谈小学数学课堂的有效合作教学
x 随着我国经济的不断快速发展，我国教育事业的发展也越来越快。在小学教育中，小学数学教育是最重要的课程之一，其中，小学数学课堂的合作教学模式已经成为最有效的教学方法之一。本文针对小学数学课堂的合作教学模式进行了相关的研究，并提出了几点有效的实施方法。
一、分组教学，培养学生合作意识
小学数学课堂的有效合作教学模式的开展，其最重要的方法之一便是分小组进行相关的数学教育教学。具体来讲，教师们首先应该将班级同学按照学习水平的高低进行分组。为了保证分组合作学习的方式能够更加顺利、有效地进行，首先要保证每一个小组中的成员的总体学习水平以及学习能力大致相同，从而使得班级中的每一位学生都有足够的机会参与到课堂学习、小组合作交流以及讨论中来。通过小组合作学习的教学模式，能够使学生主动地对数学知识进行深入的探索；通过小组内的交流与讨论，能够在很大程度上提高学生解决问题的能力，与人沟通和交流的交际能力与表达能力；小组成员们之间互相取长补短，团结合作，使学生们充分认识到了团结合作的重要性。在交流讨论中，对于小学数学的相关知识也有了更加深入的理解与认识。
二、优选素材，科学开展合作教学
合作学习作为我国小学数学教育的一种教学模式，合作学习的素材对这种教学模式的执行效率的影响是十分重要的。因此，对于合作学习的素材的选择，要依据高度的开放性、可操作性以及实践性的标准，从而进行有效的教学设计以及教学运用。与此同时，教师们需要对所选择的素材进行全方面的学习与研究，充分吃透教材知识，从而充分地了解和掌握学生们对于小学数学知识的掌握能力，进而选取适当的合作学习的素材，为调动学生们的学习积极性提供更加良好的引导。
三、适当引导，培养学生合作能力
为了能够更好地实施小学数学课堂的合作教学方法，培养与提高学生们的合作艺术与合作学习的能力是前提任务。在当今的知识时代中，弘扬合作精神、合作学习是十分重要的，在我国的小学数学课堂教育中，教师们需要将学生们所具有的生活经验充分引入到课堂教学中，在学生之间、师生之间，设计多样的学习方式方法、生动有趣的学习内容，致力于培养学生们的真诚互助、团结协作、友爱共进以及合作学习的精神和能力。通过独立思考――组内交流――组间交流的方式，增进对学生的培养。与此同时，提高学生们合作学习意识的引导与建立，并不是弱化了教师的职责，作为小组合作学习的引导者与指挥者，教师仍然在小学数学的课堂教育中占有着主导性的地位。
合作学习的教育理念不仅可以在很大程度上提高小学数学课堂的教学质量以及教学效率，更可以为学生们提供团结合作的机会与环境，并且从侧面对学生们的合作精神进行引导、培养以及提高。
（作者单位：贵州省遵义县第一小学）
