《白鹅》教案
人教版四年级上执教者：10初教1班林梦瑶
教学目标：
1．认识8个生字，会写出12个生字，理解积累并学会运用部分词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，感受丰子恺似嗔实喜的写作特色。
教学准备：多媒体课件、图片等
教学课时：2课时 教学时数：40’×2
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词，理解不懂的词语，提高学生自学生字词的能力。
2、初读课文，粗知课文内容，理清文章叙述顺序。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学准备：生字词卡片、图片
教学过程：
一、看图导入，揭示课题
1、出示鹅图片，说说看到鹅你会想到什么？
2、齐读《咏鹅》
二、学习生字， 指导书写
1、师分类检查生字词的读音。
2、提醒读生字词要注意什么？
3、说说通过预习，你理解了哪些词语的意思？
4、指导生字书写
三、初读课文，整体感知
1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，碰到难读的多读几遍
2、请生读自己喜欢的段落，说说喜欢的理由。
3、生质疑，师梳理板书
4、选取有价值的问题作为教学重点。如：
第二自然段在全文的作用？白鹅有哪些特点？作者怎样具体描写这些特点？
四、抓傲理脉络
1、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（出示句子：好一个高傲的动物)
2、齐读这句话，说说读这句时，心里是怎么想的？
3、描写白鹅高傲具体表现在哪几方面？（师板书：姿态 叫声 步态 吃相）
五、挖傲品词语
1、请你们速读课文，找出描写白鹅高傲的四字词语，写在纸上。
2、学生写，教师巡视指导。
3、投影反馈，齐读词语
5、我们把这些词语放入文中去读读，你发现什么？
六、板书设计
叫声——对比
步态——反语
吃相——拟人
七、深入课文
1、请你们找出具体描写白鹅高傲的句子，选择读读，把自己的感受体会读出来。
2、谁来说说你从什么地方体会到鹅的高傲
3、生读句子，说说你为什么这么读？
（1）指导读句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫……不亚于狗的狂吠。”
如果鹅也会说话，你猜猜它会说什么？
（2）指导读“ 鹅的步调从容，大模大样的，……净角出场。”
a.播放净角出场的视频
b.请两名学生上台表演鹅和鸭走路的样子，其他同学当评委，用课文中的词语评评他们演得像不像。
（3）指导读“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂…… ”
a.这句话把鹅称为鹅老爷，你感觉到什么？从什么地方看出它像老爷？
b.鹅咬狗又是一幅怎样的景象呢？播放动画
c.看了动画，你觉得有趣在哪？
4、通过刚才我们读的这些句子，你发现了什么？（引导体会作者的喜爱之情及拟人写法等）
5、带着喜爱之情再来读读这句话“好一个高傲的动物！”
八、拓展延伸
1、简介作者，体会作者的写作风格
2、交流收集到的有关鹅的资料。
3、通过这节课的学习，我们了解了鹅的特点，我们来动手画一画鹅，把鹅高傲的特点表现出来，并用几句话写一写。
课后小记：自己讲课前的准备不是很足，讲课时虽然能够带动课堂气氛但是有点紧张。
