《草原就是我的家》教学设计 教学内容：
1、欣赏二胡曲《赛马》
2、学习歌曲《草原就是我的家》
3、欣赏并创编蒙古舞。
三维目标：
1、通过欣赏和演唱，感受蒙族音乐的风格特点，会释放体验的情感，更好的表现民族歌曲。
2、掌握一字多音，一音多字的演唱方法，初步学会控制声音来演唱歌曲并抒发情感。
3、了解有关蒙古族的风土人情，掌握简单的蒙古族舞基本动作。 教学手段：多媒体课件，电子琴等 教学程序：
一、组织教学，师生问好，设疑导入。师生问好
1、同学们，今天有我们学校的领导和老师来和我们一起上课，大家高兴吗？我们用热烈的掌声欢迎他们好不好？（生鼓掌）今天啊，老师做一次导游，带你们去一个美丽的地方，你们想去吗？但是，我先不告诉大家去什么地方，看哪位小朋友能从播放 的音乐中，猜到我们要去的地方，有信心吗？
播放多媒体课件中的《赛马》音乐，听后，让学生说这是什么地方。生根据自己对音乐的理解和感受来回答。
生：蒙古（大草原）
师：你怎么会想到是蒙古大草原呢？
生：我感到有许多马在奔跑，听到了马蹄声。
师：为什么听到了马蹄声就会想到我们要去草原呢？ 生：因为草原上有很多的骏马。
师：你的耳朵真灵，想象力也很丰富。蒙古族有一个响亮的名字“马背上的民族‘，他们有一个特点就是离不开马，无论在劳动还是生活，都离不开马。谁知道这首乐曲的名字? 生2：我听过这段音乐，是《赛马》
师：哦，那你能告诉大家这首《赛马》曲是什么乐器演奏的吗？ 生2：二胡
二、审美技能训练
师：你知道的可真多，这段音乐表现的是蒙古人民在举行“那达慕”大会时赛马的热烈场面。今天，我们要去的地方就是蒙古大草原，那里蓝天碧草，热情好客的蒙古人，正在欢迎我们的到来！我们怎样去呢？
生：骑车，坐火车，坐飞机，骑马„„
师：骑马去，倒是很新鲜，可是老师不会骑呀，谁来教我一下。 生：到前边做骑马的动作。
听《赛马》的主题音乐，师生模仿骑马，奔向大草原。
3、师：看！大草原到了。（音乐停止，屏幕中出现大草原画面） 生：高兴地欢呼。
师：同学们，这就是蒙古大草原，美不美呀？谁说说你看到的草原是什么样的景象？
生
1、有一望无际的草地，五颜六色的鲜花。生
2、成群的马牛羊 生
3、美丽的蒙古包。生
4、天空很蓝，云很白 生
5、还有放牧的人，骑着马奔驰在草原上
师：同学们说的真好，看来你们很喜欢大草原啊。蒙古族是我国少数民族之一，他们服饰很特别，男女身着宽松袖长的长袍，腰间束着腰带，穿着高可及膝的长筒皮靴，是个热情好客，能歌善舞的民族。在每年的七八月份，草原上都要召开盛大的那达慕大会，同学们，你们知道那达慕大会吗？
生：不知道
4、师：那达慕是蒙古族人民为了庆祝草原上丰收而举办的，有骑马，射箭，摔跤等活动，非常热闹，那“百闻不如一见” 现在我们就去看看吧（播放那达慕大会）
5、模仿那达慕活动 现在，我们一起用音乐课上特有的方式来举行那达慕大会，想参加吗？（课件）
（1）这些动作的下面有一组节奏，这些节奏应该和哪些动作交朋友呢/（生选择后，做出相应的声势表演）
（2）分声部拍一拍，读一读，注意休止符 （3）小组练习（自选喜欢的节奏） （4）三声部合起来拍拍读读
（5）各小组派代表表演，全组其他同学为其选手配音 （6）全班模仿“三艺”（自选喜欢的动作模仿并读出相应的声势）
6、听辨音的高低
（1）师：同学们表现得真不错，现在我们再做一个小游戏，（课件）用动作表现音的高低，想想你用什么动作表现音的高低呢？听老师弹d1,d 顺序是a----------a1----------aa1-------------a1a （2）生活中的声音也有高有低，请同学们模仿
三、想象体验，创造表演
1、师：同学们，你们听，蒙古族小朋友骑着马向我们走来了（播放）
2、师：歌中的草原是什么景色？歌中的小朋友在干什么？如果选用一句歌词作歌曲名字，哪一句最合适？（板书课题，生齐读）这首歌是一首蒙古族民歌.(板书)
3、师：大草原就像一幅巨大的绿毯铺在大地上，那里有一望无际的草地，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，蒙古族的小朋友还能骑着马唱着歌奔驰在草原上，真是幸福极了，我也想在草原上拥有一个家，同学们，你们想吗？这首歌曲是在赞美自己的家，你们觉得这首歌的速度和情绪是怎样的呢？再来听一听这首歌。 生：速度较快，生：情绪是欢快热情的
4、师：让我们带着这样的情绪一起来按节奏朗读一下歌词吧。师领读（电子琴伴奏）
5、如果我们一边念一边加上动作的话，会更容易 记住歌词，想不想试一试？（伴奏）
6、同学们表现得真棒，想不想听老师唱一下这首歌。掌声在哪里？生鼓掌，师说谢谢，请同学们不出声,心里默默地跟着唱,能做到吗?
7、学唱
（1） 好听吗？这么好听 的歌我们赶紧来学学吧！象平常那样，老师唱谱你们唱LA （2） 真不错，现在，把歌词加进来，我们一起唱一唱，会唱的同学可以把声音发大一点点
（3） 难点解决，同学们还有哪一句唱不好？生说。请大家跟老师的琴声唱准“挥动”，这两个字是个八度大跳
（4） 录音速度加快了，你们也能和刚才唱得一样好吗？如果你们也骑上小红马奔驰在草原上，心情会怎样？现在，把自己想象成一名蒙古族的小朋友，骑着小红马驰骋在大草原上，，带着这种自豪的感情演唱歌曲，把蒙古族小朋友对草原对家乡的深深挚爱之情表现出来好吗?(拍手唱)注意这第一遍音乐之后有段间奏
8、比比谁唱得好，采用多种方式演唱：齐唱，分组唱，独唱等
9、同学们唱得可真好，老师这里给大家放一段蒙古族舞蹈，想看吗？
10、同学们，你们是不是也忍不住要表演了，别着急，我们先学几个蒙古族舞的动作。（师交动作）同学们可以下座位去找你的好朋友一起来学习这些动作也可自己创编动作
11、小舞蹈家们，我们一起来边唱边表演吧，注意要跟上音乐节奏，动作要优美舒展，音乐停止，马上回到自己的座位上。
12、刚才你们展示了自己优美的舞姿，我发现有的同学跳得很好，但也有几个同学做得不够大胆，希望你们在以后的活动中，大胆展示自己，老师知道你们一定能行。老师还准备了一些乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的用身体各部位为歌曲伴奏，比如拍手，拍腿，用嘴打梆子等，有乐器的用自己喜欢的方式为歌曲伴奏，也要和上音乐的节奏。
四课堂延伸师：老师这里还有一首歌，也是表达对草原的热爱的，我们一起来听听吧
（播放美丽的草原我的家）
五总结师；同学们，今天，我们领略了蒙古族大草原的景色，并能用甜美的歌声，优美的舞蹈来表现，如果你们想更加深入地了解蒙古族的风情，有机会让你们的爸爸妈妈带你们到蒙古包去做客，亲自感受大草原的美，最后，让我们和蒙古族小朋友一起，在美丽的草原上唱起来，跳起来吧。
