《诺贝尔获奖感言》对话表演
旁白（麦耀辉）：进场的两位同学，郭信是诺贝尔奖获奖者，冯茂明是一位采访记者。 冯茂明：“先生，请问您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”
郭信(想了一下)说：“额。。。是幼儿园。”冯茂明：“啊？在幼儿园能学到什么东西呢？” 郭信：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”
冯茂明：好，谢谢您的回答。
麦耀辉：可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 高中时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
《诺贝尔获奖感言》对话表演
旁白（麦耀辉）：进场了两位同学，郭信是诺贝尔奖获奖者，冯茂明是一位采访记者。 冯茂明：“先生，请问您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？” 郭信(想了一下)说：“额。。。是幼儿园。”
冯茂明“啊？。。。在幼儿园能学到什么东西呢？”
郭信“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”
冯茂明：好，谢谢您的回答。
麦耀辉：可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 高中时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
《诺贝尔获奖感言》对话表演
旁白（麦耀辉）：进场了两位同学，郭信是诺贝尔奖获奖者，冯茂明是一位采访记者。 冯茂明：“先生，请问您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？” 郭信(想了一下)说：“额。。。是幼儿园。”
冯茂明“啊？。。。在幼儿园能学到什么东西呢？”
郭信“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”
冯茂明：好，谢谢您的回答。
麦耀辉：可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 高中时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期
