第六单元 除法
买文具
教学内容：
北师大版小学四年级数学上册66—68页。 教学目的: 1.结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的两位数除法的计算过程，理解算理，并在探究过程中体会解决问题方法的多样性。
2.正确计算整十数除以两位数整十数的结果。 3.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教学重点：
能掌握除数是整十数除法的计算过程，并能正确计算结果。 教学难点：
能掌握除数是整十数除法的算理。 教学准备： 课件 教学方法： 一.
导入 1.复习旧知：
402=（ ）
303=（ ）
（ ）2=80
30（ ）=60 （设计意图：通过回顾旧知识，进一步理解除法是乘法的逆运算，为学习新知识做好铺垫。）
2.揭题：
通过谈话，揭示课题并板书《买文具》。 二． 探究新知
1.出示课件，通过认真观察，获取信息并提出数学问题。 2.组内探究解决问题的方法。
师：鼓励学生用不同的思维角度进行思考。 3.学生先自行计算，交流计算过程及方法。 生：有序汇报交流讨论的结果。
师：板书学生的汇报方法， 8020=4（个） 师：提示学生如何用除法竖式表示其算法。 4.学生经历交流竖式表示的方法。 （1）学生列式,说清理由。
（2）重点讨论竖式计算，说清“4为什么写在个位上”。 5.算一算
（1）如果有160元钱,可以买几个计算器呢?学生独立解答。 （2）教师尽量给学生提供思考探索的时间,给学生合作交流的机会,确立学生在学习活动中的主体地位。让学生在现实的情景之下,经历有层次的探索活动,进一步使学生明确商的定位问题,激发学生学习的兴趣。
（3）小组讨论“为什么商5以及为什么与个位对齐”的问题。 （4）师生共同小结除数是整十的两位数除法的竖式计算方法：①除数是整十数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，如果被除数前两位比除数小，就要看前三位。②除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。③每求出一位商，余数必须比除数小。
三、巩固练习1.完成“试一试”
用竖式计算52040，说一说是怎么算的。 （进一步理解并掌握除法的竖式算法。）
2.学生独立完成练一练的第2,3,6题。 （1） 独立完成。
（2） 相互交流各自的结果。
（3） 教师巡视，帮助学困生答疑解难。
（通过习题进一步巩固新知识。）
这节课你学到了哪些数学知识? 板书设计：
六 除 法 买文具 8020=4（个）
42080
……表示4个20
80
0
答:80元可以买4个书包。
