第四课 梅竹精神—梅之韵
授课人:黄钰涵
一、教案分析
本单元的学习内容是中国花鸟画表现技法,出于对笔墨表现中的点、线组织。以及人格精神寄托等方面考虑,选择了梅竹这一题材。按照国家义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标,通过指导学生学习梅花的表现技法,熟悉中国画得工具、材料,有意识的运用中国画得表现语言来传递自己的思想感情,发展具有个性的表现能力。
教材分为两个课时,第一个课时主要是通过欣赏梅花,引导学生进入“活动一”的学习,学生通过讨论了解梅花的生长性、造型特点、人格精神寓意,了解中国传统绘画的用墨表现特点,体会韵味,感受画家所寄托的精神,尝试临摹梅花作品,学习和运用笔墨技法。第二个课时通过竹子文人墨画的欣赏,体会和学习竹子所蕴含的精神,在此基础上学习画竹子,并于梅花相结合,尝试画一幅梅竹图。
二、教学目标
1、通过欣赏初步认识、了解梅花。
2、引导学生积极参与,初步掌握画梅的基本技法,体会笔墨韵味。
3、能发展学生有个性的绘画表现能力,领会中国画所寄托的人格精神。
三、教学思路
本单元包含中国花鸟画基础知识和技能的学习,教材欣赏、感受、体验为线索。课题分为三个步骤,篇首选择了赏梅导入课题,通过教学所需的图片文字资料欣赏,让同学们感受和认识梅花的特征、精神;其次是画梅,选用名家的画梅步骤图的图示,介绍梅花干、枝、勾花、点花的用笔技法为传授重点。最后是咏梅,选用毛泽东诗词《咏梅》来集体朗诵,让学生再次感受到梅花的精神寄托,并且学习于此。
四、教学用具
教学幻灯片、毛笔、砚台、墨水、中国画颜料、宣纸
五、教学重难点
通过欣赏感受梅花,逐步认识和学习梅花的基本画法,笔法和墨法的灵活使用。
教学过程
一、导入
1、引入谜语
红花万点傲雪起, 半树初盛半树含, 清香四溢迷人醉, 伸手欲折心又怜。 (打一花名)
谜底:梅花
2、师:我们一起随着音乐来富有感情地朗诵这首诗,并体会一下其中的含义。
师:朗诵完这首诗,让我们来猜猜是一种什么花?
3、伴随着播放古琴曲《梅花三弄》与猜梅游戏,老师与学生一同感受音乐与猜谜游戏带给我们的情绪。
二、赏梅
1、师:我们猜完了梅花,那同学们有没有见过梅花呢?
生:没有(有)
师:那就跟随着老师一同走进梅花的世界,去欣赏、认识、了解梅花,感受其真实韵味。
2、教师播放梅花图片
师:大家在赏梅的同时,对梅花的认识有对少呢?
3、简介:梅花是我国十大名花之一,被誉为花魁,其枝态多变,花色美秀,幽香宜人,为很多人喜爱。
4、(1)生长习性:属落叶乔木,花色呈红、粉红或白,盛开于冬春寒冷季节,多分布于长江流域一带;腊梅,落叶灌木,冬季开花,黄色,富香气。 (2)形态:花有五瓣,呈圆形,又称“五福花”,象征快乐、幸福、长寿、顺利、和平;有正、侧、俯、仰背等朝向;梅干粗壮,“弯曲如龙”。梅枝细直劲挺,千姿百态,又很强的力度和线条的韵律感。
(3)品格寓意:傲骨凌雪的坚强意志,高洁挺拔的不屈精神。同时也象征着人卓而不群,超凡脱俗的品格。
师:文人常常把梅与兰竹菊并称为“四君子”,又因终年葱郁,经冬不凋,和松、竹并称为“岁寒三友”。
(4)四君子:梅、兰、竹、菊 (5)岁寒三友:松、竹、梅 师:我们欣赏完生活中真实的梅花,那我们再来看看文人墨客笔下的梅花是什么样的?
5、赏析名家作品
师:文人画的梅花与自然界的梅花有什么不一样?
6、中国画:题材上分人物、山水、花鸟三大类,表现上分工笔、写意类,作画时讲究用笔、用墨、章法的变化。
用笔:中锋、侧锋、逆锋、皴、擦、点、染
用墨:干、湿、浓、淡
三、画梅
1、教师示范讲解,学生跟随体会笔墨韵味
第一步:画干和枝。用笔蘸调淡墨,在盘子边上括干些,笔头蘸深墨,以侧锋画出粗枝干,以中锋画出最前面的枝条,画至枝条下端渐转侧锋。务必注意行笔过程中,枝条留白断开,以便填花。要根据构图需要灵活运用。无论那种方法,枝干的穿插交错、疏密关系和断开留白等都是一样的。
注意:老干出枝用侧锋,新枝出笔多为中锋,梅花枝干交错常呈现与“女”字相似。
第二步:用淡墨圈出花朵。注意花朵正、侧、仰、背方向的表现和疏密的对比。画好主要枝干,决定画面大局,画好一部分旁枝后开始画花,花画得差不多时,再在花中穿插枝梢,而后再补些花,或再添些细枝梢,这样交替进行,逐步完善,不可各步骤之间截然分开。
第三步:处理花心、点蕊、点花托。用较秃的笔,以中锋浓墨为佳。花朵的正反背侧往往通过点心才能表现出来。
第四步:点苔,收拾整理。干、枝、花等基本完成后,再回过头看看总体效果,不足之处再作充实调整。一幅梅花就完成了。
2、小结
(1)展示学生作品 (2)学生、教师评价
3、作业
要求:根据自己的喜好,参照课本给出国画作品,尝试临摹或者描摹一幅梅花。 (1)构思
(2) 用笔
(3) 用墨
四、咏梅
古往今来,很多文人墨客留下了对梅花的赞美之言,师生共同朗诵毛泽东诗词《咏梅》结束这堂课。
《咏梅》——毛泽东
风雨送春归, 飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。
俏也不争春, 只把春来报。
待到山花烂漫时, 她在丛中笑。