综合性学习活动
感受自然 抒写四季
教学活动目标：
过程与方法：学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。
说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。
知识与能力：体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。 情感态度与价值观：热爱自然，体验自然，陶冶情操。
教学重难点：
1、观察自然、体验自然。
2、联想、想像。
3、表达感受、心理、体会。
教学时数：一课时
教学过程及步骤：
一、音乐熏陶
导入新课
回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“感受自然”。
二、师生活动
生生活动
1、感受自然之美
第一环节
朗诵美文
生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。
第二环节
诵四季诗文
大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。
我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。
活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。
2 .感悟四季
第一环节
说四季
让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。
a．你喜欢或不喜欢哪一个季节? 为什么?谈出自己的独特感受。
b． 小组选出发言代表全班交流。
小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。
第二环节
绘四季
从同学们的发言中，你们那独特的感受中我们仿佛在聆听一首首美的赞歌。看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！
（多媒体显示学生作品）
3、与自然和谐相处
第一环节
破坏自然
通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们却无情的破坏着大自然，大自然反过来也给人类严重的惩罚。（展示图片）
第二环节
装扮自然
在感受、品味了同学们的作品，老师想起罗丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们用自己善于发现的眼睛，看到了大自然的美景。确实大自然赋予了我们太多太多的东西：美丽的鲜花、可爱的小草、参天的大树、清澈的溪流„„我们作为大自然的孩子，该如何把它打扮得更美丽呢？（生回答）
三、小结：
行动起来，从我做起，为我们有一个更加美好、漂亮的生活环境而努力。爱护自然就是爱护我们人类自己！
四、作业
根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。
板书设计：
（一）感受自然之美
1、朗读、背诵
2、诵四季诗歌
（二）感悟四季
1、说四季
2、绘四季
（三）和谐相处
1、破坏自然
2、装扮自然
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内容
感受自然 亲近秋天
教学目标: 认识秋天，描绘秋天，感悟秋天
日历上的秋天，是从8月的立秋开始，直到11月立冬的前一天。9月以后，晴朗的日子虽然依旧持续，早、晚的天气却已渐冷。
秋天是稻子的收割季节，农民都为采收而忙碌。此时蟋蟀及金钟儿开始鸣叫，山野树木的叶子转红：叶片掉落后，冬天的脚步也近了。 秋天？ 落叶
枫叶 秋霜 寒蝉 菊花 芦苇花 成熟的果子 中秋的月亮
天高云淡
秋高气爽 落叶枯黄
层林尽染 寒蝉凄切
秋风萧瑟 标志秋天的事物： 代表秋天的词语： 教师节（9月10日） 国庆节(10月1日) 你知道秋天里有哪些节日?中秋节重阳节
中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。 唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，都是千古绝唱。
农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。 我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。
你知道哪些写秋的诗词？ 秋登宣城谢眺北楼 （李白）
江城如画里，山晓望晴空。 雨水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流，
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留 。
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 方法：
1）、要抓住秋天的特点,通过比较来表现。 2）、视觉：颜色 3）、修辞：比喻
佳作欣赏,思考作者是怎样描写的?
秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
方法
1）融入情感：喜、怒、哀、乐。
2）要有层次：整体—局部、远—近等。
3）要善于联想和想象。
4）修辞：拟人。
请同学们描绘秋天，分两步：
1、可以用“秋”字来描绘。
2、不着“秋”字，尽显秋意。
落叶
隋 孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未肯下，犹言惜故林。
由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念
读这首诗,你从中感悟到 什么? 中秋的圆月——
秋天的天空——
落叶归根——联想联想联想团圆之乐 未团圆之苦
人应该有广博的胸襟
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
下列秋天景物你会联想到什么? 结束语：
同学们我们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋天就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是 呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。
希望同学们勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。 新秋 （杜甫）
火云犹未敛奇峰，倚枕初惊一叶风。
几处园林萧瑟里
