二年级语文上册《识字3》教案
（第一课时）
教学内容：人教版二年级上册《识字3》
教学目标分析
一、知识目标
1、认识“神、州”等11个生字，会写“夕、与”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
二、能力目标
培养学生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标
培养学生热爱祖国的思想感情。 学习者分析
1.本班共31人，大部分学生已熟练掌握拼音，能借助拼音自主识字，但少数学生基础太差，对拼音不熟，不能自主识字。
重难点分析
1.重点：正确认读本课生字，书写其中要求会写的字。 2.难点：有感情朗读。 教学过程设计
一、谈话导入。
1、勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！
2、板书：识字三。
二、学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。
3、结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、钓鱼岛)、峡(三峡、刘家峡)”。通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。
5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：
神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查学生自学情况：
换偏旁：伸——神勇――涌 减一减：写――与
眠――民
力一加：夹――峡
三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。
(2)观察发现。
相似的字：川、州。
难写的字：民、族。
(3)重点讲解。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。
四、小结
1、是啊！我们的祖国多么伟大，山川壮美，风景如画。我们应该为自己是个中国人而感到骄傲和自豪！
2、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情。
五．作业设计
1.比一比，再组词。
多（
）
川（
）
写
（
）
旅（
）
夕（
）
州（
）
与
（
）
族（
）
2． 课后搜集少数民族的图片或文字资料，下节课在班上交流。
教学反思：
1.让学生自主探究，你是怎样记住生字的？
2.我主要让孩子们多读（用不同的方式读）从中感悟祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。
3.课堂上，当学生质疑问难时、当学生答错问题时，老师应当用微笑的神情，亲切的语言，给予恰到好处的鼓励和点拔。
附--板书设计
神州 ／
山河壮美﹨
风景如画
爱我中华
华夏 ＼ 盼望统一／
