浅谈农村学校电教设备的管理
古佛小学傅恩寿
[摘要] 随着现代教育技术的不断深入发展，电化教学受到各级各校的高度重视，电教设备得到了较充分的应用。然而面对这个逐渐走进我们生活中的新事物，管理工作如何开展也成我们值得研究的问题，作为从事电教工作管理近十年的一线教师，总结了一些体会，供大家参考。
[关键词]电教设备 设备管理 电化教育管理制度
随着社会的进步，科学技术的不断发展，现代教育技术装备的使用，已逐渐取代过去的“三件宝”——粉笔、黑板、黑板擦，现代高科技产品辅助我们教学，是大势所趋。因此，提高自身素质，熟练掌握现代高科技教学产品，是我们每位教师都面临的首要任务。面对日新月异的现代教育技术的发展，在许多现代教辅工具中，电脑无疑是最强眼、使用最广泛的工具了。诞生于上世纪50年代的电脑，经过半个多世纪的发展，正以迅猛的势态，充实于现代社会的每一个领域，而教育领域，更是其捷足先登。随之而来的电教设备管理也就显得尤为重要。
在我们的农村中学，面对电化教育仪器数量多，现代化程度高，相互关联，依赖性大，而又不受时间，空间，地区的限制的情况下，再加上教师在对现代信息技术的掌握，问题处理等方面的能力还不够等因素，要想能迅速、及时地把现代化科学知识和
信息，传授给众多的学生，从而提高教学质量和教学效率，就需要加大对电化教育的管理，因此，怎样搞好电教设备管理，用好这些设备，服务于教学，也就成了摆在电教人员面前经常性的课题。
一、要想管理好电教工作，首先要明白电教管理工作的意义：
只有对电教设备进行科学的管理，电教设备才能得到合理使用，电教设备的购置和更新才会避免随意性，不合理需求现象才会减少，这是开展电化教育的一个重要条件。同时加强电教设备管理可以为教师和电教人员的工作提供方便,因为电教设备的管理是电化教学的辅助工作，是电教工作的“后方”，没有有效管理，电化教学工作就难以保证，电教人员的正常工作就会重重困难，电化教育就不能顺利地发展；另外，电教设备多是一些价值较高仪器和电子产品，一台设备少则几千元，多则上万元，一旦出现问题，就是巨大损失，也阻碍教育教学工作的开展。搞好电教设备管理，从组织上和制度上建立健全各项必要的规章制度，对保护国家财产，提高教学效果也具有极其重要的意义。
二、搞好电化教育设备管理，遵循三个原则：
(1)始终为教育教学服务的原则。
(2)始终保证电教设备正常无损，定时保养和维修，以延长其使用寿命的原则。
(3)始终以提高电教设备的利用率，以发挥其效益的原则。 遵循以上原则，电教的管理人员不仅要有管理方面的知识 而
且还要有技术方面的知识，只有掌握和应用好这两方面的知识，才能适应日益发展的电化教育新形势，实现管理工作的科学化和现代化。
三、搞好电教设备的管理必须做好以下几项工作：
（1）建立电教设备的管理使用制度
电教设备的管理，最重要的一个方面是健全各项制度，而执行规章制度，首先要加强对学生和电教工作人员的思想教育，使他们认识到爱护设备的重要意义，因为电教设备的许多故障，是人为因素造成的；为减少或杜绝人为故障，就必须制订相应的规章制度，如工作人员上岗前的培训，教师和学生首次使用设备前的培训，对学生使用设备的要求，损坏仪器设备的赔偿制度，教师领借制度等。做到有章可循，有法可依，只有这样，才能延长仪器设备的使用寿命，提高设备的使用率。
（2）加强设备的保管，保养和维修，特别是常用设备的保管， 保养
电教设备的保养和维修，是电教工作人员日常工作中的必修课。要经常性，定期性，有效性。电教设备的保养，特别是常用设备，其使用率高，易损坏，这就要求保管和使用人员要按照说明书的要求做好经常性的保养和维修工作。如设备的存放，定期检查，定期维护保养，定期测试等，有意识地进行常规检查和维护，保证设备正常运转，减少大型维修，从而增加其使用寿命。在使用时，填写设备借领手册，主管领导签字，然后按使用说明
操作，不用就及时归还，并在使用期间，负责设备的日常维护。当然，如果自己的条件不具备，不应擅自动手，以免加大维修的难度，而应送交专业维修部门进行维修，对于自己能够解决的问题，一定要尽快解决，设备修好后，要由专职人员验收，然后投入使用，不得积压堆放，影响教学。
（3）采取积极有效措施，提高电教工作人员的业务素质 随着科学技术的飞速发展，电教设备不断发展和更新，这就要求电教工作人员应不断学习新技术，提高自己的业务水平，以至于能熟练地操作和使用电教的各种设备，为教学和科研服务。众所周知，同样的设备用于教学，技术越高的人，机器使用的寿命就越长，发挥的作用越大。因此，可采取定期组织所有工作人员在一起进行业务切磋、经验交流，或去兄弟学校参观学习，或选派人员去进行培训进修，学习先进仪器设备使用、维修、保养的技能等有效的措施，不断提高电教工作人员的业务素质，进而促进整个电教技术队伍的水平提高。
（4）搞好台帐管理
无论是以何种方式与渠道，何种经费来源购买的设各，都要将发票、说明书、附件等交保管员详细检查验收。保管人员如果对设备不懂，要组织有关技术人员共同查验设备的数量和质量，而后在购置设备的发货票上签字。保管人员还要根据验收件和发货票建立固定资产帐目，填写固定资产登记单和入库单，并登记造册。在保管过程中要进行定期或不定期的帐物核对，对名称、
设备编号、分类号、出产厂家、购入日期、出厂日期、规格型号、金额、附件、数量等项均需进行逐项逐个地核对，发现问题，及时解决。
（5）合理进行电教设备的新老更替
合理的设备更替，就要求学校要有长期规划和近期计划。在什么时候，学校电教设备达到一个什么样的规模，达到一个什么样的档次等，要进行规划；对目前教学上急需的，根据经费情况和市场情况制订的拟订购置计划。对于贵重设备各的购置．一定要请专家和管理人员就其需要程度、设备的档次、功能、拟购数量以及在教学活动中使用进行全面考察论证。购置时要选物美价廉的产品，选标准化、规格化的产品，还要注意设备配套，要避免盲目采购，避免积压和浪费。
现代教育技术发展的今天，农村中小学教育技术现代化是必然趋势，电化教育在农村中小学的使用将会更加广泛和深入，加大农村中学电教设备的建设，合理配置资源，加强管理，使农村中小学电教更好地服务于教学。
总之，电化教育的设备管理是一项十分复杂而艰巨的技术性很强的工作，需要在实践中进一步探索、学习和研究，以逐步达到合理和完善。
参考文献：
1、中国教育技术装备2002-11，杨平，张于贤等，《关于电教设备综合管理方法的探讨》。
2、聊城师范学院学报（哲学社会版）2000-2，张春荣，《浅论电教设备管理工作》。
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5、湖北电化教育 2001—4，彭波，《农村小学电教资源配置及电教管理例谈》。
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