如何做好农村中学电教管理员
内容摘要：本文就农村中学的电教管理工作进行一些探讨，针对农村中学电教工作的现状，农村电教管理员如何为教育教学服务，如何进行电教常规管理，如何对教师进行现代教育技术培训和电教课题的研究，笔者进行了一些小结。
关键词：农村中学电教电教管理员
农村中学设有电教管理员这一岗位，一般由教师兼任。随着农村学校办学条件的改善，学校里的现代化教学设备已不局限于原来的几台收录机、电视机、投影仪，基本上配备了电脑房，语音室，闭路电视，多媒体教室等，这些教学环境的变化促使电教管理员进行更深层次的思考：如何在新形势下更好地发挥电教管理员的作用？通过不断实践总结，我想主要做好以下几点：
一、做好为教育教学服务工作
电教员的重要职责就是为学校的教育教学服务，教学手段、教学方法的改进、教学效率的提高都与电教设备的使用有关，因此做好教育教学服务工作能促进教师的发展，促进学校的教育教学改革。
１、向校长提供现代教育信息。学校开展电化教育的一个重要方面是它的物质保证，只有具备了一定的物质，才有可能开展电化教育。所以电教管理员要做好校长的参谋，向校长提供现代化教育的的信息，并结合本校的实际，提出最有发展方向又最有可能实现的硬件采购计划以及这些计划的实现所需的资金，供校长参考、决策。如：配置一个50台机子的微机房（较低、中档、较高档次）以及辅助设备的参考价格，电教管理员应该有个底；考虑到农村经常停电建议校长购买冷光源的液晶投影仪，以免使用时突然停电造成灯泡受损；还有哪些电教设备修理可以继续使用，哪些电教设备已经没有使用的价值，可以淘汰等都应该向校长建议。
２、向教师提供电教软件资料。硬件是开展现代化教育的前提、保障，而软件是现代化教育的生命、是普及现代教育技术的根本。首先电教管理员必须到各学科，各教研组进行调查研究，以确定所添置的教学软件切合实际，满足教学。其次，注意收集有关教学软件的最新动态，并即时反馈到各教研组，再集中各教研组对各类型的教学软件的需求，最后进行统一计划。提供软件资料的途径主要有以下五种：一是根据省电教馆下发的《电教教材推荐目录》，选择性的订购；二是上网下载，学校已有不少教师安装了宽带，动员不同学科的教师关注这些信息，找到有价值的内容进行下载，并交到电教管理员处进行刻录（要注意产权）做为资料保存；三是自制，学校有课件研制小组，教师所参加的各级各类级公开课等，都组织他们制作多媒体课件，为教学研讨作准备；四是借，电教中心有专门做教育电视采集工作的人员，经常与他们进行联系，借带进行教学；五是校际间的交流，经常与其他学校进行电教资料的交流，实行资源共享，节省资金。
３、会用、会修一些电教设备。正确使用并熟练掌握学校仪器的技能是电教管理员的基本功，电教管理员对一些器材的用途、结构、原理、使用方法和注意事项要了如指掌，这样才能指导教师正确使用电教设备。会修是指能修理一些电教设备，对中学教师来说比较困难，毕竟没有受过专业训练，但通过自学，一些电教设备的故障还是可以解决的。如：投影仪主要的问题是开关接触和透镜有灰尘，电脑的故障主要是学生删除了一些系统程序或者是病毒破坏，通过杀毒和系统备份恢复完全可以解决。
二、进行学校电教常规管理
１、科学整理、编制电教教材目录。学校电教教材的种类、数量越来越多，为了防止
教材的流失，方便任课教师取用教学软件，应对电教教材进行分类、整理、编目。如将录相带、ＶＣＤ、光盘、磁带、投影片这些不同种类的教材以不同的橱子摆放，再根据其内容分成教师培训、科普、教育、教学（又分语文、数学、英语、自然、思品、艺体）类，在分类中我们发现有些不能细分，否则教师查找不方便。根据分类我们编好目录，装订成册，分发到各办公室，方便教师查阅、使用。
２、建立健全有关电教制度。现在学校已有微机室、多媒体室、语音室、闭路电视等，这些室的仪器比较贵重，必须按一定的程序操作，否则容易损坏，而这些室是由各科任教师兼管的，因此必须制定制度来规范各室的管理。如：计算机室管理制度、语言室管理制度、多媒体室管理制度等，这些制度都简洁明了，可操作性强。其次设计简单易行的使用记录表格，如：计算机室使用记录简化到教师仅记录教学内容、教学时间、计算机的使用状况（如计算机有故障记录编号，注明症状）；闭路电视的播放建立领导审批记录等。
３、检查、督促电教设备使用情况。制度建立以后电教管理员还须督促检查，要不就会流于形式，造成资源闲置、浪费等。如：不定期地检查计算机、语音室的卫生状况，有没有计算机有故障，定期的给液晶投影仪滤尘罩清尘，查看各室的使用记录等。如有一次液晶投影仪每使用20分钟左右就会自动关机，这种现象持续了好几天，后经过清尘以后症状消失，省去了好几百元钱的修理费。通过检查计算机室的使用记录发现计算机故障，及时排除等。
三、对教师进行现代教育技术培训
处在学校教学第一线的教师是学校开展现代教育技术实验，进行多媒体教学的主力军。由于种种原因，他们大多数没有系统学习过电化教育的基础理论和基本技能，为此，对他们进行培训，尽快提高现代教育思想和教育技术素质是十分必要的。
１、按教育主管部门要求进行培训。目前现代教育技术的培训是按照省、市、县（区）分级进行的，电教管理员肩负的培训工作是艰巨繁重的，既要传达上级培训的要求，又要组织教学内容，还要督促检查培训效果。到现在为止已按要求进行了《现代教育技术》和《信息技术与教育》的培训，通过全员培训，逐步提高了教师现代教育技术的整体水平。
２、做好信息技术的校本培训。根据学校的实际，结合教师的年龄结构，学历层次，以及学校的发展方向，对教师分类别分层次进行培训，如对４０岁以上的教师进行收录机、投影仪、视频展视台使用方法、使用效果的培训，对４０岁以下的青年教师进行多媒体制作、动画制作、网页制作以及现代教育技术理论的培训等。
四、进行电教课题的研究
现代教育技术的生命力在于电教课题的研究，而课题的研究需要掌握一定的现代教育理论和各种电教设备的使用技巧，并要具有实践创新和勇于探索的精神，在这方面电教管理员走在了前面，具有其他教师无可比拟的优势。所以电教管理员应和校教科室协调，在电教中心和教科室的指导下，结合本校的实际，申报各级各类电教课题，组织教师进行电教课题的研究。
实践证明农村中学现代教育技术工作的好坏，很大程度上与电教管理员的认识、工作态度、工作能力有关，如果农村中学电教管理员没有正视自己，发挥应有的作用，极有可能造成学校人力、财力的浪费。
参考文献：
1、《电教馆馆长工作管理百科全书》本书编委会 中国教育科学出版社 2009年6月
2、《最新学校电教馆工作管理百科全书》 编委会中国高等教育出版社2008年3月
3、《中小学电教》吉林省教育厅主管，吉林省电教馆主办
