基础教育从养成开始
一、对养成教育的理解
养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。
而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的—— 形成良好的习惯。
二、确定目标
为了我校的养成教育工作的开展，以学生实际情况为出发点，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活中养成讲文明、懂礼貌、尊重他人、合作的好习惯，养成良好的学习习惯和生活习惯，为学生的发展打下良好的基础。我校以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容，在全面推广各种习惯的同时，把学生的行为习惯、写字习惯和作业习惯作为主要培养内容。
三、具体习惯的培养
1.行为习惯的培养
教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校把《弟子规》引入学校，每名学生人手一本《弟子规》。班主任逐句讲解后，要求学生诵读《弟子规》，让学生在诵读中潜移默化中接受传统文化的教育。懂得尊师敬老、讲文明、学会合作，发扬中华传统美德。
2.作业习惯的培养 为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，避免错批。
3.听课习惯的培养
为了培养学生的听课习惯，校长深入班级听课，观察学生的听课状态，并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对学校教师的教学状况，校长利用业务学习对教师进行教学培训，不断提高教师上课的教学能力，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收学生的注意力，提高学生的听课能力。
4.写字习惯的培养
为了全面提高学生的写字能力，每天一节写字课，同时把科任教师分配到各个班当副班任，一同深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。教导处每天深入班级监督写字教学的完成情况。
同时在教师中间开展师生齐练活动，教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断提高自身写字能力的同时为学生起表率作用。
