正常儿童百倍地细致，耐心和富有同情心。（5）成长需要鼓励。要尽可能地运用表扬的武器。无论何时，都不能讽刺、挖苦学生，防止他们形成自卑人格，产生自我否定的倾向。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
小学美术教育像美味佳肴中的油和盐，份量不多，但起着举足轻重的作用，一旦缺少它，菜肴就会失去应有的品味和意义。同样，小学美术教育在推行素质教育中也像菜肴中的油和盐一样，起着帮助学生开启智力，拓展创造性思维，提高审美素养，陶冶性情和塑造美好心灵等多方面，而且有其他学科不可替代的作用。我虽然不能像田守成那样“兴一个产业，富一方百姓”，但我会用我的爱去关心每一个学生。
高新区实验学校
于忠源
