有趣的七巧板四数下册教案设计 教学内容
小学数学第八册第90页例
6、91页例7和“做一做”。 教学目标
1、通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识。
2、通过操作活动，发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。
3、培养学生的合作意识，发展学生的创新意识。 教学重、难点
用三角形拼出各种图案。 教具、学具准备
多媒体设备，实物投影仪，学生准备3个三角形一样形状的等边三角形，2个形状一样的直角三角形，2个形状一样等腰直角三角形，还有一幅七巧板。 教学过程：
一、情境导入
1、欣赏图案（出示图案，让学生欣赏）师：同学们，看了这幅图案，你有什么感受，你喜欢吗？
提问：上面的图案像什么？是由什么图形组成的？（三角形）
2、引入课题
这节课我们就来学习用三角形拼组图形。 出示课题：图形的拼组
二、动手操作，拼组图形
1、教学例6，小组合作，用三角形拼组四边形。 （1）小组和合作
让学生拿出课前准备的三角形纸片，以小组为单位进行操作活动，用三角形拼四边形，并想一想，能拼出几种四边形。
学生在拼组过程中，教师要巡视学生，及时给予必要指导，同时了解学生中典型的拼法。 （2）交流、展示
让学生展示（用实物投影）自己拼组的图形，展示时，要让学生说一说自己是怎样拼组的，拼组成什么图形。
学生用两个或三个完全一样的三角形拼成的四边形如下：
（3）想一想：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？ 经过学生刚才的摆拼而很好地得出答案（可以）
2、教学例7。用三角形拼出美丽的图案。
刚才，大家欣赏了用三角形拼成的精美图案，大家都喜欢吗？那你们想不想试一试呢？ （1）独立尝试
让学生用三角形拼组自己喜欢的图案，教师巡视，并给予指导 （2）展示作品 师生共同评价，鼓励创新，让学生体验成功的乐趣。
三、操作实践、体验创造
指导学生完成课本“91页”的“做一做”
1、介绍七巧板（出示资料）
请同学们阅读资料：七巧板是我国东南沿海的水上居民在清明时期发明的，七巧板是由5个三角形、一个平行四边形和一个正方形组成的。 师：用七巧板可以拼出各种各样的有趣的图案：例如
2、独立尝试
上面的图案好看吗？让学生用七巧板设计一幅自己喜欢的图案。
3、展示交流：
师启发学生自己拼组的图形进行大胆想象。让学生再次体验成功的快乐。
四、归纳小结
说一说这节课你有什么收获。
五、作业： 练习十五的第1题、第5题、第7题。
六、板书设计（课件显示）
图形的拼组
例6：小组合作，用三角形拼组四边形 例7：用三角形拼出美丽的图案。
有趣的七巧板 教学目标：
1． 使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2． 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。 3． 通过小组合作，培养学生的合作意识。 4． 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 教具学具：
1． 教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。 2． 学生准备：一人一套七巧板。 教学过程：
师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板） 你们玩过七巧板吗？
师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形„„这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。 活动一：赏一赏
1． 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？ （一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）
2． 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。 3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。 活动二：试一试
1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小组中交流。
学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。
2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。
3.小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。 活动三:猜一猜
1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么? (出示:①帽子 ②小猫) 2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。
3．全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。
活动四：想一想（异想天开）
1． 师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。 老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？ 2．小组讨论再交流。 活动五：赛一赛
1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。
要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。 2． 全班交流。（作品展示）
全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？
感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。
