品日本文化课有感
这个学期有幸选中日本传统文化课，心里既惊又喜，惊的是我居然要学习研究与我国矛盾争端那么多的国家的文化，喜的是我终于可以更深入的了解这一个小岛国的文化内涵与魅力。
还在很小很小的时候便知晓了“日本”，但那时还是个抽象的概念。只是将它比作很邪恶的一种存在，“打倒日本帝国主义，中华人们国万岁！”这种荡气回肠的口号回响在我整个的童年时代，而“小日本”究竟有多小？我却不知道。
慢慢的我开始在不知不觉中接触日本文化，而那却是从动画片开始的。日本的动画有别于中国传统动画的画风迥异，情节雷同。像什么铁壁阿童木，美少女战士，四驱兄弟，犬夜叉等众多日本动画以前经常霸占电视屏幕，也霸占了我的整个童年与青少年时期，那种极致细腻的画工，新奇独特的情节，天马行空的现象，无一不吸引着我。就是到现在，我依然沉浸在宫崎骏大师创造的动漫世界中不可自拔，不同于大型真人电视剧或电影纷繁复杂的爱恨情仇和尔虞我诈，宫崎骏先生的动漫更使人回归到了纯真，最单纯的爱情友情和亲情，没有染上任何的私心杂念，仅仅是因为爱，他向我们阐述了人性之美。而其中大胆夸大的想象，也为我们创造了一个又一个奇妙的世界。创造力与想象力，勇于创新的精神，这也许就是我所认为的日本文化的魅力。而提到中国的动漫产业，喜洋洋与灰太狼实在令人汗颜，其中巨大的文化产业，有多少文化在里面，又有多少利益在里面呢？
我选择了日语传统文化这门课课，对日本文化又了解到了更多。学得日本人那种谦虚谨慎的态度，细腻周到的心思，能够体现在很多微小的细节上，比如日本人很有礼貌，非常注重他人的感受，垃圾也分类整齐，垃圾车没来宁愿提回家里，也不愿把垃圾丢在马路上。在公共服务方面上，也是很人性化的，比如垃圾桶的设计，厕所的整洁卫生，街道的干净通畅等方面，当然这也与日本人的整体素质有关。日本因为国土面积很小，因此在资源利用上是很能物尽其用的，比如在房屋装修方面，也是尽可能的节约空间。这也是为什么一个国土面积只有我国四分之一的国家，能够养活占到我国九分之一人口的原因吧。日本对文化遗产的保存这方面也是很完善的，许多古迹都保存很好。中国产生了很多文化传统，却在日本得到了发扬和传承，这不免有些遗憾。在像和服，是在吸收中国唐装的基础上改装的，但似乎已经成了日本标志性文化了，虽然穿起来很繁琐，但这又何尝不是对传统文化的一种尊重和缅怀呢？
课堂上老师播放的日本影视里常出现中文，老师说日本的日语有很多字都与中国字相同，只是读音不一样，原来是古时候日本只有自己的民族语言，而没有自己的文字，汉文传入日本以后，日本人便用汉文来作为表间符号书写日语，后来又出现了平假名和片假名，因此学习日语的时候会觉得很有趣。日语的发音比较单调，学习的难度也降低了很多，不像英语的声调降调让人很难把握。不过我觉得日语的后缀很多，但很多都是出于礼貌。后来老师也教授了日本日常用语，简单实用，彰显人文内涵。
日本虽经济实力雄厚，是个发达国家，但是日本也有穷人。但是日本的乞丐却与自己亲眼所见的乞丐大相径庭，首先，在衣着上，日本乞丐衣服干净整洁，仪容仪表良好，不前去过问，我们根本看不出那是乞丐，虽然他们是乞丐但却很有素质和尊严。到大晚上，他们就拿出自己的铺盖到公园草地上睡，或者到大楼的楼道打地铺睡觉，走时会将场地收拾完整，不留下一点垃圾，他们也会每天洗漱，注重仪容仪表，平时上街乞讨也会记账，顺便把好心人的名字记下来，待来日有经济能力后再归还。但是在国内，乞丐的形象的是脏.乱.臭的，一点都不注意影响，随地大小便，把垃圾箱里的垃圾翻一地。而且乞丐在国内也慢慢演变成一种职业，越来越多好吃懒做之人成为乞丐，反而把荣辱观彻底颠覆了。
以前我时常看到新闻上曝光国内学校的校园欺凌事件，如前段时间，重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残(十级伤残最轻微)。我以为这样恐怖的校园暴力事件只发生在我国，在习日本文化后，才得知在日本校园暴力更为恐怖，能将一个开朗乖巧的孩子弄得抑郁，痴呆，甚至是自杀。
种种的一切让我知道日本这个小国家小而不简单，有好也有坏，我也从中习得日本的日文内涵和民族精神，并将一些好的借鉴过来，坏的摒弃。在这四年里能选中这样一门课，也许能成为我一生的财富。
