快乐读书屋三《为了祖国》教学设计
设计理念：
本课设计旨在体现“阅读是学生的个性化行为“的理念，把学习的主动权交给学生。通过多种方法引导学生充分阅读。教学时，整体感知求略，重点感悟求精，精略交互，在拓展延伸时，引导学生读相关文章，体现“一篇带多篇，一点带一片”的教学理念。 教材分析
《为了祖国》一课是教科版语文三年级上册第三单元快乐读书屋里的一篇文章，快乐读书屋是对主体课文的补充、丰富、拓展和延伸，它是沟通课内课外的桥梁。这个单元以“爱国志士”为主题编选课文。《为了祖国》一文，讲了新中国成立后，华罗庚放弃在美国优越的生活，毅然回国，为国家做贡献的事。文章选取典型事件表现人物性格特征，注重通过对人物语言、行动和神态等描写，表现人物性格特征，使人物形象鲜活突出。 教学目标：
1．阅读本课，感受并学习华罗庚“一个人活着不是为了个人，而是为了祖国！”的崇高品质。
2．初步引导学生学习搜集、整理、使用资料的能力。
3．认识12个生字。 教学重、难点：
1提高阅读速度，快速理解文章大意，并说出主要内容 2熟读课文，感受并学习华罗庚“一个人活着不是为了个人，而
是为了祖国！”的崇高品质。 教学方法
对本课我主要采用以下步骤：
提供资源——精略交互，品读感悟——检查生字，回归整体——拓展延伸。 学习方法
感情朗读，读中感悟。合作学习，体验快乐。阅读资料，升华文本。 教学准备
课前布置学生搜集华罗庚的有关资料。多媒体课件。 教学时间：一课时 教学流程：
一、谈话激情，揭示课题
“我觉得，一个人活着不是为了个人，而是为了祖国！” 这是为中国数学的发展作出了举世瞩目贡献的华罗庚的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。（出示华罗庚的图片）他不仅这样说，而且也这样做了，他把自己的一生都献给了祖国的科学事业。你们想知道他的故事吗？那就让我们一同走进“快乐读书屋”！（板书课题：为了祖国）。
二、交流资料，了解华罗庚。
1、说说对华罗庚的了解。让学生展示课前搜集的资料，说出某一方面即可。
2、阅读有关华罗庚的资料，说阅读体会。每组发两份有关华罗庚的资料，自由阅读，读后简单说说体会。
三、通读全文，整体感知 。
1．自由读课文。借助拼音把字音读准确，把课文读通顺。
2．指名分自然段朗读课文。（师生共同评议，注意纠正字音）
3．轻声读课文。想一想课文主要写了什么主要内容？
4．汇报交流。
四、精略交互，品读感悟。
（一）品读人物语言，体会华罗庚的爱国主义精神。
1．默读课文，思考：华罗庚作为著名的数学家在美国可以享受富裕、舒适的生活但他为什么要回到祖国呢?（课件出示阅读提示）
2，找出华罗庚对亲人，女学者说的话，有感情朗读。（课件出示华罗庚的语言，师指导朗读，读出华罗庚为了祖国甘愿吃苦，艰苦奋斗的精神。并要求学生采用不同的形式比赛朗读，让学生体会华罗庚的爱国主义精神）
（二）自读第二自然段，通过人物行动体会人物品质。
1、过渡：对于华罗庚这样不可多得的人才，美国官方当然是极力阻止，但是华罗庚怀着一颗赤诚的报国心，突破重重阻力，在新中国成立的第二年毅然回到了祖国的怀抱。
2、自读第二自然段，抓住人物行动描写进行体会。
3、有感情朗读。读出机智和坚决。
五、学习生字，整体回归。
1．出示一段话（变色变大的字是要求认的字）
2．同桌间互读，读准字音。
3、课件出示，检查生字掌握情况。
4、生字回到短文中，齐读短文。
六、扩展延伸，体会爱国情。
1、阅读与教科书配套的《阅读》中的篇目。
2、分发阅读材料《祖国，我终于回来了》，《我是中国人》。同桌间互读体会。
3、播放爱国歌曲《我的中国心》。同学们，华罗庚的爱国热情和拳拳的报国壮志使我们深受鼓舞。其实每一个炎黄子孙都拥有一样的赤子之心，每一个中华儿女共同拥有一颗中国心，播放《我的中国心》，同学们，不论何时，不论何地，请都不要忘记自己是一个中国人，我们都有一个共同的家，它的名字叫——中国！
七、布置作业: 结合课文和插图，以《酒会上》为题，写一篇小练笔。
