推荐第1篇：诺贝尔获奖感言对话表演
《诺贝尔获奖感言》对话表演
旁白（麦耀辉）：进场的两位同学，郭信是诺贝尔奖获奖者，冯茂明是一位采访记者。 冯茂明：“先生，请问您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”
郭信(想了一下)说：“额。。。是幼儿园。”冯茂明：“啊？在幼儿园能学到什么东西呢？” 郭信：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”
冯茂明：好，谢谢您的回答。
麦耀辉：可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 高中时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
《诺贝尔获奖感言》对话表演
旁白（麦耀辉）：进场了两位同学，郭信是诺贝尔奖获奖者，冯茂明是一位采访记者。 冯茂明：“先生，请问您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？” 郭信(想了一下)说：“额。。。是幼儿园。”
冯茂明“啊？。。。在幼儿园能学到什么东西呢？”
郭信“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”
冯茂明：好，谢谢您的回答。
麦耀辉：可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 高中时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
《诺贝尔获奖感言》对话表演
旁白（麦耀辉）：进场了两位同学，郭信是诺贝尔奖获奖者，冯茂明是一位采访记者。 冯茂明：“先生，请问您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？” 郭信(想了一下)说：“额。。。是幼儿园。”
冯茂明“啊？。。。在幼儿园能学到什么东西呢？”
郭信“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”
冯茂明：好，谢谢您的回答。
麦耀辉：可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 高中时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期
推荐第2篇：舞蹈表演人员的获奖感言
成绩是我经过拼搏而来的，我爱舞蹈，因为我不善言语，而舞蹈又是一种表达内心情怀肢体语言，是美的化身。但其中的苦与乐，只有自己知道，日复一日，枯燥的练功，身体由内而外的痛，我都能忍住，因为我爱舞蹈，所以要练好基本功。俗话说:\"台上一分钟，台下十年功。\"不容易，很辛苦的，但我能挺住。成绩的突出虽然是我个人努力的结果，但更有专业老师的辛勤栽培，是他们不辞辛苦地指引着我， 帮助着我，使我看到了光明的前途。
俗话说得好\"吃得苦中苦，方为人上人。\"我为了自己的梦想而努力学习，所以再大的困难我也不怕。只有经过磨练，经过流汗，流泪，才知道放出灿烂的光芒，所有的伤痛，挫折，失意，失败，都只是天空中阴暗的一部分，我咬着牙，忍着，忍着，一切的困难都会过去，那后面就是\"柳暗花明又一村\"，成功了就把昨天忘在脑后，明天将又要从零开始拼搏。
推荐第3篇：舞蹈表演人员的获奖感言
舞蹈表演人员的获奖感言
成绩是我经过拼搏而来的，我爱舞蹈，因为我不善言语，而舞蹈又是一种表达内心情怀肢体语言，是美的化身。但其中的苦与乐，只有自己知道，日复一日，枯燥的练功，身体由内而外的痛，我都能忍住，因为我爱舞蹈，所以要练好基本功。俗话说:台上一分钟，台下十年功。不容易，很辛苦的，但我能挺住。成绩的突出虽然是我个人努力的结果，但更有专业老师的辛勤栽培，是他们不辞辛苦地指引着我， 帮助着我，使我看到了光明的前途。
俗话说得好吃得苦中苦，方为人上人。我为了自己的梦想而努力学习，所以再大的困难我也不怕。只有经过磨练，经过流汗，流泪，才知道放出灿烂的光芒，所有的伤痛，挫折，失意，失败，都只是天空中阴暗的一部分，我咬着牙，忍着，忍着，一切的困难都会过去，那后面就是柳暗花明又一村，成功了就把昨天忘在脑后，明天将又要从零开始拼搏。
推荐第4篇：表演进度
大班表演上学期进度
第一周：大灰狼和兔子
（一） 第二周：大灰狼和兔子
（二） 第三周：大灰狼和兔子
（三） 第四周：大灰狼和兔子
（四） 第五周：大灰狼和兔子
（五） 第六周：国庆放假
第七周：白雪公主
（一） 第八周：白雪公主
（二） 第九周：白雪公主
（三） 第十周：白雪公主
（四） 第十一周：白雪公主：
（五） 第十二周：老鼠嫁女
（一） 第十三周：老鼠嫁女
（二） 第十四周：老鼠嫁女
（三） 第十五周：老鼠嫁女
（四） 第十六周：老鼠嫁女
（五） 第十七周：孙悟空打妖怪
（一） 第十八周：孙悟空打妖怪
（二） 第十九周：孙悟空打妖怪
（三） 第二十周：孙悟空打妖怪
（四） 第二十一周：孙悟空打妖怪
（五） 第二十二周：复习
推荐第5篇：烟花表演
烟花表演
元宵节自古就有看花灯、看烟花的习俗。在这美好的佳节，我们小区广场举行了一次烟花表演。
晚上七点过后，人们从四面八方聚拢来，人山人海，黑压压的一片。约莫过了十分钟，一串万响鞭炮拉开了表演的序幕，声音大得地面都颤动起来，亮得即使站在人群之间，也能看到它发出的亮光。接着，一帘金色的飞瀑从天而降，耀眼的金色挡住了后面的一切，让人感觉眼前只有飞瀑在流淌。飞瀑里的亮点婉如点点繁星。多么美的银河啊！正如李白诗中的“疑上银河落九天”呀！但我想李白见到的“银河”一定没有这壮观吧！
“银河”流淌完后，中空的烟花表演开始了。只见一个个彩色的光球腾入空中，接二连三地炸开了，形成一颗颗红色的彗星，拖着一条条金黄的尾巴，多像一匹匹貂裘啊！这时，空中又绽开了朵朵彩莲，红的，黄的，绿的，五彩缤纷，与彗星交织在一起，显得更加美丽。紧接着，低空蹿出一条条火龙，打着旋儿飞出去，绽出金灿灿的小雏菊。数不清的小雏菊一起绽开，织成了一块绵延的锦缎，像天边的霞光那样耀眼„„
在低空小雏菊的映衬下，高空的表演开始了。高空中绽开了一簇簇的大花团，花团里红的花，绿的草，还有星星点点的紫色蓝色的小野花，大大小小的花团竟相绽开，真像一个百花园！这时，百花园中出现了笑脸，不用说，肯定是被花香勾住了脚的小朋友了！忽然，不知道是谁拿着花束跑进来了，你看那空中洒下的片片花瓣，一定是不小心碰落的。伞兵来了，烟花绽开后，空中出现了一个个小降落伞，边往下降边洒着彩色的宝石。
接近尾声，只见高中低空的烟花纷纷绽开：低空火龙、雏菊；中空彗星、荷花；高空花团、笑脸，好不热闹！此时黑夜如白昼，那纷纷腾起的烟花仿佛变成了第二个太阳！
烟花表演结束后，我不禁兴奋地胡诌了首歪诗：
清平乐。烟花表演
元宵满月，烟花广场看。各种组合皆好看，不知谁更精彩？高空花团锦簇，中空彗星飞舞，低空火龙腾飞，表演圆满落幕！
山东省邹城市第四中学初一:王纪昂
推荐第6篇：表演课
故事《爱吃糖的妹妹》
(2009-08-08 21:29:09) 转载教育 ▼
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我妹妹特别爱吃糖。每天我放学回家，她总是嚷：“姐姐（哥哥），姐姐（哥哥），给我吃糖！”
有一次，我正在写作业，妹妹又来了：“姐姐（哥哥），我要吃糖！”谁都知道，吃糖多了对牙齿不好。可是她一个劲儿要吃糖，不给她吧，她又不让我写作业。哎，真急人！我脑筋这么一转，想出个办法：“小妹，你要吃糖可以，不过要回答我四个问题。”
“行，快说，快说！”
“那好，听清楚。第一个问题：今天早上吃了什么？” “忘了。”
你看看，多笨吧！
“那晚上天上都有什么呀？” “不知道。”
“第三个问题，咱家都谁上班呀？” “不知道。”
“哎，这都不知道！”
“那我问你，昨天上动物园看见什么了？” “还是不知道。” 就这样，他在家呆了一下午，也想了一下午，愣没想出来。晚上妈妈回来了，她到妈妈那里告状：
“妈妈，姐姐（哥哥）不给我吃糖，还出了四道题考我。” “都什么题呀？快跟妈妈说说。”
“他问我，早上我吃了什么？还问我晚上天上有什么？” “早上不适的烧饼油条吗？晚上不就是星星月亮嘛。” “咱们家都有谁上班？” “还不是爸爸妈妈！”
“姐姐（哥哥）还问我，昨天上动物园看见什么啦？”
“哎，这孩子，昨天上动物园，不是看见狗熊、大象了吗？” “烧饼、油条、星星、月亮、爸爸、妈妈、狗熊、大象！”妹妹就背开了。
第二天，我正在写作业，妹妹又跑来了： “姐姐，我会了！”
我呀，把问题的前后顺序颠倒了一下，就问：“晚上天上都有什么呀？”
“烧饼、油条！”
好嘛，烧饼、油条满天飞呀！ “那好早上吃了什么呀？” “星星、月亮！” 啊？！你咬得动吗？
“你昨天上动物园都看见什么啦？” “爸爸、妈妈。”
他什么时候又把爸爸妈妈弄到动物园里去了？ “那咱们家都谁上班呀？” “狗熊、大象！” 啊？咳！
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
巴老爷有八十八棵芭蕉树，
来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。 巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，
不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。 八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树， 巴老爷在八十八棵树边哭。
推荐第7篇：表演课本剧
表演课本剧
今天，我们表演了又好玩又好笑的课本剧—《智斗抢劫贼》。
开始表演了，演“明明爸爸”的一个同学，神气十足地走上讲台。为了让他像明明的爸爸，老师为他带上了两个假胡子，那样子真是可笑极了。
后上讲台的是两个“强盗”，两个强盗贼眉鼠眼的观察一下四周，好像真的在明明家似的。
强盗甲气势汹汹的对明明爸爸说：“我只要钱，不要命。”明明爸爸被强盗甲的声音吓得腿一软坐到了地上。“救命啊！救命啊！”强盗又对明明爸爸说：“不许喊，小心你的小命不保。”明明爸爸听了心惊胆战，从口袋里拿出了钱包，惊惶失措地给了强盗。强盗嫌钱少，遍问明明爸爸银行卡在哪里？明明爸爸一会说在这个抽屉里，又说在那个抽屉里，把强盗蒙得团团转。强盗找到了银行卡，又问暧昧爸爸密码是多少？明明爸爸一会说“234567”，一会说：“765432”。就在这万分紧急的时刻，“警察”破门而入，而两个“强盗”鼠窜逃跑，但是还是被捉住了。
“劈劈啪啪„„”表演随着掌声结束了。但是警察怎么知道明明家有强盗？原来明明爸爸和明明的舅舅正在打电话，开门的时候电话没有挂上，所以明明的舅舅听到他们的对话，然后报了警。
建湖县育红小学三年级:吴幸阳
推荐第8篇：海洋公园表演
雀鸟剧场* 天上王者* 由鹦鹉丶猫头鹰丶草原雕丶非洲冠冕鹤和各种雀鸟同大家分享一个爱护大自然的雀跃故事。 11:00am 1:30pm 3:30pm 5:00pm 梦幻水都人工湖* 双龙奇缘 於梦幻水都水工湖，感受独一无二极具视听震撼的水上烟火特效大汇演。主角水龙和火龙会演出由互相激斗到化敌为友的精彩故事！ 7:00pm 海洋剧场* 海洋伴我心! 由海洋公园聪明可爱的海豚、海狮和一班训练员呈献一个关于梦想和海洋的故事。园内每天均有乐队在海洋伴我心表演前演奏，以娱乐游客。 12:00nn 3:30pm 5:30pm 海滨乐园广场*七彩升空嘉年华* 于多个鲜艳夺目的大气球中，一班升球人即场为您表演杂耍奇技。 11:30am 1:00pm 3:00pm 4:30pm 6:30pm 威威剧场* 海狮开心站*
把海狮的生活习性及如何为演出作准备有趣地呈现你面前。 2:00pm 4:15pm 威威笑声剧
威威狮令与吉祥物朋友唱唱跳跳玩游戏，必定逗得小朋友非常开心。 3:00pm 5:30pm 水獭喂饲 10:15am 2:15pm 小熊猫喂饲，在熊猫山庄进行喂饲。 10:00am 12:00nn 2:00pm 5:00pm 北海狮喂饲 11:00am 2:15pm 5:30pm 海象喂饲 10:45am 2:00pm 5:15pm 企鹅喂饲 12:00nn 3:30pm
亚洲动物天地，吉祥物留影站
您可与威威狮令或其中一位吉祥物朋友打招呼及拍照。游客须排队等候与吉祥物拍照留念。 10:30am-6:30pm 海龙王餐厅 * 1:30pm-2:00pm 大熊猫餐厅* 3:00pm-3:30pm 冰极天地入口* 11:00am 12:30pm 1:30pm 2:40pm 4:00pm 5:30pm 城巴629号每日由港铁金钟站或中环天星码头开出;巴士票价为成人港币10.6元
12：45 。 18：30 。 20：15 。22：00
推荐第9篇：表演资料
一、表演专业（歌舞剧表演方向）考试形式：面试。满分100分。最多加50分。考试科目：以表演（即兴练习）为主；声（歌）、形（舞）可选优势项目考试；朗诵、才艺展示等可做为加分项目。
二、表演专业（影视表演方向）考试形式：面试。满分100分。最多加50分。考试科目：以表演（即兴练习）、朗诵为主项考试；声（歌）、形（舞）；才艺展示等可做为加分项目。
三、表演专业（音乐表演方向）考试形式：面试。满分100分。最多加50分。考试科目：声乐以歌曲演唱，器乐以乐器（钢琴）演奏为主项考试；视唱练耳与乐理知识；才艺展示等可做为加分项目。
四、表演专业（舞蹈表演方向）考试形式：面试。满分100分。最多加50分。考试科目：以舞蹈基本功、民族民间舞剧目展示为主项考试；会其他舞种，才艺展示等可做为加分项目。
五、表演专业（演出制作管理方向）考试形式：面试（100分）+ 笔试（100分），满分200分。最多加50分。考试科目：笔试：文艺常识，戏剧影视评论。面试：即兴演讲；才艺展示等可做为加分项目。
考试地点及时间安排：考生凭《专业考试证》、第二代居民身份证于2013年1月3日至4日到湖南艺术职业学院报到缴费，考试时间为1月5日至9日。
考试项目及分值【总分300】
一、身高与形象（50分）
1．身高：男性身高166cm以上，女性身高155cm以上。
2．体型：体态匀称，身体各部位比例协调。
3．形象：五官端正，健康挺拔，气质好。（要求不化妆）
二、专业技能（220分）
1．演唱（40分）【民族、美声、通俗唱法及戏曲任选一项。考察考生的音色、音质、节奏感及音乐表现力。】
2．朗诵（40分）【自备一段台词。考察考生对所选作品的理解能力和语言表达能力。】
3．形体展示（40分）【舞蹈、武术、健美操、体育舞蹈、身段任选一项】
4．表演（100分）【随机抽取小品题目，即兴表演】
三、文艺常识（30分）【即兴回答考官文艺常识（中学教材所涉及的文艺常识）的提问】
中戏北电是好学校，专业排名数一数二的就是那俩了，当然，好学校竞争激烈，不好考，录取也主要看专业，按照专业排名。其他有表演专业的学校也有很多，现在大多数一本大学都有艺术专业了，有表演专业的也越来越多了，很多综合类、理工类大学都有表演专业了，不过各个学校的专业考试要求和文化成绩要求也不一样，文化成绩就是高考成绩，表演专业考试就是艺考，就是艺术高考，一般独立艺术院校都是校考，有些学校有身高要求，具体的看学校的招生简章，凭经验来说男孩子180左右，女孩子170左右比较有优势。。。大学就是大学，考试就是考试，艺考作为基础的入学考试重点考察的是专业功底和基础素质，声乐、台
词、形体、表演几个主要考试内容都是这个考察目标，一方面看基本功是不是扎实，另一方面也看天赋和潜质。。。另外，老师比较喜欢文艺素养优秀的孩子，因为表演是艺术，是创作，而不是简单的模仿，因此对于综合素质要求很高，很强的创作能力，感受力，注意力，想象力等等。。。所以，素质的训练很关键，因此需要中戏那些有经验的老师站在专业基础素质的角度进行培养和指导，而不是娱乐公司、影视圈那些三教九流的野路子。。。这样你能了解个大概了吗？还想要知道什么详细内容？
追问
嗯，你回答的还比较认真的，能给详细点的吗？有哪些学校？比如给
个详细的列表？考试时间地点，考试内容都考什么？分数线多少？怎
么录取？
回答 给你个表演专业的学校排名，就表演专业而言，普遍的还是认为中央
戏剧学院最好，当然，要说前两名的话就是中戏北电了。前几名的就
是：中戏、北电、上戏、传媒、国戏、军艺、南艺、山艺。好学校都
不好考，竞争激烈。
表演专业的主流学校排名：
中央戏剧学院北京电影学院上海戏剧学院解放军艺术学院中国传媒
大学中国戏曲学院重庆大学美视电影学院浙江传媒学院南京艺术学
院山东艺术学院上海师范大学谢晋影视艺术学院复旦大学上海视觉
艺术学院同济大学电影学院天津音乐学院四川音乐学院川音绵阳艺
术学院吉林艺术学院中国传媒大学南广学院云南艺术学院新疆艺术
学院广西艺术学院武汉大学艺术学系四川大学东华大学上海大学重
庆师范大学派斯学院华中师范大学武汉传媒学院中华女子学院首都
师范大学科德学院河北传媒学院贵州大学辽宁大学法国电影学院北
京分部山东工艺美术学院北京师范大学珠海分销广东海洋大学中歌
艺术学院内蒙古大学艺术学院延边大学话剧系成都理工大学广播影
视学院西南大学（育才学院）天津工业大学天津师范大学四川师范大
学湖南大学深圳大学沈阳师范大学上海电影艺术学院中原工学院西
安电影培训学院长春电影制片厂电影专科学校北京电影学院青岛创
意媒体学院四川文理学院四川师范大学文理学院北京联合大学北京
城市学院北京现代演艺专修学院北京现代音乐研修学院东方电影电
视学院北京科技职业学院数字电影学院大连艺术学院浙江艺术职业
学院天津北方曲艺职业学院江南影视职业学院广东亚视演艺职业学
院北京汇佳学院北京人文大学山东英才学院
表演专业考试走的就是艺考的路子，艺考就是高考，不过艺考是以专
业为主，录取也是以专业排名优先，而不是文化成绩。所以文化分数
线都比较低，比如中戏表演本科去年的文化分数线230，不分文理。
但是专业就难了，近万人报考，考上话剧影视表演系本科的就那50
人。所以，首先的重点就是先过了专业考试。简单说来，就是学校要
考察一下你的专业素质和专业功底，看是否符合要求是否适合学这个
专业，合格了，学校愿意要你才能报这个志愿，然后高考成绩过线了
才能正式录取。
追问
考试时间地点，考试内容，分数线，详细点，谢谢啦！ 回答
流程时间上大致的就是每年的11月左右艺考报名，一般12月份省里艺术专业统考，如果有表演专业统考就先参加省里的统考，没有表演统考的就直接报那些独立艺术院校的校考就行了。注意看那些院校的招生简章，一般是12月发布招生简章并网上报名，报名后按照网页提示缴费、现场或网上确认、打印准考证。。。按照准考证的时间地点去考试，一般是2月份农历年前后这段时间专业考试，多数是在学校的本校安排考试。4月左右出成绩。专业合格了才能拿到那个学校的专业合格证，也就是常说的“文考证”，获得了文考证才能报那个学校那个专业的志愿，然后就是6月份的高考，文化成绩过了线了才可以按照志愿正式录取。如果很不幸专业考得很烂，一个文考证都没有拿到，那么艺考这条路就完结了，只能拼文化成绩走普通高考这条路了，志愿也就只能报那些普通专业了。这样说够简单明了了吧？知道里回答问题不可能写太多太详细，你也可以看看我的百度空间、相册和贴吧等了解更多。关于专业考试先看看中戏北电的考试内容：中央戏剧学院表演系--话剧影视表演专业：初试： 朗诵（考生自选诗歌一篇，时间限在3分钟之内）复试： 声乐（自选歌曲与主考教师测试相结合），形体（自选舞蹈、体操、武术与主考教师测试相结合），朗诵（自选散文或戏剧独白与主考教师测试相结合），表演（命题表演）。
北京电影学院表演系：初试朗诵（题材：现代诗，每人限3分钟
以内）复试1.朗诵（体裁：散文、小说，限3分钟以内），2.即兴
表演三试1.声乐、形体综合会试，2.台词、表演命题综合考试表演
专业考试的考试内容各个学校大同小异，一般来说常见的就是声乐、
台词、形体、表演四个考察项目，有的还有才艺展示或者生活常识文
化常识的简单交流等等辅助考察项目，但是肯定要以声台行表四项专
业考察为主。一般来说考试不止一次，有的学校甚至考三次、四次。。。
初试，多数是朗诵为主，主要考察台词功底，当然也可以看出声音特
征、形象、肢体语言、表情动作等等各种素质来，初试过了接着按照
公布安排的时间地点进行复试甚至三试，后面的考试会越来越难，考
察项目越来越多，层层刷人。。。至于考试难不难，哪个学校好考，这
个问题不好一概而论，只能说名校因为报考的人多竞争激烈，其他学
校也不一定就好考。难者不会，会者不难。就这个道理，那些考上的
都觉得挺简单，考不上的当然觉得很难。其实作为基础的入学考试考
察的重点就是专业的基础素质和基本功底，所以考试不会有太难太刁
钻的题目。其实最重要的考察目的也就是看天赋和潜质，当然扎实的
基本功必须要有，否则你天赋再高也表现不出来。至于各类艺术专业
的基本功，都是只有勤学苦练一条路。表演专业考试，其实很简单，
你看招生简章就明白了，就是唱唱歌跳跳舞朗诵一段。。。但是考试内
涵的东西就太多了，比如老师考察的项目，评判的重点。。。而且表演
看似简单，其实很难学，也很难教，对整体素质要求很高，考试时需
要的功底就太多了，所以打好基础很重要，包括好的练功习惯，练声。
练气。练功。练台词。。。比方说台词：最基础的就是清晰标准的普通
话，一样的生活环境，有些人普通话就说的很好，有些人就方言大舌
头一辈子改不过来。。。其实这就是天赋，但是考试时需要注意的就更
多了：气息。语调。幅度。吐字发音。刚柔高低强弱声。共鸣。归音。
扩展音域。扩大音量。节奏和控制等等。。。所有这些都要练。。。说白
了，就是打好基础，中戏北电考试就是考察基础素质，比如初试，一
首现代诗朗诵，看的很简单，其实就是台词、形体和表演的一个组合，
但是你一上台，舞台感觉，形象，气质，动作，肢体语言，作品把握，
情感，你的信念感、感受力、表达力。。。你的声音练的好不好，发音
是否清晰饱满、强弱声的掌控，音域宽不宽，发音技巧声音和现场效
果。。。
南京艺术学院，山东艺术学院，吉林艺术学院，广西艺术学院，云南艺术学院，新疆艺术学院，六大艺术学院表演系都非常好，你先参加各大学校考，表演一般没省考，如果有省考也要参加，校考合格后再参加文化高考试，各大学根据你专业和文化分择优录取，但是录取标准不都一样，各大学在全国主要城市都有考试点，具体见各大学简章。
推荐第10篇：汇报表演
汇报表演
2月25日
今天是学校春季军训汇报表演的日子。
到学校后，老师给每一个人发了一个小垫子。然后老师让我们表演以前再喊一次口号，之后我们就进了场。
我们在草地上坐着，刺骨的寒风想我们吹来，我正在发呆，一句起立让我回过神来，原来是教官喊的，该我们上场了。
我们表演的时候，我的神经绷紧，生怕自己做不好。
回班后，老师说我们班不是前三名。我们都感到失落，军训有一个问题，我一直不知道，那就是，我觉的我们和他们做的差不多，为什么他们能进前三呢？
河北石家庄长安区翟营大街小学四年级:贾松硕
第11篇：民俗文化表演
民俗文化表演
精彩的民间传统手工艺术项目，广泛适用于各企事业单位、宾馆、学校、公司庆典、开业典礼、年会、展会、庙会、年货大街、商务庆典、新闻发布、开幕剪彩、房产奠基、楼宇开盘封顶、婚庆礼仪、生日派对、晚会宴会、小区入住、商场商业街、老街古镇、顾客答谢酒会、星级宾馆、大型嘉年华、非物质文化展示、国定节日等场合活动表演，汇聚人气，增加热闹氛围，意义深远！
诚信第一，价格最低，效果最好，10年经验．几千家成功案例，珠三角1000多家广告文化公司鼎力合作，您还在犹豫吗，详细案例．
如有需要请提前联系,谢谢,因为专注,所以专业
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武术表演 相声小品 雄狮点睛 越剧表演卡通人偶口技表演乐队表演锣鼓表演民乐模仿秀木偶戏木偶戏表演女子12乐坊日本茶道表演柔术表演萨克斯演奏跆拳道表演泰拳表演提线木偶舞蹈表演舞龙舞狮西洋镜-拉洋片小丑小丑气球小提琴表演扬琴表演腰鼓表演摇滚乐队杂技表演中国武术卓别林表演
模特表演皮影戏沙画表演瑜伽表演
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第12篇：双簧表演
2012——2013年第二学期
公开课教案
活动名称：双簧表演 （大班艺术）
活动目标：
1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。
活动准备：
1、双簧表演录象片段。
2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。
活动过程：
一、幼儿表演儿歌
“小朋友，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！”
二、了解什么是双簧表演。
1、教师表演
。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，配合前面老师表演。） “老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要安静、文明的做观众。
2、提问：你发现了什么？（屏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话……）
小结：这样的表演叫双簧。
3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。
4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型）
5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提醒后背表演就要开始了）
三、了解双簧表演的特点。
1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。
2、提问：你觉得那里比较有趣？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。）
三、幼儿参与表演。
1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方配合表演。
“你们想表演吗？你们来和老师配合表演。我做前脸，你们做后背。”（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）
2、交换角色表演：教师做后背，幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸张，能与后背对上口型。
提问：“表演时，前脸要注意什么？”提醒幼儿注意动作夸张、对口型。
讨论：这么多前脸，你们用什么办法提醒我，而且声音很整齐？（一个幼儿敲醒木或者一个幼儿喊口令“预备齐”，然后大家一起用拍手来提醒后背。）
教师与幼儿配合表演，教师站在椅子背后蹲下。
3、幼儿之间分角色表演。
提问：“想和好朋友配合表演吗?找个好朋友，商量一下谁做前脸，谁做后背。”
幼儿找朋友商量角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演。（教师要帮助表演有困难的幼儿。）
四、幼儿分组大胆表演，活动结束。
第13篇：表演游戏
幼儿园“娃娃剧团”活动的设计与实践研究
表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏活动，是幼儿喜爱的游戏之一。但是在幼儿园的活动区很少看到真正意义上的表演游戏，表演区域进行的都是类似于歌舞表演的活动，这与表演游戏的本来意义相去甚远。在这样的表演区角内，通常有录音机、音乐磁带、舞台等，幼儿随着音乐表演舞蹈、唱歌甚至走猫步、模仿模特儿的时装表演。而真正的表演游戏只出现在教师们组织的集体语言教学活动中，同时表演游戏只作为其中一个环节而存在。为此，幼儿园开展了艺术小社团，其中有一个社团是“娃娃剧团”，这个社团主要以开展表演游戏为主。此课题就是通过对“娃娃剧团”活动表演内容的选择、表演环境的创设、表演活动的开展三方面进行研究。
概念界定：“娃娃剧团”是幼儿园每周五开展的艺术小社团。主要以表演游戏为主，幼儿根据经典故事及传统儿歌通过以歌唱为主的表演、以肢体展现为主的表演、以语言为主的表演进行表演游戏。
“表演游戏” 是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏。在此游戏过程中，儿童会通过扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性的表演，再现文学作品。表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏，它不仅能给幼儿带来快乐，满足他们想成为某个人物的愿望，而且能够发展幼儿的社会交往能力，提高幼儿的语言和非语言的技巧，丰富幼儿的生活体验。
幼儿园表演游戏的性质十分重要，它是幼儿充分表现自我、肯定自我的一种自由游戏。从语言学习观出发，表演游戏中同伴间的讨论、协商，个人对作品的自由阐述与创造性表达对于儿童的语言学习和发展就具有非常重要的意义。研究表明，游戏促进幼儿语言发展的机制在于游戏为幼儿创造了真实的交流情境，同伴之间不断发生的社会性相互作用能为幼儿的语言学习提供“支架”。游戏对于幼儿不仅仅是“玩”，而是他们学习的主要方式。有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，能够让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习。
鉴于上述可见，表演游戏是如此重要，而“娃娃剧团”正为幼儿提供了一个展现自我、肯定自我的平台。
第14篇：表演策划
表演主题——《中国功夫》
第一节 开场：以在战争为背景就三国吧（因为武术在战争中诞生）
两旁上场，刀，棍，剑还有舞旗的（两旁人员看情况安排）相互对峙以做出对抗的姿势，舞旗的就如打仗扛旗的一样(重要背景渲染战争气氛)，
上场后有相互对打一会（演的）然后定式做背景，刀剑棍轮流展示技法，退场，音乐转向下一节；灯黑。
第二节 乱世已过百家武术争鸣：时代不限音乐自定
洪拳 南拳 轮流展示技法，然后轮流定在舞台不同处，之后如比武般看到对方，要相互切磋（和成拳差不多那样子），切磋完成后，梅花桩带头的两个以成拳一人蹬腿一人抢背的样子上场（这两场体现了百家武术争鸣的样子）打一段成拳，后梅花桩众人上类似劝架，然后一起站梅花五式成圆圈比较可观，站完五式后退场黑灯；音乐转之悠扬，在悠扬的音乐中，太极的师姐师兄上场（之前是动的武学慢慢转换成静的武学）和联达一样慢慢的打完退到场后下台；
第三节近代武术发展迅速 ，潮流已经使得全民皆武：
在劲爆的音乐中，双节棍师兄火爆登场如李小龙般吧武术和双节棍带个世界，让世界所有人知道这叫做中国功夫！开始是师兄们展示技法随便编排，后定式，会双截棍的刚才表演的人都跑上去和师兄做一样的姿势（不换衣服代表双截棍的普及），然后师兄在前面带头打棍（如狂龙九式），后面的跟做。最后双截棍定式。
最后收场：所有表演人员做一个大定式 大喊“中国功夫”或“文成武德”等等
/*说明，这个策划是以中国功夫的发展为蓝本，以动—静—动，的形式来表现 出中国功夫的魅力，和我们武协人所拥有的各项才艺，以功夫来表现我们武协的特色（具体问题要是通过了具体讨论时间紧迫，先这样了）*/
东区武协2011年10月26日 01:39:05
第15篇：表演总结
《实现中国梦，青春勇担当》活动总结
——华清中学第二届校园文化艺术节暨华中学区德育交流活动
为切实推进素质教育改革，为学生全面发展搭建平台，进一步营造健康、文明、和谐的校园文化氛围，5月29日晚，华清中学举行第二届校园文化艺术节暨华中学区德育交流活动，华中学区学校领导、师生代表及部分学生家长观看了本次演出。
本次活动以“实现中国梦，青春勇担当”为主题。开场舞《五月的鲜花》拉开了活动的帷幕，青春的舞步格外动人，青春的歌声分外嘹亮，同学们积极、乐观、向上的精神风貌传递着实现中国梦的青春正能量。晚会现场气氛活跃，高潮迭起，《祖国，你好》把整个晚会推向高潮，一首《华清颂》表达了华清学子对华清园的赤子深情，和对祖国繁荣富强、实现中华民族伟大复兴的期待和祝愿。最后，晚会在所有演职人员的合唱《相亲相爱》的歌声中圆满结束。
本次活动的举行，为学生开展学习交流体验提供了契机，推动了华中大学区教育的蓬勃发展，学区学校的学生在交流中获得进步，在展示中增进友谊，在学习中积累经验，共同进步，共同发展，为实现中国梦增添强大的青春能量，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
华清中学团委
2013年5月30日
第16篇：童话剧表演
杭州市富阳区春江中心小学选修课程——童话剧表演
【课程名称】：童话剧表演 【指导老师】：董沛姝、张露萍 【学生人数】：16 【课程说明】：随着时代的发展，学生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。特别是在新一轮课程改革不断深入，学生在教学活动中的主体地位进一步凸显的情况下，他们对语文教学活动中的课本剧表演、英语教学中的情境会话表现出了浓厚的兴趣。参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。在学校成立学生话剧团，巳连续成功举办四届校园戏剧节的大环境下，学生对戏剧有了一定的认识，具备了一定的戏剧知识，对戏剧这种独具知识性、趣味性、审美性、思想性、教育性的综合艺术的喜爱程度日益加深，为我们进行戏剧校本课程开发奠定了良好的基础。
【课程目标】：帮助学生理解课程内容，较为扎实地掌握学科及有关话剧知识；引导学生不断发现自己，体验成功的快乐，发展学生的个性和特长；增强学生的合作意识，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；培养学生高尚的道德情操的健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 【课程计划安排】：
1、白雪公主之神秘爸爸（1）
2、白雪公主之神秘爸爸（2）
3、小红帽（1）
4、小红帽（2）
5、三只小猪（1）
6、三只小猪（2）
7、三只小猪（3）
8、灰姑娘（1）
9、灰姑娘（2）
10、成果展示 【课程展示】：
【课程总结】：本学期童话剧表演课程，针对一年级孩子的年龄特点，我们通过分组表演来表现童话故事的精彩，取得了圆满成功，收到了较好的效果。 总结如下：
1、本学期课程孩子参与的热情很高，不论是组内讨论分角色，还是分组彩排，学生都表现出积极向上的参与态度，所以本次表演活动质量很高。
2、课程以孩子为主体，给予学生充分展现自我的机会，在表演之前，老师都会询问并选择孩子最喜欢的角色，在表演的时候也会根据孩子的特点进行合理动作练习，整个过程为师生搭建了一个情感交流的平台。
3、通过活动，孩子们对于童话故事有了更深刻的理解，从童话故事中知道了好习惯的重要性，也学会了很多健康知识，同时提高了自身的表现力。
通过此课程，丰富了孩子的生活，让孩子们了解童话，走近童话，培养孩子们从童话中感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力。
在童话剧活动中，教师引导学生要把自己完全放置到某一个角色上，揣摸角色的心理，表达自已内心深处的思想、感受，这样使得孩子自身的创造力得到了充分的发展。
小学一年级童话剧表演活动是开放式的，不同的群体因为经验情感、智力结构的差异完全有可能在同等条件下产生完全不同的情节解读，形成多种的剧本。所以童话剧活动要坚持以孩子为主体，在教师提供的开放性情景下用表演的形式释放情绪情感，重整认识经验，升华并完善自我，在认知迁移中拓展孩子们的思维，在想象创造中提高孩子们的能力。
第17篇：表演台词
表演台词汇编
1.《简爱》：
简爱：“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 2.《流浪者》：
拉兹： 我有生以来头一次得到说话的权利，这是我成了杀人犯才得到的。„„如果你们早一点听到我的话，也许我今天不会落到这个地步！丽达极力想从绞架上把我救下来，她对各位讲了我一生的遭遇，各位现在已经彻底地了解我啦。我承认我是流浪儿，是贱人，是罪犯，总而言之我是个坏人！我这一生做了很多犯法的事情，我现在不想再为自己做什么辩护，只有等待判决。你们有权利判处我任何刑法„„但是你们判处我一个人就能够拯救那成千上万的少年儿童，不再遭到象我这样的悲惨的命运吗？我贫穷，饥饿逼得我受苦受侮辱！象我这样的人有成千上万！现在你们不要为我想，你们想想这些孩子！想想贫民窟里的那些孩子，你们要想想你们的孩子，不要让你们的孩子将来成为罪犯和我一样站在被告席上受审！ 3.《麦克白》：
麦克白斯：要是干了以后就完了，那么还是快一点干；要是凭着暗杀的手段，可以攫取美满的结果，又可以排除了一切后患；要是这一刀砍下去，就可以完成一切、终结一切、解决一切——在这人世上，仅仅在这人世上，在时间这大海的浅滩上；那么来生我也就顾不到了。可是在这种事情上，我们往往逃不过现世的裁判；我们树立下血的榜样，教会别人杀人，结果反而自己被人所杀；把毒药投入酒杯里的人，结果也会自己饮鸩而死，这就是一丝不爽的报应。他到这儿来本有两重的信任：第一，我是他的亲戚，又是他的臣子，按照名分绝对不能干这样的事；第二，我是他的主人，应当保障他身体的安全，怎么可以自己持刀行刺？而且，这个邓肯秉性仁慈，处理国政，从来没有过失，要是把他杀死了，他的生前的美德，将要像天使一般发出喇叭一样清澈的声音，向世人昭婴，将要把这可憎的行为揭露在每一个人的眼中，使眼泪淹没叹息。没有一种力量可以鞭策我实现自己的意图，可是我的跃跃欲试的野心，却不顾一切地驱着我去冒颠踬的危险我的决心已定，我要用全身的力量，去干这件惊人的举动。去，用最美妙的外表把人们的耳目欺骗；奸诈的心必须罩上虚伪的笑脸„„我去，就这么干；钟声在招引我。邓肯，这是召唤你及天堂或者下地狱的丧钟。 4.《哈姆雷特》：
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去?这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
5.《囚徒》： 维基：
亲爱的电视观众，听说你们非常想知道有关非洲的情形。那里种族之间的摩擦的确是越来越深了。黑人不满，他们是有充分理由的。黑人们进一步觉察到他们长期以来在受白人剥削。他们觉得他们的发展因为我们的榨取受到阻碍，所以这种不满和猜忌很自然地上升为仇恨和暴力。不过，我一定要指出，抢劫和杀害当地白人的罪恶行为，大部分不是黑人干的。听起来好象是讽刺，其实是很可恶的„„事实上，当地白人犯下的罪恶都是白人雇佣军干的。他们都是杀人成性，什么事都干的出来的禽兽。我家在非洲住了十二年。家里人不少，除了我，我妈妈，爸爸，还有两个哥哥。为了使你们更好地了解我家发生的情况，我尽可能把当时的情形从头讲起。我们爱那个地方，爱那儿的人。有人说，黑人在暴动，可是我们不相信。事情发生得突然极了。有一天，周围的村子都敲起鼓来了，听了叫人毛骨悚然。妈妈劝爸爸让我们一家人离开，可爸爸就是不同意。一天晚上，我们听到机关枪的枪声越来越近，到处都有人尖声怪叫。我哥哥从楼上窗口大喊了一声：“爸爸，他们放火烧工厂了，都着了！”爸爸冲了出去，两个哥哥紧跟在后面。到处是一片火海，也挡不住他们。外面机关枪也响起来了。突然，他们停了下来，我跟妈妈跑出去，看见他们三人躺在路边上，浑身是血，遍体鳞伤，象牲口一样给宰了„„（越说越激动）在火光下我突然看见他们在丛林里，杀人的不少黑人，是白人雇佣军！（情绪激动，几乎已难控制自己）我感觉到他们在树后注意外面的动静。我说：“妈妈，快跑吧，再不跑他们会抓住我们的！„„妈妈，站住，妈妈——！”她倒下了，她叫我别管她，只管自己跑。那些魔鬼又开枪了，打中了妈妈，她死在了我的怀里。我想：“我往前跑，也许可能逃走。”可他们不放过我，很快就把我抓住了。他们围着我推来推去，逼我在他们面前脱光了，他们笑啊，跳啊，„„他们还尖声匿气地说：“别害怕，我们是白人，你的朋友，我们就想乐一乐。别犟了，跳把！”啊„„他们把我推来推去，„„啊！放开我！（难以控制，嚎啕大哭起来，后稍控制自己，抬起头来）啊，对不起，各位观众，我太激动了，就讲到这儿吧。
6.《海上钢琴》： 所有那些城市，你就是无法看见尽头。尽头？拜托！拜托你给我看它的尽头在哪？当时，站在舷梯向外看还好。我那时穿着大衣，感觉也很棒，觉得自己前途无量，然后我就要下船去。放心！完全没问题！可是，阻止了我的脚步的，并不是我所看见的东西，而是我所无法看见的那些东西。你明白么？我看不见的那些。在那个无限蔓延的城市里，什么东西都有，可惟独没有尽头。根本就没有尽头。我看不见的是这一切的尽头，世界的尽头。
拿一部钢琴来说，从琴键开始，又结束。你知道钢琴只有88个键，随便什么琴都没差。它们不是无限的。你才是无限的，在琴键上制作出的音乐是无限的。我喜欢这样，我活的惯。
你把我推到舷梯上然后扔给我一架有百万琴键的钢琴，百万千万的没有尽头的琴键，那是事实，max，它们没有尽头。那键盘是无限延伸的。然而如果琴键是无限的，那么在那架琴上就没有你能弹奏的音乐，你坐错了地方，那是上帝的钢琴。
天啊！你„„你看过那些街道吗？仅仅是街道，就有上千条！你下去该怎么办？你怎么选择其中一条来走？怎么选择“属于你自己的”一个女人，一栋房子，一块地，或者选择一道风景欣赏，选择一种方法死去。
那个世界好重，压在我身上。你甚至不知道它在哪里结束，你难道从来不为自己生活在无穷选择里而害怕得快崩溃掉吗？
我是在这艘船上出生的，整个世界跟我并肩而行，但是，行走一次只携带两千人。这里也有欲望，但不会虚妄到超出船头和船尾。你用钢琴表达你的快乐，但音符不是无限的。我已经习惯这么生活。
陆地？陆地对我来说是一艘太大的船，一个太漂亮的女人，一段太长的旅行，一瓶太刺鼻的香水，一种我不会创作的音乐。我永远无法放弃这艘船，不过幸好，我可以放弃我的生命。反正没人记得我存在过，而你是例外，max，你是唯一一个知道我在这里的人。你是唯一一个，而且你最好习惯如此。原谅我，朋友，我不会下船的。
第18篇：表演游戏
东沙幼儿园2012—2013学年度上学期
中（1）班表演游戏教案
第1周
2012年9月6日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只蝴蝶（1） 指导要点：
一、老师播放故事录音，帮助幼儿回忆故事内容。
二、进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
（1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ （2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ （3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？
三、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)
四、请个别幼儿上台表演。（1）其他幼儿认真观看。 （2）评价幼儿的表现。
五、幼儿分组表演：
（1）幼儿自由组合六人一组。
（2）商量选择头饰．道具，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动。
六、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定并结束活动。观察与推进： 观察：
孩子们对《三只蝴蝶》的故事很感兴趣，女孩子尤其喜欢蝴蝶的翅膀翩翩起舞的动作，在今天的分组活动中大部分是几个孩子聚在一起飞呀．舞呀还简单的复述故事中的对话，更谈不上表情的变化。有的幼儿还不能认清自己表演的角色，表现的不够积极主动。 推进：
通过其他比较热衷表演表现的幼儿来带动和激发一些不够积极主动的幼儿，让这些不爱动的小朋友在观看别人的表演中学会怎样的表演。还需要通过与幼儿的评价让他们知道什么样的表演才是好看．有趣的。 第2周
2012年9月13日
星期四
下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只蝴蝶（2） 指导要点：
一、请几位幼儿表演，其他幼儿观看表演后讨论：
（1）你喜欢谁的表演？
（2）他做什么动作或说什么对话时你最喜欢？你也来模仿一下。 （3）你觉的谁表演的还不够好？如果你来演，你会怎么做？
二、幼儿分组表演。（1）协商分组，选择道具。
（2）确定自己组表演的场地，分配角色。
三、幼儿表演，老师巡视并以故事的角色进入幼儿的表演进行指导。
四、表演结束，师幼共同评价。
（1）请各组代表说说，在你的那组中谁演的好，谁做的不好？ （2）老师请刚才演的好的幼儿表演一下片段。
五、老师小结。观察与推进： 观察：
1.都能较好的按故事情节进行对话，会根据台词内容做些简单的动作。2.分组和协商选择道具用了很长的时间，有的幼儿会起争执，秩序有点乱。 3.不爱护道具，在选择道具时随意哄抢。
4.需要老师一边讲述一边表演，不知道什么时候下雨，什么时候出太阳的情节。推进：
1.重点知道幼儿表演时的动作和表情。
2.请幼儿分组表演时，先协商好各自表演的角色，然后由组长分发头饰。3.请一位幼儿表演天气，用沙锤表现下雨情节，用高举太阳表示出太阳了。
第3周
2012年9月20日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只蝴蝶（3） 指导要点：
一、请小朋友讨论并示范：
（1）蝴蝶被雨淋的时候的动作和表情。
（2）请求花姐时的动作和表情应该是怎么样的？ （3）花姐姐拒绝是应该做什么动作和表情？
（4）请个别幼儿上台分解表演这三个情节的动作和表情。
二、请几位幼儿上台示范怎么协商分配角色和道具。
三、幼儿分组表演。
（1）老师讲述表演时应注意的事项。
（2）幼儿分配角色和道具，老师进行指导，表扬秩序好的小朋友。 （3）幼儿表演，老师巡视指导。
四、表演结束，师幼共同评价。观察与推进： 观察：
1.小朋友的表演时的表情和动作更加丰富，但是，还有个别幼儿只讲台词忘记做动作。
2.会自己表演，不用根据老师的讲述进行表演，扮演天气的小朋友能较好的更换道具来提示小朋友下雨和出太阳。
3.会较好的分组，懂的爱护道具，知道可以轮流扮演不同的角色。推进：
1.请表现力较强的幼儿与较弱的幼儿搭档，鼓励表现力较弱的幼儿大胆的表现。2.提供动听的背景音乐，让幼儿更能融入角色进行表演。 3.提供粘贴纸，表扬秩序较好的幼儿。
第4周
2012年9月27日
星期四 下午
执教者： 詹莉娜 表演游戏：三只蝴蝶（4） 指导要点：
一、谈话导入：
（1）表扬上次游戏中表演出色和秩序好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
二、幼儿分组游戏。（1）老师讲述注意事项。
（2）幼儿自由分组后，老师根据幼儿的能力进行强弱搭配。 （3）幼儿协商分配角色和道具。 （4）幼儿开始游戏，老师巡视指导。
三、游戏结束，鼓励有进步的幼儿并进行奖励。观察与推进： 观察：
1.在分组游戏时会出现两个同样的角色，说明有的幼儿没参与协商，但是组长发觉后会一起解决。
2.表演的很生动，有的幼儿动作很美。
3.有个别扮演蝴蝶的幼儿只会飞舞，忘记说台词和表演。4.个别幼儿表演时音量太小。 观察与推进：
观察：和前几次的游戏相比，幼儿有了明显的进步。他们基本上都能够按故事中动物角色的顺序出场，会尝试和同伴协商角色，能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿进行游戏对话。只是孩子们忽视辅助材料的使用，没有充分利用辅助材料的作用。还有孩子们评价游戏的水平较差，他们还不会客观地评价自己和别人的游戏。 推进：
1.下一次活动把游戏场景的布置和角色的装扮做为活动的重点。2.让幼儿初步学习评价游戏，逐步提高游戏的评价水平。
第6周
2012年10月11日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只蝴蝶（5） 指导要点：
一、回忆上次游戏的不足，探讨这次活动的进行。
二、幼儿游戏，师巡回指导：
一、引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
二、幼儿协商合作游戏的情况。
三、能用相应的动作表示三只蝴蝶、及花姐姐。
四、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
五、分配角色，学会协商。要求：掌握每个角色的基本特点 活动延伸：
交流：今天你和谁一起玩?你们表演了故事游戏?你扮演了哪些角色?你玩得开心吗?你是怎么表演的? 反馈与推进： 反馈：
在这次活动的中，幼儿的积极性没有得到提高，反而表演的秩序很乱，需要老师的不断提醒才能进行游戏。有待于加强常规教育。 推进：
晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。
第7周
2012年10月18日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只蝴蝶（6） 指导要点： 指导要点：
一、对上周的游戏进行小结，指出不足之处。
二、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
三、教师提出游戏要求： ①按角色的先后顺序出场。
②能做出相应角色的动作并进行角色对话。
四、教师帮助幼儿分配角色，引导幼儿到各场地进行表演。
五、指导幼儿按故事情节用动作、对话较完整地表演。
六、重点评价能运用对话和动作进行表演的幼儿。
七、活动结束。观察与推进： 观察：
今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演蝴蝶，不过在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，游戏中孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来„„ 推进：
1．多投放表演道具，激发幼儿的表演欲望。 2．准备下次开展新的游戏。
第8周
活动名称：三只小鸡 活动目标：
1．熟悉故事内容，学习用合适的方式与人交往。
2．能大胆表演故事中的角色。
3．能根据角色在表演中做出相应的表情和动作。 4．学会协商．学会合作表演。 5．感受一起表演的乐趣。 活动准备：
1．简单的场地布置：虫子
草地等。 2．头饰：三只小鸡
牛伯伯等。 3．已阅读过故事内容。
2012年10月25日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只小鸡（1） 指导要点：
一、与幼儿回忆第一部分的内容。
（1）故事里发生了什么事情呢？三只小鸡想去做什么呢？ （2）三只小鸡找到了虫子吗？是谁找到了呢？
二、请几位幼儿上台表演。
（1）两位小朋友先协商分配角色，并选择头饰。 （2）开始表演。
（3）表演结束，老师与其他幼儿一起点评。
①刚才在分配角色的时候如果两个小朋友都要扮演蛋蛋狼怎么办？ ②你喜欢谁的表演？为什么？
③如果让你来演，你会怎么演？请个别幼儿上台表演。
三、幼儿分组表演。（1）重温游戏规则。 （2）幼儿表演老师巡视观察。
四、表演结束，师幼共同评价。观察与推进： 观察：
1.台词简单，没有动作。
2.在分组时，有的幼儿总是喜欢扮演同一个角色，不和其他小朋友轮流扮演不同的角色。推进：
1.鼓励幼儿多尝试扮演不同的角色。
2.引导幼儿可以用自己的话，自己喜欢的动作进行表演。
第9周
2012年11月1日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只小鸡（2） 指导要点：
一、请两位小朋友上台表演第一部分的内容。
二、表演结束，其他幼儿点评。（1）他们能很好的协商分配角色吗？ （2）他们演的像小鸡和牛伯伯吗？
三、表演第二部分的内容。
（1）并让幼儿边表演边回忆，几个人物的对话。
①小白鸡是怎么走路的？他们看见牛伯伯说什么？表情应该是什么样的？牛伯伯有回答吗？你会怎么演这个时候的牛伯伯呢？
②小黑鸡是什么样子的，要怎么演？她是怎么和牛伯伯打招呼？牛伯伯又是怎么回应她？
③小花鸡是怎么出场的？她和牛伯伯说什么？牛伯伯又是怎么回答？
四、幼儿分组表演。
（1）提问：游戏时应该注意几点什么呢？ （2）幼儿分组表演，老师巡视观察。 （3）表演结束，师幼共同评价。 观察与推进： 观察：
1．对每个角色的出场顺序不清楚，有的太早出场有的太晚，需要老师的提醒。 2．这次的表演比上次大胆很多，有很大的进步，但是普遍声音太小声 推进：
1．鼓励幼儿声音要响亮．表演要大方。 2．分组比赛，评选表演之星。
第10周
2012年11月8日
星期四 下午
执教者： 詹莉娜 表演游戏：三只小鸡（3） 指导要点：
一、一同回忆上次表演时出现的问题。
（1）为什么有的小朋友会忘记或不知道自己什么时候出场？我们在表演是应该怎么等候？
（2）要怎么做才能让其他小朋友听见自己说的台词？
二、请一组幼儿上台表演。（1）其他幼儿观看表演。
（2）讨论：你喜欢谁的表演？你喜欢他（她）做什么动作？
你不喜欢谁的表演？为什么？如果你来演，你会怎么演？
三、幼儿分组表演。（1）一起制定游戏规则。 （2）幼儿表演，老师巡视观察。
四、表演结束。
（1）老师指出刚才幼儿表演是发现的问题，与幼儿一同解决问题。 （2）幼儿自己说说刚才表演时遇见的问题，大家一起来帮助。 观察与推进： 观察：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。 推进：
幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆。所以下次活动应以提高幼儿的表现力为主。
第11周
2012年11月15日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只小鸡（4） 指导要点：
一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演，教师提出看表演的要求： （1）小观众要认真看他们的表情．动作。
（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断．不影响别人，要做文明的小观众。
二、师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：牛伯伯说话的语气和小鸡说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？它们表情是什么样的？什么时候是不高兴的表情，什么时候是高兴的表情。不高兴时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？
三、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。 （2）鼓励幼儿注意动作．表情．语气的表现。 （3）教师介绍表演场地的安排。
四、幼儿游戏，教师观察指导。
五、师幼互评，分享交流表演体验。（1）从动作．表情．语言三方面进行评价。 （2）提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。 观察与推进： 观察：
幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，表演时声音响亮，动作大胆生动，而且他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快。 推进：
在分组时因为幼儿较多，所以会出现道具不够的情况，所以下次活动时，不但要多准备一些道具，还要让幼儿自己寻找辅助的材料做临时道具。
第12周
2012年11月22日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只小鸡（5） 指导要点：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
（1）能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
（2）能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气．声调等。
（3）与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
（1）自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
（2）共同协商并分工布置游戏场景。
（3）没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
（4）演好后共同收拾游戏材料，道具。
（5）鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。 观察与推进： 观察：
这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言．动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性。 推进：
在下次的游戏中多培养幼儿的表情和动作能力。
第13周
2012年11月29日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：三只小鸡（6） 指导要点：
一、请能力强的幼儿示范表演引入活动。
二、引导幼儿大胆评论评价。（1）谁表演得好，为什么？
（2）说一说“如果是你，你会怎么表演”，并请能力弱的幼儿演一演？
三、提出游戏要求。
四、指导幼儿与同伴协商、分配角色。
五、教师观察并适时引导幼儿游戏。
（1）引导能力强的幼儿带动能力弱的幼儿大胆地从语言、动作、表情等方面表现角色的对话。
（3）提醒幼儿爱护服装、道具等。
六、游戏评价并结束活动：
A．你是怎么表演的？ B．还可以怎么表演更加生动？ 观察与推进： 观察：
在游戏中孩子们学会了布置游戏场景，学会了简单地装扮自己，学会了从语言、动作、表情等方面生动地表现角色，学会了和同伴协商共同游戏，学会了收拾整理玩具，还初步学会了客观的评价游戏的方面。虽然学到的这些东西都还不成熟，但是孩子们都从游戏中体验到了表演的乐趣。 推进：
下周开始，可以进行新的游戏主题了。
第14周
活动名称：小猪盖房子 游戏总目标：
1．根据自己的表演需要制作道具．服装等。
2．喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感．情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。
3．学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4．养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。
5．熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活物品展开想象。 游戏准备：
1．用积木．大型插塑．桌子布置房子。 2．三只小猪．大灰狼等头饰。
2012年12月6日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：小猪盖房子（1） 指导要点：
一、回忆故事内容。
提问：故事中有谁？猪妈妈对小猪说了？它们想做什么？他们都是怎么想？
二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
（1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
（2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、讨论需要制作的服饰．道具。
提问：（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？
四、幼儿自由分组表演 要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具进行表演。
五、请个别组幼儿上前表演，共同评价
六、再次分组表演 （1）根据故事情节表演。 （2）注意场景道具的利用。
七、游戏评价：
哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？ 观察与推进： 观察：
在活动中幼儿展示了自己制作的道具．服饰并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮自己。游戏中幼儿会根据故事情节表演，但不够生动。 推进：
下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演。
第15周
2012年12月13日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：小猪盖房子（2） 指导要点：
一、欣赏幼儿布置的店引起幼儿表演的欲望。
二、幼儿分组表演，教师观察指导：
（1）重点指导幼儿运用生动的语言．动作．表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
（2）对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
（3）满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。
三、评价活动：
（1）请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。 （2）组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。 观察与推进： 观察：
孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。 推进：
在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。
第16周
2012年12月20日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：小猪盖房子（3） 指导要点：
一、回忆上次游戏情况，引导幼儿说出有那些不足
请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。
二、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。
（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？ （2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？
（3）引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们特点。
三、讨论：如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
四、幼儿分组表演，教师观察指导
（1）鼓励幼儿根据情节大胆表现角色特征。
（2）启发幼儿用与情节相适应的语言．动作来表现角色。 （3）提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。
五、结束．评价：
（1）鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学习。
（2）讨论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓励幼儿在区域活动时继续想象可丰富的故事情节。 观察与推进： 观察：
孩子们在老师的引导下很努力地去形象表现角色，他们基本上能在声音和动作上分辨它们的不同。但是孩子们在能力上存在很大的差异，怎么提高大部分幼儿的表演水平是一个值得思考的问题。 推进：
继续引导大多数幼儿学会生动形象地表现角色的性格特征，同时鼓励能力强的幼儿带动能力弱的幼儿。 第17周
2012年12月27日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：小猪盖房子（4） 指导要点：
一、出示百宝箱引入活动。
二、和幼儿一起讨论百宝箱中的材料可以怎么用来布置场景和怎么装扮自己？
三、教师提出游戏要求。
四、指导幼儿与同伴协商、分配角色。
五、指导幼儿利用百宝箱中的材料布置场景和怎么装扮自己。
六、教师观察并适时引导幼儿游戏。
（1）引导能力强的幼儿带动能力弱的幼儿共同游戏。 （2）指导幼儿大胆表现角色之间的对话。 （3）提醒幼儿爱护服装、道具等。
七、活动结束。（1）收拾整理玩具。 （2）游戏评价：
A．你们是怎么布置场景和装扮自己的？ B．你是怎么表演的？这么表演好不好？为什么？ C．下次你想扮演谁，怎么表演会更好？ 观察与推进：
观察：在老师有目的的启发和引导下，孩子们对百宝箱中材料的运用提出了五花八门的想法，并能在游戏中得到运用。只是孩子的动手能力受到年龄特点局限，所以布置的时候显得有些笨拙。在游戏中，大部分幼儿都能按照自己的出场顺序及时出场，并记住角色对话，只是在扮演角色的时候还不够生对。在活动评价时，老师着重在请个别幼儿表演，集体针对幼儿的表演进行现场评价，让孩子学会客观评价的方法。 推进：
引导幼儿从语言、语气、语调、表情、动作等方面大胆表现角色的性格特征。
第18周
2013年1月3日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：小猪盖房子（5） 指导要点：
一、出示小猪图片引入活动。
二、配合图片与幼儿共同复述故事，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
三、引导幼儿讨论不同的角色特征。
（1）他们各自说话的声音和动作有什么特点？ （2）谁愿意来表现你最喜欢的角色的语言和动作？ （3）小动物的出场顺序是怎么样的？
四、提出游戏要求。
五、指导幼儿与同伴协商、分配角色，并尝试找一些辅助材料让自己更漂亮。
六、教师观察并适时引导幼儿游戏。
（1）引导能力强的幼儿带动能力弱的幼儿共同游戏。
（2）指导幼儿掌握各个角色的出场顺序，并熟悉角色之间的对话。 （3）提醒幼儿爱护服装、道具等。
七、活动结束。（1）收拾整理玩具。
（2）游戏评价：A．哪一组在分配角色的时候遇到了困难？
B．你们是怎么出场的？
C．你是怎么表演的，你喜欢谁的表演？
观察与推进：
观察：这是孩子们第五次参与表演游戏，即使孩子们基本上掌握了角色对话，也懂得了出场顺序，但是孩子们刚开始自由游戏的时候还是显得很茫然。分的组数比较多，老师指导的时候有些顾此失彼。在老师指导下的孩子们能顺利进行游戏，但是没有老师指导的那些幼儿只顾着自己打闹了。
推进：1.让幼儿进一步熟悉角色的出场顺序和角色之间的对话。
2.下一次活动时要让幼儿先完整欣赏一遍表演游戏。3.在分组的时候要有意识地对幼儿进行能力强弱的搭配。 第19周
2013年1月10日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：小猪盖房子（6） 指导要点：
一、以谈话的形式引入活动。
二、请幼儿一组能力强的幼儿示范表演，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
三、引导幼儿讨论。
（1）小动物的出场顺序是怎么样的？ （2）谁表演得好，为什么？
四、与幼儿共同讨论表演的注意事项，教师提出游戏要求。
五、指导幼儿与同伴协商、分配角色，并能尝试找一些辅助材料让自己更漂亮。
六、教师观察并适时引导幼儿游戏。
（1）引导能力强的幼儿带动能力弱的幼儿共同游戏。
（2）指导幼儿掌握各个角色的出场顺序，并大胆表现角色之间的对话。 （3）提醒幼儿爱护服装、道具等。
七、活动结束。（1）收拾整理玩具。
（2）游戏评价：A哪一组在分配角色的时候遇到了困难？
B你们是怎么出场的？
C你是怎么表演的，你喜欢谁的表演？ D下次你想扮演谁，怎么表演会更好？
观察与推进：
观察：和前几次的游戏相比，幼儿有了明显的进步。他们基本上都能够按故事中动物角色的顺序出场，会尝试和同伴协商角色，能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿进行游戏对话。只是孩子们忽视百宝箱，没有充分利用百宝箱中材料的作用。孩子们评价游戏的水平较差，他们还不会客观地评价自己和别人的游戏。 推进：
1.下一次活动把游戏场景的布置和角色的装扮做为活动的重点。2.让幼儿初步学习评价游戏，逐步提高游戏的评价水平。 第20周
2013年1月17日
星期四 下午
执教者：詹莉娜 表演游戏：小猪盖房子（7） 指导要点：
一、以谈话的形式引入活动，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
二、引导幼儿讨论：
（1）上次在游戏中出现了哪些情况？你觉的好不好？ （2）在表演中谁演的好，谁演的不好，为什么？
三、与幼儿共同讨论表演的注意事项，教师提出游戏要求。
四、指导幼儿与同伴协商、分配角色，并能尝试找一些辅助材料让自己更漂亮。
五、教师观察并适时引导幼儿游戏。
（1）重点指导游戏场景的布置和角色的装扮。
（2）指导幼儿掌握各个角色的出场顺序，并大胆表现角色之间的对话。 （3）提醒幼儿爱护服装、道具等。
六、活动结束。（1）收拾整理玩具。
（2）游戏评价：A哪一组在分配角色的时候遇到了困难？
B你们是怎么出场的？
观察与推进： 观察：
在这这次游戏中，他们基本上都会投入到游戏中，会尝试和同伴协商角色，能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿进行游戏对话。只是个别幼儿会跑来跑去，不能自己的小组里游戏，这都有待于下次游戏的指导。 推进：
1.强调小组游戏的规则，学会自主游戏。2.爱惜材料，学会保护好材料。
第19篇：表演朗读
1.课题研究缘由
朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读既是阅读的起点，也是理解课文的重要手段。朗读还能开发右脑，培养语感，增加审美情趣。
《小学语文课程标准》中要求小学生应“学会运用多种阅读方法”“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”朗读的重要性不言而喻。 朗读的形式很多，小学语文教学中常见的如诵读、情境读、配乐读、分角色读、表演读等。其中，表演读是低段学生特别喜欢的一种朗读形式。
2.国内外同一研究领域现状与研究的价值
国内与朗读有关的研究不少，张颂的《朗读美学》，薛瑞萍的《书声琅琅的三年级》，窦桂梅的《跟窦桂梅学朗读》，王菘舟的《小学语感教学法》。但是，针对低年级表演朗读的研究几乎为空白。
小学低年级学生形象思维占主导地位，并有很强的表现欲。表演朗读这种形式不仅能极大地激发低段小学生的朗读兴趣，还能更快更好地达成通顺、流利、有感情等基本朗读目标，理解课文，很好地培养语感、口语交际能力等能力。故具有较强的研究价值。
3.研究的目标、内容
研究目标：
（1）通过研究和实践，培养学生对表演朗读的浓厚兴趣，自觉地运用表演朗读方法，从而获得良好的语感，提高语言理解能力。
（2）解决低年级朗读教学中存在的问题，丰富教师朗读指导的方法，提高教师指导朗读的能力。
（3）以表演读为基础，丰富朗读形式，增强表现力，使校园书声琅琅，有情有趣。
研究内容：
（1）研究朗读教学中的存在问题。一是朗读兴趣缺乏；二是朗读形式单调；三是个体之间，班级之间朗读水平差异悬殊。
（2）培养学生的表演朗读兴趣。
（3）指导学生朗读的方法。包括词语的表演读，句子的表演读，各类课文的表演读。
（4）形成表演朗读的教学策略。包括基本的动作添加；使用合适的表情、语调、动作；独自扮演多重角色。
研究过程：
（1）准备阶段（2015.10—2015.11）申报课题，设计研究方案，确定课题组成员并明确课题分工。
（2）实施阶段（2015.12——2016.10）
①实施课题研究方案，落实课题研究班级。开展调查问卷，积累原始资料并进行分析整理。
②开展课堂教学研究和晨诵课程研究，探索表演朗读教学策略。
③做好课题的结题报告的各项准备工作。
（3）总结阶段（2016.11-2016.12）整理研究材料和数据，完成课题报告和论文的撰写，申请课题结题。
研究方法：
（1）文献研究：对小学朗读教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳，在文献研究的基础上筛选有效经验，运用于本课题研究。
（2）问卷调查：在学生、家长中开展关于表演朗读兴趣、习惯、方法的调查问卷，分析表演朗读教学的现状以及学生的学情、心理品质和学习习惯，为针对性地开展表演朗读教学策略研究打好基础。
（3）行动研究：开展行动研究，探讨实施策略并制定具体步骤，最后进行科学的经验总结，以便推广研究成果。
（4）个案研究：选择一些典型学生，对个体进行跟踪分析，建立个人档案，定期、不定期地进行分析，跟踪观察学生个体变化。
（1）解决朗读教学中的部分存在问题。提升朗读兴趣，丰富朗读形式，提高班级学生的总体朗读水平。
（2）使学生熟练掌握表演朗读的方法，自觉地将表演读运用到语文学习中。
（3）通过表演朗读的运用和推广，使学生形成大大方方发言、讲述和表演的习惯，综合提高口语表达的能力。
（4）学生的朗读能力和理解能力得以提升，课堂教学效率得以提高。
摘要】 本文从养成正确的朗读习惯、注重朗读兴趣的激发、渗透朗读方法的指导等方面,阐述如何提高学生朗读能力的几种课堂教学方法。 更多还原 【关键词】 语文教学； 朗读指导； 学生；
【摘要】 新的课程标准做出了关于语文方面的一个新要求,就是在低年级语文教学的过程中,要格外注重培养学生对语文朗读的兴趣,通过积极的教学手段提高小学生的语文朗读能力,所以,朗读教学就成为小学语文教学内容中的重要组成部分。但是现在的语文教学中,对朗读的教学实践仍然存在着诸多问题,比如,机械化的大量训练、技巧的不成熟等。因此,对提高小学生朗读能力的几点做法做了简单的分析。 更多还原 【关键词】 语文教学； 朗读能力； 做法；
第20篇：表演题目
你为自己中了体彩头奖而高兴突然发现手里拿的是上期的彩票 胆战心惊地过独木桥
放学回家，走错家门，走到了邻居小红家 吃鱼时被鱼刺卡住喉咙
吃水果时吃到一颗非常酸的葡萄
在舞台的后台等待上台表演时兴奋又紧张的心情 在大街上当众捡到十块钱 吃饭时发现饭里有苍蝇 买东西忘了带钱
你在照镜子，突然发现„(自由发挥) 复试
1、想打电话给心仪的人，对着电话却又不敢拨号
2、家里的狗走丢了好几天，突然有人抱着一只野狗上门，如何对待
3、本以为考试要挂红灯，结果查分发现自己顺利通过
4、看到一个你讨厌的人，表现出鄙视的表情
5、看到一个多年不见的老朋友，记忆中长相清秀的他居然一脸沧桑，表现自己的惊讶
6、在食堂里吃饭，有个陌生人老盯着你看，如何反应
7、在食堂打饭，你在排队，不断有人插队，你渐渐无法忍受
8、在大街上当众捡到十块钱
9、在街上巧遇自己的偶像
10、第一次穿高跟鞋
11、在公车上不小心踩到别人的脚，那人对你不依不饶
12、你在图书馆看书，看到高兴处哈哈大笑，周围人向你投来愤怒的目光
13、有一个你不喜欢的人向你表白，你会怎么办
14、用震撼的效果读以下台词\"钱，钱是好东西！你们可以拿它去创造未来，也可以拿它去买烟，买你们的命！\"
15、你是一个推销员，怎样推销钻石牌牙刷
16、为\"瘦瘦\"减肥产品做广告
17、上课时你在给恋人写信，被老师发现，老师很生气，你怎么办
18、你在说一个人坏话，回头发现那人就在你身后
19、模仿一个知名小品的片段 20、你在照镜子，突然发现„(自由发挥)
21、深夜，你手拿蜡烛走在漆黑的楼道里，突然„(自由发挥)
22、公共汽车上，你喜欢的人坐在你身旁，你会怎么办
23、表演\"天昏地暗
24、进宿舍走错楼层，有人开门问你是谁，你怎么反应
25、向观众推销一种增高营养品
26、你在网吧上网聊天，突然发现和你聊天的网友就坐在你旁边(提示：把聊天内容读出来)
27、发现一个路人的背影很象朋友，热情高呼其绰号，那人回头发现认错人
28、无正当理由，向老师请假一周
29、你是一名工人，厂长让你去做非常困难的工作
30、课堂很安静，女老师在讲课，你突然打了个很响的喷嚏，引起老师不悦，怎么办
31、你在讲台上演讲，台下一位异性听众一直用颇具魅力的眼神盯着你看，怎么反应
32、你在餐饮店打工，一位顾客用方言向你要猪肉炖粉条，你听不懂，怎么办
33、清晨你在校园小路上背单词突然发现自己喜欢的同学迎面走来
34、你为自己中了体彩头奖而高兴突然发现手里拿的是上期的彩票
35、请用肢体语言表达\"三个代表\"的内容
36、路上一个陌生人向你要电话号码
37、吃饭时发现饭里有苍蝇
38、吃苹果时咬到半条虫
39、在公共汽车上没买票被抓住 40、上课时手机突然响了
41、买东西忘了带钱
42、冥思苦想后解出一道难题
43、剧烈运动后满头大汗地喝水
44、表演一段经典电影片段
45、跳舞时总是踩到舞伴的脚
46、上课睡觉突然被老师叫起来回答问题
47、半夜起床打蚊子
48、你非常害怕老鼠，却发现老鼠正在吃你放在宿舍的零食
49、那天你上班迟到，在办公室门口碰到老板 50、喝醉酒
51、你发现有人要跳楼
52、在商场里不停试衣服
53、独自走夜路，有人一直跟在你身后
54、和一个异性被困在停止的电梯里
55、碰到一个痴呆患者向你问路
56、如果你心情很不好，会怎样发泄出来
57、用自己独特的方式向在场的一位评委表白
58、有人喝了一杯变质的牛奶，分别表演这个人和细菌的状态
59、请用自己的方式表现\"尴尬\"这个词的意思 60、做出十种不同的表情并解释含义
61、坐在长椅一头，被一个热情的异性挤到另一头，摔倒在地 6
2、表演\"欲罢不能\" 6
3、分别表演吃到酸甜苦辣的反应
64、你是一个爱国青年，课堂上外籍教师公然侮辱你的祖国 6
5、请朗诵一首古诗，然后表演古诗的内容
66、向观众表达你有多么热爱戏剧，再表达你有多么反感戏剧 6
7、向评委提个问题，再用肢体语言表演问题的答案 6
8、表演一个为写不出剧本而烦恼的编剧 6
9、表演一个为演不好戏而烦恼的演员 70、表演你最喜欢的一项体育运动记录激动时刻
（49）我们喜欢的小伙儿来了 （50）井里发现异常 （51）童年相识 （52）避雨重逢 （53）避雨相识
（54）这里曾经是条小河（故地重游） （55）童年时我们曾在这里野炊（故地重游） （56）摸黑找亲人 （57）这片草丛中有鸟蛋 （58）这个地方我来过 （59）发现了奇异的脚印 （60）没想到这里成了废墟 （61）照相馆里美人多 （62）告别校园的老槐树 （63）清明时节雨纷纷 （64）傍晚山里寻归路
（65）没想到这地方如此的脏乱 （66）这里以前似乎有人来过 （67）这里居然又有一眼清泉
（68）这片废墟曾经是战争年间的地雷区 （69）小巷中为什么又是污水横流
（70）住在咱们院子里的人没有一家是好惹的 （71）沼泽地中险情多 （72）杂院的早晨不平静 （73）深夜一群等父母的孩子 （74）夏夜的小院是非多 （75）夜色中大家都迷路在深山 （76）排队一昼夜之后 （77）小铺开张第一天 （78）其实这事不怪他 （79）演出之前的后台 （80）雨夜一群打工仔过节 （81）半夜警察来敲门 （82）夜宿破庙中 （83）咱们家来了个有病的男人 2．复试小品练习试题（ 1）苦涩的除夕夜（ 2）乐极生悲（ 3）意外的发现
（4）高兴的事儿一个接一个 （5）最后的一线希望没了 （6）乞丐的聚会 （7）难得这么高兴一回 （8）这片墓地静悄悄 （9）夏日深山找到了水 （10）这是爸爸生前给留下的 （11）冤家路窄 （12）被冤枉的人 （13）草丛中太危险
（14）咱们家里从来没有早恋过 （15）雪地里发现了奇异的脚印 （16）黑夜中我们来到曾经来过的地方 （17）新侣旧情再游旧地
（18）大龄的男厨子约来了一群童年时的女同学 （19）破院子里挤住了一群做小生意的人 （20）沙漠中发现了一眼枯井 （21）七个小伙子爱上了三个姑娘 （22）篝火晚会上我跟她（他）一见钟情 （23）露宿墓地
（24）失散多年的台湾亲人回家了 （25）给大家都写过情书的人来了 （26）浪子归来 （27）小饭馆来了个收税的
（28）咱们家来了个有钱（地位）的男人 （29）女生宿舍来了个卖碟的 （30）买卖不成情义在 （31）储蓄所里
（32）医院来了个重病号 （33）第一次进发廊 （34）饭馆要关门 （35）今天是他（她）的生日 （36）过去没说过这事儿 （1）化妆舞会（无时间、国度的局限。重点考察考生的想象力和对生活的理解，强调造型。） （2）野生动物园（人可以演动物，重点考察考生的信念、想象力） （3）梦中梦见我最亲爱的亲人（在音乐中的感受） （4）演电视
（5）吹牛者的酒会（看谁说得神） （6）看谁有性格（我和别人不一样） （7）人人都夸丈夫好（女生） （8）话不投机半句多
（9）摸黑找亲人（无声、无语言） （10）过情人节 （1）一见钟情（双人） （2）同病相怜（双人或三人） （3）冤家路窄（双人或三人） （4）雨夜来客（双人） （5）艰难的和解（双人） （6）女大也愁嫁（女生多人） （7）以手（脚）传情（双人） （8）想不到他（她）变了（双人） （9）远处相逢，近处分别（多人） （10）邂逅相逢（双人、三人） （11）货比三家好（四人或五人） （12）邻里**（四人或五人） （13）哥哥（姐姐等）有个小秘密（双人或三人）
（14）一辈子没有到过这么（次、好、美、脏、破、乱、惨的）地方 （15）偷偷揭开脸上的绷带。（整形：好、坏、一般。整出一个漂亮、丑陋的你）
（16）冻僵与复苏（考察细腻的感觉） （17）狭路相逢（双人或三人） （18）过烂泥塘（八人分四组） 小品练习
1）环境命题练习（多人）：车站、码头、候车（船）室、火车或轮船上、派出所、法院、照相馆、泠饮店、饭店、舞厅、影院外、公园、树林、山洞、书店、医院、邮局、超市。 2）道具命题练习：皮箱、照片、雨伞、信、风筝、头巾、生日蛋糕、瓶酒。 3）规定情境命题练习：约会之前、除夕夜、野营迷途、毕业前夕、被盗后、久别重逄、冤家路窄、急中生智、喜讯传来、弄巧成拙、悲喜交集。 4） 一句话命题练习：“荒唐的约会”、“再也不干了”、“最幸福的时刻”。 5） 单人命题练习：妈妈的生日、高考通知书、狱中归来、出国这前、发现家中被
盗、墓地前的忏悔、约会走错屋、雨夜出诊、婚礼之前（情人变心） 6） 双人命题练习：告别、相认、约会、挽留、安慰、相认、采访、巧遇、决裂、
和好、讨债、护理、报仇、接头、迎接、探视、驱逐、阻挠。 7） 多人命题练习：接站、生日、照相、团聚、躲雨、看榜、野营、迷途。 单人小品： （1）《妈妈的生日》：（父亲已去世）母亲50岁生日，女儿在家准备好了一切，接到母亲电话，有人为她准备生日宴会，让女儿也去，女儿生气，取出父亲遗像，愤然离家； （2）〈生日礼物〉：妻在家为夫准备好生日宴，早过了回家时间，打电话到单位询问，早已离开，生气，打开电视，夫正科技颁奖会上讲话，感谢妻多年的支持； （3）《负心人》：村姑提着篮子，敲大学男生宿舍门，无人，进屋给对象整理物品，发现女人用品，痛苦，将篮子内东西放在男的桌上，然后离开； （4）《妻子上夜班去了》：丈夫在家赶着绘图，睡觉的不满周岁的孩子闹醒，哄孩子，热奶，喂孩子，哄孩子睡觉，绘图。 （5）《吸毒女》：戒毒所的吸毒女，母亲来看她，高兴地梳妆打扮，想到父母离婚，没人管她，恨，不愿见，又拿起小镜子，不由想起亲情，重新打扮，去见母亲。
双人小品：（1）《离婚》：两人都是事业上的女强人，忍受着生活与感情的折磨，最后在结婚纪念日离婚。 （2）《难言的相逢》：雨中等车，二位同学相遇，甲生活狼狈，但仍钻研书本做学问，赵生活富有，生活空虚。 （3）《夫妻之间》：妻总怀疑夫有外遇，丈夫火了，妻又安慰夫。 （4）《意外相逢》：X光室，一对过去的恋人，意外相逢。 （5）《父归女不认》：父坐在门外，女儿回来，不认判刑多年的父亲，父亲留字条而走，原来他是无辜的。 （6）《叔嫂之间》：小叔子劝原谅哥哥的粗暴，嫂子决心出走。（7）《发配大西北》：女儿因犯偷盗罪被判劳教，临走前父亲又给女儿一件毛衣。
双人小品：
1、哥哥在工作，妹妹去看书，哥哥把书抢来不许妹妹看，但妹妹对这本书很感兴趣，又把书偷到手，其实哥哥早就发现了，当妹妹拿书要走时，哥哥说：“把书放下。”
2、一个技术不熟练的理发师给一个爱挑剔的客人理发，理发师越小心越出毛病，客人越看越不顺心。
3、星期六姐妹两人都在等自己的男朋友，都不想让对方发现，都想把对方支走，但谁都不肯走。外面有人，都认为是‘他’来了，跑出去，结果是邻居家来客，最后二人都明白彼此的意图了。
