异分母分数加减法的分层教学设计
教学目标
知识技能 ：优等生学习后能灵活 、快速 、准确地计算异分母分数的加减法 ；中等生学习后能准确计算异分母分数加减法 ；后进生学习后在老师的辅导提示下能进行同分 、进行简单的计算
。
学习目标难点（学前目标分析） 优等生 ：要能准确快速计算 。 中等生 ：要能准确计算 。 后进生 ：要能把分母化相同 。 教学过程 一 、复习
1、说说求两个数最小公倍数的方法 。 2 、全班齐背分数的基本性质 。
3 、指明说说同母分数加减法的计算方 。
4 、求出4和10的最小公倍数 ；10和20的最小公倍数 。 5 、把1和43 103203进行通分 10
、
和。
二 、新知识学习
1、计算 ：
1 4+ 3 10=
3 10－
320 = 教师启发 :我们能计算同分母分数的加减法 ，这两题如果能把分母化相同 ，我们就会计算了 ，现在该怎样计算呢 ？ 学习过程; ① 、请优等生展示讲解计算方法 。
②
、请中等生听 、并理解计算方法 ；准备展示讲解自己的理解计算 。
③ 、请后进生认真听同学讲解 ，并试着重复计算 。三 、学习目标测试
1 、计算（优等生用5 ——8分钟完成 ） 。 51138 + 13 =
2 － 5 =
14+ 7 = 141114 + 38 =
7 － 6 =
5 + 8 = 2 、计算（中等生完成）。
58 + 13 =
12 － 135 =
4 +
17 =
16
3 、计算（后进生完成）。
1 + 1
= （） +（）4= （）
33（）（）（）
+ 541047 －
=
《分层教学设计.doc》
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