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火箭模型制作科技创新活动课设计
乌梁苏小学 杨学智
第一课 火箭模型制作生成课
一、教学目标
1、通过本次活动让学生了解火箭，激发学生对火箭模型制作的兴趣。
2、从感兴趣的角度，提出自己感兴趣的火箭模型并进行研究设想。
3、组建活动小组、制定活动计划、进行活动的分工、确立活动的研究步骤。
4、拓展学生科技制作知识，培养创新意识和创造精神。
二、活动重点
让学生创新、让学生探究、让学生发现
三、活动准备
火箭图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解） 探究方案表格 准备一些关于飞机的信息
四、活动过程、
1、新课导入 课堂设想：
师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？ 生：见过„ „在电视、书„ „
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师：你看见的火箭是什么的？ 生：白色的机身„ „ 出示图片：（神舟号等）
师：通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。（让学生了解火箭的种类及外形）
（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭及其用途。） 介绍火箭相关知识：
火箭是在十三世纪时由我国人所发明的，在那时候的火箭是在长枪上装置塞有火药的圆筒，构造很简单。之后经由印度、阿拉伯传入欧洲，十八世纪初，义大利设计了一种像乌龟一样的火箭，点燃之后可以在地上跑，用于战争，吓倒了不少人。在十八世纪末期，火箭逐渐被列为兵器之一，英军还用火箭击败过拿破仑的军队。可是火箭的命中率还是很差，所以自从枪炮被发明之后，就逐渐不再被当作兵器了。
火箭飞行的原理：
火箭为什么可以飞行呢？这就像如果我们把充气的气球突然放掉，那么气球会一面喷出里面的气体，一面飞走。这看起来好像是某种力量在对气球作用，事实上这个力量并不是来自外界的推力或拉力，而是由气球本身所喷出的气体的反作用力，而产生的力量。 再举一个例子：当你拿着枪在射击时，当子弹飞出的那一瞬间，枪本身也会向后产生了所谓的后座力，而这就是子弹发射时产生的反作用
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力所造成的。其实更明显的是大炮，在炮弹射出时，整门大炮会有很明显的后座力产生，而子弹及炮弹就是藉由这股反作用力发射出去的，而火箭正可比喻为炮弹，只不过没有炮管罢了。
不论是前述的气球或是子弹，都存在着一种能够移动的力量，这种靠反作用的力量就是「推力」。火箭也和充气的气球一样，并非藉助外来的力量，而是靠火箭本身排出一股热气流，这些气体以高速喷出，所产生的反作用力，推动它向反方向前进。
火箭的构造：
火箭装载着液体或固体燃料，燃烧这些燃料，靠喷出气体的力量飞行。然而在太空之中并没有空气，无法将燃料燃烧，因此，必须要有可以产生氧气的氧化剂，它们多是液态氧、硝酸或过氧化氢。火箭必须载有燃料和氧化剂才能飞行。
燃料和氧化剂为固体型态的火箭，叫做固体燃料火箭，其燃料和氧化剂混合在一起，成为所谓的固体推进剂，在没有空气的太空也会强而有力的燃烧。固体燃料火箭虽然构造简单，但是一旦点燃，就不能随意熄灭，这是一大缺点。
燃料和氧化剂成液态者的火箭，就是液体燃料火箭，虽然能够自由调节推力，但是必须携带唧筒，所以构造较为复杂。
师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想做点什么吗？
设计意图：了解火箭的基本用途及它的发展历史。 生：了解了火箭的种类，„ „想制作火箭„ „
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师：那么我们这次活动的主题是制作火箭模型。
（设计意图：通过教师讲解和介绍火箭的用途等来激发学生的研究制作兴趣。）
2、组建活动小组、制定活动计划 课堂设想：
师：观看图片，你想制作什么样的火箭模型？ 生：运载火箭、军事火箭„ „ （1）根据制作种类进行自由结组。 （2）发放探究方案表格，填写表格。 1）、小组确定课题，起组名，选组长。 2）、小组成员分工，制定小组活动计划。
3、把自己小组起的名字告诉大家。（汇报形式）
（设计意图：根据每名同学的长处来分工，让学生的自身价值和亮点体现出来。）
4、活动小结
1、我们今天有哪些收获？
2、在下节课中我们都要成为火箭“工程师”请大家一定要准备好制作火箭模型所需要的材料。
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乌梁苏小学 杨学智
第二课 技能训练课
活动目标：
1、通过观看火箭模型制作过程，学会火箭模型的制作。
2、培养学生的观察能力，能从观察的内容中提取有用的信息。
3、培养学生动手操作和创新能力。
4、通过本次活动，培养学生的合作交流意识，让他们体会到合作的效果及从中体验快乐。 活动重点：
让学生创新、让学生探究、让学生制作 活动准备：
矿泉水瓶 瓶盖 纸张 胶水 胶带 钳子 锤子 锥子 剪刀 火箭模型1个 活动过程：
导入：（课堂设想）
师：上节课我们已经确立了火箭模型制作的主题，那么这节课我们就来学习一下火箭模型的制作过程，大家住备好了吗？
生：准备好了。
（设计意图：直接导入，激发制作兴趣。） 技能指导：（课堂设想）
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师：老师也做了一个飞机模型（出示模型），同学们想不想知道老师是怎么做的？ 生：想。
师：那么请同学们观察一下，这个飞机模型都是有什么东西做的？
生：水瓶 瓶盖 纸张„ „ 师：重复材料（板书准备材料） 讲述火箭制作过程：
1、取第一个瓶子，在瓶子上下的位置各画一条线，两条线位置的决定方法如下。
2、选瓶上弧线曲度与火箭头角度度相近处。选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。 自上方、下方约0.5cm处用剪刀剪开， 用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整，以便与另一个瓶衔接时可以较为密合。
3、将火箭泡棉头放置于瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。 取另一个瓶子，将瓶盖卸下，然后保特瓶开口处拧紧。
4、将两个瓶相连接。然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。若是，则以胶布加以固定。
5、取第三个瓶子。在瓶子各画一条线。
6、选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm，选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm； 自线上方、线下方约0.5cm处用剪刀剪开。
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7、将厚纸板对折，然后用铅笔画出四个梯形。然后用剪刀沿线剪开。（注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试 其对飞行有何影响。）
8、将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用胶布将其三边贴过。 用双面胶带贴于折起部分之底部。此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于瓶上， 需确定为十字对称，如此才能平衡。
9、先以胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入另一个瓶内，以增加牢固程度。再以胶布缠绕于尾翼上方约两圈。
让学生讨论制作过程，并汇报。
（设计意图：通过展示制作过程，让学生取长补短，注重提升学生的观察能力。） 技能训练：
通过刚才的学习，你能制作火箭模型啦吗？
接下来我们就试一试，在制作之前那位同学或哪个小组能再告诉我们一下制作步骤吗？ 提出要求：
（1）根据整理出来的步骤制作。 （2）写出创作构思。 （3）填好制作表格。
（设计意图：让学生了解教具模型的制作步骤。）
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学生实践：老师指导。 小组展示：
每个组都有作品，可能有很多小组没有制作完，做多少展示多少，下面把你们组的作品展示给大家。 哪个组愿意先来？ 学生或组别评价： 对刚才的展示进行评价？ 小组修改：
根据刚才的评价进行修改。
（设计意图：通过每个小组展示，来取长补短，并且给其他小组提出有价值的建议，进一步来完善作品。）
总结：可能有的组别还没有完成，这节课到这里就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 学生汇报，老师总结。
板书： 火箭模型制作
准备材料 制作过程 注意事项
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乌梁苏小学 杨学智
第三课 成果展示课
活动目标
一、培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的科技知识。
二、培养学生通过各种渠道、途径定向获取并展示的能力。
三、锻炼学生独立组织一定规模的完整活动的能力。 活动设想
整个活动分为会前准备、活动过程、辅助活动三部分。会前准备利用课余时间进行。
会前准备
设计意图：因为模特走秀这种展示活动是我们首次使用的形式，像走秀音乐、服装等需要教师和学生在课下准备好。
教师：
1、搜集模特走秀音乐。
2、准备相关作品的制作过程和创作构思，并排练。
3、学生将制作的火箭模型，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写成书面介绍。
活动过程 活动设想：
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1、同学们我们以前两此科技制作活动，已经完成；经过同学们的奇思妙想和精心设计制作的火箭模型已经基本完成，老师非常期待你们的作品是什么样的？
2、不知道同学们准备好了吗？
3、那么我们这次活动的主题是火箭模型成果展示课（板书）。设计意图：激发学生的展示欲望。
4、开始展示：
模特走秀展示（放音乐，各组人员模特走秀）
5、同学们走得真好，谢谢同学们的表演。不知道各组准备好了吗？下面我们看看各组的作品。哪一组愿意先展示？
6、每组展示完进行评价、讨论。
7、各小组根据评价修改在展示。
设计意图：通过观看其他小组的展示，取长补短，进一步来完善自己的展示方式及内容。
总结： 围绕本次展示活动，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获；教师总结。
辅助活动
一、各小组制作一份宣传的材料。
二、围绕本次活动写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。
