鲁东大学北校区景观规划设计评析
杨显基
(鲁东大学 烟台 246000)
摘要：大学校园景观规划设计对于提高高校整体形象, 丰富校园文化及促进学生德智体全面发展具有重要意义。本文通过对中国大学校园的现状的分析，以鲁东大学北校区为倒，对鲁东大学北校区的建筑、水景、地形和植被的规划设计现状进行分析，进而对鲁东大学北校区规划设计进行评价，最后提出对鲁东大学北校区规划设计存在的问题进行改进的措施。
关键词：鲁东大学 校园 景观规划设计 评析
1.中国大学校园设计的趋势及存在问题
随着我国高等学校的大规模扩建，对校园规划的要求越来越高，而新校址一般远离市中心并且具有自然生态地貌和水系。校园规划更加强调“以人为本”，空间环境人文化、生态化、空间布局社会化，即将“山水校园”的理念贯穿于整个大学的教学、工作、生活和交往的始终，通过空间、功能、意向的转化使山水大学成为城市最具特色、最具亲和力的地区［1］。
中国大学校园规划设计主要存在的问题主要体现在：
1、非生态的景观规划设计
2、校园布局不合理
3、人性化设计欠缺
4、文化内涵欠缺
5、忽视校园环境设计
6、校园环境缺乏个性 [2]
2.鲁东大学北校区规划设计的现状
北校区建筑规划设计的现状
校园景观设计观念就是要求把建筑、环境和生活在其中的人结合在一起, 使其各个部分相互影响, 相互作用, 互为帮助和提升[3]。大学校园建筑是老师同学学习生活的场所，其建筑设计的好坏直接影响到老师的教学和同学们的学习生活。
鲁东大学北校区是鲁东大学校园的主体，也是鲁东大学最具活力的校区。鲁东大学北校区主要的建筑有：图书馆、商业区建筑群、生化大楼、地理楼、大学接待中心、接待餐厅、红顶楼、体育馆、羽毛球馆、综合楼、交院礼堂、大学生活动中心、以及各餐厅和宿舍楼。
下面本文就图书馆、地理楼、羽毛球馆、交院礼堂设计的现状进行重点分析。 2.1.1图书馆规划设计现状
图书馆从位置上看，位于北区的中部偏东的位置，并没有位于北区的中心，图书馆东边是东门广场，北边是综合楼（外国语学院楼），西边是商业区建筑群，南边是旱冰场和排球场。从外形上看，图书馆相比较于北区的其它建筑，算得上是一座较大的建筑了，图书馆设计上六层，南边和北边有楼梯和电梯，在设计上也体现了方便原则。从使用功能上，图书馆是学生老师学习的主要场所，鲁东大学图书馆在一到五层是都安排有专门学习的座位，六楼是电子阅览室，在平时也足以满足学生们的学习要求。每一层的大厅也都设置有一定的座位供同学们学习。
2.1.2 地理楼规划设计现状
地理楼从位置上看，位于北区的东北部的位置。东边是生化大楼，西边是大学接待中心，北边是篮球场，南边是艺术学院楼。从外形上看，地理楼也是独具特色的，地理楼顶部有个类似椭圆的天文台建筑，在外形上就给人一种学术的氛围，可以作为地理楼的一个标志。从功能使用上，地理楼内部有较大的大厅空地，可供同学们进行各种活动，体育的文艺的或者是学习的活动。地理楼还有各种的实验室和教室可供学生学习交流。
2.1.3 羽毛球馆规划设计现状
羽毛球馆从位置上看，位于北区的南部位置。东边是宿舍楼群，西边也是宿舍楼群，南边是北区操场，北边食堂。从外形上看，羽毛球馆是一个不完全封闭的建筑，顶部是钢铁结构，墙上有许多的玻璃窗口，是一个长方立体形的建筑。从功能上看，羽毛球馆是一个运动的场所，不仅可以进行羽毛球的运动，也可以进行别的运动，如健美操等。 2.1.4 交院礼堂规划设计现状
交院礼堂从位置上看，位于北区的南部位置。东边北区操场，南边是办公大楼，西边是西区，北边是宿舍楼群。从外形上看是没有什么特色的建筑，交院礼堂位于建筑的第二层，第一层是作为食堂。从功能使用上看，交院礼堂是学生学习娱乐的主要场所，里面可以进行文艺表演，电影播放，报告学习等等。
北校区水体规划设计的现状
在众多大学校园的景观设计中都有水这一元素的存在, 包括利用自然状态湖泊和小的人工池塘, 它们以各种形态出现: 湖、河、泉、池。无论大小、无论动态和静态, 水都能赋予空间以灵气[3]。各种水景的设计, 使丰富多彩的静态的建筑与动态的水体有机结合, 营造出一个丰富多彩的学习、休憩空间氛围。
鲁东大学北区水体规划设计以小树林中的人工湖---眼镜湖为例，眼镜湖位于鲁东大学北区的最南边，正对着南门。眼镜湖的规划设计较为巧妙，中间有一石桥，在空间上把眼镜湖分割成了两个部分，这两个部分呈椭圆形结构，从高处俯视像是一个眼镜形状，故名眼镜湖。眼镜湖周围有弯曲有小道，小道边上有小石椅，可供同学们学习或休息用。眼镜湖位于小树林的中间偏南，周围有许多的花草树木，环境优雅。
北校区植被规划设计的现状
大学校园要呈现出四季变化的美，要体现出学校的灵气，植被规划设计便尤为重要。北区植被的特点鲜明，首先是植物园的建设便是其中的代表。鲁东大学植物园，位于北区的最北边，依靠的是一座不高的山规划设计而成。植物园的植物种类繁多，有苹果苑、牡丹苑、桃李苑等等。这些植被分布于曲折的上山小道旁，呈不对称分布。其次是北区校园路的两旁的植被规划设计了，最有代表性是鲁大路两旁的树林，鲁大路上，两边分别都是双排树木的排列分布，树木中间是人行道。最后是前面提及的小树林了，小树林是鲁东大学植被最集中的一个区域，这里有各种各样的花草树木，在小树林里面有众多有小道，小道上安排了许多供学生学习休闲的座椅。这里可供同学们平时晨读，玩游戏等等。
3.鲁东大学北校区规划设计的评价
北校区建筑规划设计的评价
北校区的建筑总体上是比较合理的。较为合理的地方是北区的种类建筑比较有特色，相对位置规划也较为合理。但也存在不合理的地方，如图书馆的位置以及内部的隔音效果，羽毛球馆的不全封闭设计很不合理等等。
北校区水体规划设计的评价
北校区的水体规划设计有其合理的部分也有其不合理的部分。合理的地方是水体位于小树林的核心位置，水体周围有众多的植被，跟植被呼应，突出了水体与植被以及与周围环境的和谐，周围也有许多的座椅，跟水体形成了一种悠闲的氛围，有利于学生学习娱乐。不合理的地方是水体的影响区域太小，没有动态的水体景观设计，水体周围也没有突出相应的人文气息。
北校区植被规划设计的评价
同样，北校区的水体规划设计有其合理的部分也有其不合理的部分。合理的地方是充分利用道路两旁的空地进行植被种植，既优化环境又美化校园。不合理的地方是有些地方没有一点植被覆盖，植被覆盖在校园中分布极不均衡。
4.鲁东大学北校区规划设计改进的措施
校园是育人的环境, 它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境[4] 。在这大自然的课堂里, 一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵, 有着高度的启迪感[5] 。用科学的规划设计使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境是我们所希望达到的[6] 。通过环境景观布局, 美化校园, 装饰建筑, 创造一个以静为主, 具保健功能、净化空气功能, 建筑自然生成的可持续发展的景观型校园[ 7] , 适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。
北校区建筑规划设计的改进措施
校园广场、图书馆、教学楼、交院礼堂等景观的设置, 一是首先要融入周围环境, 并注重其文化内涵的设计, 如校园大门、图书馆、羽毛球馆室内的设计分别都侧重不同的出发点,羽毛球馆是运动的场所，应该考虑到烟台的风，规划设计中应该设计封闭的环境，而不是顶部是可以透风的。二是建筑规划时既要充分利用所在位置的交通要道，力求同学们可以方便快捷到达。三是建筑规划设计应该与周围的环境相协调，与周围的植被景观和水体景观相适应。
建筑规划设计中还应加强与道路系统的规划设计。对于核心景观不明显或不处于中心位置的校园，要加强步行系统与各景观空间的联系，通过步行系统将由各个建筑围合而成的驻留空间串联起来，成为一个有机整体，以保证校园空间的易达性[8]。
北校区水体规划设计的改进措施
在校园中心以水系、绿化和道路建构了一个动态的水体景观。通过中心放大的湖面、滨水绿地和广场形成园区生态景观的核心, 构成校园最具特色的生态绿洲和景观通道。水域景观空间沿湖形成小桥流水，间置音乐广场、风华舞台等小的环境空间[9]。在水体旁边设置几个小亭子，亭子上可以以琴棋书画分别命名，可命名为琴亭子、棋艺亭、书写亭、画意亭等。这样可以增添校园的文化气息。 4.3 北校区植被规划设计的改进措施
气候影响植物的选择和利用, 每一种植物都有其独特的形状, 外观, 颜色和质地。研究它们的特性, 把设计理念与实际的视觉效果结合起来。树和草是校园景观中必不可少的。树木是健体强身, 放松神经和刺激灵感的工具。绿色植被在校园景观设计中充分发挥其应有的作用[10]。21世纪大学校园( 尤其是新建校园) 的绿地率应不小于50%[11]。所在要规划设计植被景观的时候要考虑到植被的各种功能，特别是环境优化功能。在北校区的校园中要均匀分布植被覆盖，而且在进行植被规划设计的时候还应该考虑到视觉上的美化作用。在图书馆周围可以种植一些花，在中心广场种植一些果树，牡丹花等等。不仅美化环境，更让人在这种优美的环境中学习感觉到学习的乐趣。
5.总结：
大学校园景观是对学校历史\"文化和时代特征的展现是整个校园环境的精髓所在。[12] 校园景观特色化是校园文化的一部分, 是学校特色的重要组成, 它既能鲜明地体现学校的独特个性, 又能成为学校历史的积累和沉淀, 也能成为学校办学理念升华的载体[13]。高品位的大学校园景观，对当代大学生人格的完善、身心的健康、智慧的开掘，将产生积极而持久的影响，这应该是鲁东大学着力追求的［14］。鲁东大学北校区作为鲁东大学的核心校区，应该重点对北校区的建筑、水体和植被进行规划设计，做到个性化，协调化。校园是青春与个性洋溢的空间，因此校园环境要充分体现个性化。在景观价值的营造上，鉴于各个院系各不相同的性格特点、价值取向及所学知识，对其住宿区进行不同的景观价值营造[15]。用人文，科学的方法规划设计，相信鲁东大学的校园将会是一个历史与文化相融合，现代与内涵相结合的现代化校园。
6.参考文献：
[1]魏毓洁，眭爱华.大学校园规划中的水景环境营造［J］． 山西建筑，2006(32) : 11 －12． [2]买琛.浅谈大学校园景观规划设计.河北建筑工程学院学报.2011 年6月第29卷第2期.[3]冯屾，闫纲丽.大学校园建筑景观规划设计.山西建筑, 2011年3月第37卷第7期.[4] 理查德P多贝尔.校园景观功能形式实例[ M ] .北京世纪英闻翻译有限公司译.北京: 中国水利水电出版社, 2006.[5] 李学忠.景观设计[ M] .台北: 六合出版社, 1998.[6] 张国强.风景园林设计中国风景园林设计作品集粹[M].北京:中国建筑工业出版社, 2003.[7] 戴志中.高校校前空间[ M] .南京:东南大学出版社, 2003.[8] 余菲菲，李桂媛.基于场所精神的大学校园景观空间探讨.规划师.2010年12期第26卷.[9] 彭蓉,赵利毅.大学校园环境设计.吉林林业科技.2005年7月第34卷第4期.[10]刘丽和.校园园林绿地设计[ M] .北京:中国林业出版社, 2004.[11]胡庆春.21 世纪大学校园环境景观规划设计.山西建筑.2 0 0 7 年6月第33 卷第16 期.[12]简波,戴珊珊.大学校园景观设计探析.南方建筑.2005(1).[13]李东徽,明珠,蔡晓.高等院校校园景观特色化分析.安徽农业科学.2010, 38( 13) : 7061- 7063 [14] 于成宝，王兆立.论大学校园景观的设计理念和文化内涵［J］．重庆理工大学学报，2010( 4) : 122-126．
[15] 化明明, 唐 文.浅谈和谐型大学校园景观价值营造.《商场现代化》2011年5月（上旬刊）总第646期
