ai ei ui教学设计
（张百苓）
教学目标：
1、学会复韵母ai ei ui及其四声。读准音、认清形、正确书写。
2、了解标调规则。
3、能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节。正确书写音节。
教学重点：ai ei ui会认、会读、会写。
教学难点：正确拼读声母与ai ei ui组成的音节。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时
教学过程
一、复习导入：
师：同学们，今天我们又来到了拼音王国，看拼音王国的房子多漂亮呀。（单击课件）咦、这座房子里住着谁？你们想知道吗？（生：想）他们马上就要出来玩了，请你大声喊出他们的名字吧。（单击课件）（生：读打乱顺序的六个单韵母）
师：同学们真棒！读得又对又快。这六个字母是拼音王国里的（生：单韵母） 师：单韵母里的小i，朋友可多了，我们看看他最喜欢和谁在一起玩？（单击课件）（生：a e u）,小i和a e u在一起的时候，总喜欢跟在他们的后面，你看，这就是他们在一起的照片。（单击课件）请你仔细看看，每张照片里有几个单韵母呀？（生：两个）对，像这样有两个单韵母组成的韵母，我们叫他“复韵母”。（单击课件）跟老师读：“复韵母”（生：复韵母）
师：从今天开始，我们就要学习拼音王国里的复韵母了，这些复韵母也想看看我们班哪个小朋友最听话、最认真、最聪明，你准备好了吗？（生：好了）那我们先和他（单击ai）交个朋友吧。
二、学习新课： （1）ai的教学
师：他给我们带来了一幅图，谁来说一说图上画了什么？（指名回答） 师：图上画的姐姐和弟弟挨在一起比高矮，这里面“挨着的挨”就是他的读音，跟老师读“ai ai ai、姐姐挨着弟弟 ai ai ai、(读ai的时候，先发a的音，定准口形，然后慢慢地滑向i的发音，口形也慢慢的变化，气流不中断，读音要又轻又短——“ai”。) 师：让我们开启声音传送带，听听你会读了吗？“声音传送带，我读“ai”、你读„„，同学们把我的声音传的又对又快又远，真棒。
师：学会了“ai”的读音，我们还要给他带上声调帽子呢？先给他戴上一声的帽子，“a”和”i”该给谁戴呢？拼音国王怕他们争帽子打起来，给他们订了一条规矩，我们来看看吧。（单击课件） 师：跟老师读：“有 ɑ 在，把帽戴，ɑ要不在 o、e 戴，要是 i、u 一起来，谁在后边给谁戴。”这就是《标调歌》。跟老师再读一遍。（拍手读）
师：现在你知道，ai的声调帽子该戴在谁的头上呀？（生：a）(单击课件)跟老师读ai的四声。（出示ai的四声卡片，开火车读）
师：戴上声调帽子的ai我们会读了，那加上声母的音节，你会拼读吗？（单击课件）
（指名读、领读、分组读）
师：学会了复韵母ai,我们又能认识更多的生字了。（单击课件）（借助拼音识字，指名读、领读） （2）ei的教学
师：第二个复韵母也给我们带来了一幅图，谁来说说图上画了什么？（指名说）图上的小朋友叫小雷，他拿着斧头在砍树，树的形状像e,小雷站在那里像i,合起来像ei.看他使劲的样子，你觉得他累不累呀？（生：累），这个复韵母（ei）就读ei,跟老师读“ei ei ei,小磊砍树ei ei ei”。（读ei的时候，先发e的音，定准口形，然后慢慢地滑向i的发音，口形也慢慢的变化，气流不中断，嘴角向两边展开——“ei”。）
师：该给ei戴上声调帽子了，你知道戴在谁的头上吗？背一背我们学过的《标调歌》，（有 ɑ
在，把帽戴，ɑ要不在 o、e 戴，要是 i、u 一起来，谁在后边给谁戴。戴在谁头上？（生：e）(单击课件)练习读ei的四声。（多种形式读）练习读加上声母的音节，（多种形式读），借助拼音识字。 (3)ui的教学
师：第三个复韵母，给我们带来一个漂亮的小女孩，她叫叫小薇，她围了一条黄色的围巾，围巾的形状和帽子上的绒球像不像第三个字母呀。这个复韵母就读ui。“小薇的围巾 ui ui ui”
师：背背标调歌，想想ui的四声该怎样标？（指名回答）（强调：i u并列，谁在后边给谁戴，i上标调要摘帽）。
师：练习读ui的四声及加声母的音节，借助拼音识字。
三、指导书写
师：写复韵母时，两个拼音要挨得近一些，从前往后写。 师：写音节时，从前往后，最后加声调。
四、布置作业：
（1）复韵母 ai ei ui每个写一行， (2)音节kāi gěi huí每个写一行。（提醒写字姿势）
