远程研修的反思与心得体会
本次远程培训让我收获颇丰，我感到要学习和借鉴的东西真是太多太多。我抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，有时白天对作业不满意，还会在晚上继续学习，做作业。每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真阅读，并发表自己的见解。感谢这次培训：让我获在理论上更加成熟，在理念上更加更新，在思想境界上也得到了升华。
长期以来，不少高中英语教师辛苦地战斗在教育教学一线，精心备课，做题、批改作业，甚至迫于高考压力，让学生死记硬背，投身于题海之中，只为提高最后的升学率。但是，这种教学方法让学生们苦不堪言，也让他们失去了学习英语的兴趣。因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程 ，通过一节节生动、活泼、有效的英语课让学生爱上学英语，在提高兴趣的前提下提高英语成绩，这是新课程改革中英语教学必须面对的一个课题。
本次研修我最大的收获就是认识到英语语言运用能力的培养在提高学生综合语言运用能力的过程中起到的重要作用，也是我们新教师在教学过程中容易忽视的一点，只有将知识的学习和和能力的培养结合起来，才能全方位提高学生的英语能力，进而提高学生的英语成绩。具体来说，我觉得有以下几点值得注意：
在教学方式上，我有以下几点认识：第一，课堂活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；第二，课堂教学是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；第三，教师不应直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；第四，学生不应该机械地记忆知识，而应学会运用所学英语语言知识去做一些具体的事情。
在教学评价方面，评价教学效果应该看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把眼光多放在学生身上，放在学生的情感和语言能力的发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。高中刚英语教学大纲中也规定中学的教学目的是通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动。语言实践应充分体现在课堂教学中，让学生在语言交流过程中使用语言，促使他们提高综合运用语言知识和语言技能进行沟通的能力。
具体到每一节课，教师应当英语教学与提高学生的思想认识结合起来。教师在课堂上所提的问题，不仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，更重要的是要联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。另外，教师还要鼓励学生发表自己的见解，积极开展小组活动，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，当然，教师要指导学生用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。
本次培训内容丰富，专家老师认真负责，我有不小的收获。作为一名新教师，我很荣幸能通过这次培训，学习老教师们丰富的教学经验，能够学习同事们先进的教学理念，也希望通过自己的不懈努力能为高中新课程改革做出自己应有的贡献。通过10天的学习，专家的引领，指导老师的点评，我深刻体会到，作为新时期的一名高中英语教师，任重而道远。我要不断学习，不断提升自身素质，不断迎接新的挑战。把新课标的要求真正落到实处，真正提高学生的英语语言运用能力，使学生的英语综合语言运用能力得到有效地提高。
